化學教學目標？1.讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣，增強學好化學的自信心。2.給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，那么，化學教學目標？一起來了解一下吧。
新教改背景下，高中化學課堂教學目標的確定需從三個方面著手：知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀。這三個維度是相互聯系、相互促進的。
首先，知識與技能目標是教學的核心內容，教師應根據課程標準和教材內容，明確學生需要掌握的知識點和技能，包括化學反應原理、物質結構等基本知識，以及實驗操作、數據分析等實踐技能。通過具體教學活動，幫助學生構建知識體系，培養應用知識解決實際問題的能力。
其次，過程與方法目標強調學習過程中的方法和策略，包括科學探究方法、實驗設計方法等。在化學教學中，教師應引導學生通過觀察、實驗、推理等方法，探索化學現象背后的原理，培養學生的科學思維和創新意識。此外，學生還應學會如何查閱資料、分析數據、撰寫報告等，以提高自主學習和研究能力。
再者，情感、態度與價值觀目標關注學生的情感體驗和價值取向，旨在培養學生對化學學科的興趣和熱愛，樹立正確的科學態度。在教學過程中，教師可以通過化學史教育、化學與社會的聯系等途徑，激發學生的好奇心和求知欲，培養他們嚴謹、求實的科學精神。
總之，高中化學課堂教學目標的制定需要全面考慮知識、技能、過程、方法和情感、態度、價值觀，以促進學生的全面發展。
1.讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣，增強學好化學的自信心。
2.給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發展。
3.注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。
4.讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在"做科學"的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。
5.使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展中的地位和作用，相信化學為實現人類更美好的未來將繼續發揮它的重大作用。
九年級化學教學目標及要求如下：
1、理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
教學措施
1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系。
3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
【答案】：B
教學目標是指學生在具體的教學活動中所要達到的學習成果或最終行為，是對教學活動的預期，也是對學生學習結果的預期，A項正確。教學目的通常是指某一社會或國家為實現教育目的，在教學領域給教師提出的一種概括性的、總體的要求。教學目的與教學目標的關系是一般與特殊、普通要求與具體結果的關系，教學目標是教學目的的具體化，B項錯誤。教學目標是教學設計活動的出發點和最終歸宿，對教學活動起設計指導作用，是教師教學的重要參照，為教學評價提供標準和依據，C項正確。課程目標是指課程本身所要達到的結果，是指導整個課程編制的最為關鍵的準則。教學目標是課程目標的進一步具體化，是指導、實施、評價教學的基本依據，D項正確。
教案的三維目標寫法如下：
1、知識與技能目標（Knowledge and Ability )。
2、過程與方法目標（Process and method )。
3、情感、態度與價值觀目標（Emotion，Attitude and Value )。
案例：
【知識與技能】能用氧化還原反應概念分析濃硫酸的氧化性，能舉出三個表現出硫酸強氧化性的實例，并熟練寫出化學方程式。
【過程與方法】通過設計實驗、動手實驗、觀察實驗等，知道科學探究的基本方法，形成獨立獨立思考、主動探究的能力。
【情感態度與價值觀】初步理解現象與本質、量變與質變的辯證關系，樹立辯證唯物主義世界觀。
分步：
1、知識與技能目標主要指的是課本主要知識知識與本節課需要運用的技能技能。
2、過程與方法：學習過程：小組討論式、發現式、分組競賽式等。通過過程可以初步掌握的能力：問題解決能力：分析問題、解決問題的能力。
探究能力：獲取、分析信息能力；提出問題、假設的能力；交流表達能力等。
3、情感態度與價值觀：培養合作意識，培養學習數學的興趣。
在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心。體驗戰勝困難、解決問題時的喜悅。
以上就是化學教學目標的全部內容，化學必修一教學目標及要求如下：1、知識與技能：使學生了解電解質、強電解質、弱電解質的含義；培養學生實驗能力和觀察能力；培養學生通過實驗現象分析、探究化學反應實質的能力；培養學生全面認識事物、分析事物的邏輯思維能力。2、過程與方法：通過設疑、實驗、討論、講解相結合的方法，引導學生自主學習，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
