目錄三年級下冊聽課記錄20篇語文 小學音樂聽課記錄10篇 音樂課聽課記錄表20篇 音樂課聽課記錄及評析 小學音樂課評課記錄
《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊《鍵畢走進音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現代題材的一首優秀創作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲李改訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著名歌唱家音樂會上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞哪亮判結合，產生了強烈的藝術感染力。
小學聽課記錄的寫法如下：
體育課聽課記錄：
一、準備部分 。
1、整隊，師生問好。
2、熱身運動：a、圍繞操場跑步兩圈，b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關節運動。
3、宣布教學內容《連續前滾翻》。
4、師讓生在墊子前面站立，后讓學生坐在墊子上。
二、新課教學內容。
1、教師示范前滾翻動作 。
2、教師講解、示范，組織學生進行練習， 每生一墊，前后擺動，兩手抱小腿： 團身滾動——抱小腿——撐地。
3、學習前察悔滾翻，在教師的指導下，學生練習前滾翻。
4、糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。
5、連續前滾翻(下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿)講解示范， 學生展示動作、練習——挑戰連續前滾翻。
6、教師小結：通過以上的練敏沒頌習，同學們終于完成了任務，同學們紛紛祝賀。
四、整理結橋鄭束。
讓學生聽輕音樂進行放松：讓學生圍成一個大圈，做丟手絹的游戲。小結，下課。
點評：1，選擇教材，組織形式，符合兒童的心理、生理特點。2，教學方法單一，教學準備不夠充分，學生沒有很好的掌握動作要領，練習時間稍長，學生有點累。
第一，明確好課的要素和標準。
聽一課，首先要弄清楚什么樣的課好。著名音樂教育家金亞文先生在《音樂課堂教學評價表》上寫了《音樂教學評價》，從六個指標描述了良好音樂課的良好標準。
（一）教學目標
1，教學目標明確，能準確反映課程標準和教材的要求和本學科的教學特點。
2，適當可行的教學目標使絕大多數學生能夠滿足學習后的要求。
，教學目標是科學的，思想的，藝術的，始終貫穿于音樂教學之中。
（二）教學內容
1，正確分析教材，明確概念講解，伴奏，熟練運用模型演唱。
2，內容和安排復雜，簡單，重點突出。
，關注學生的實際情況，注重絕碰能力的培養和對學習過程的理解。
4，教學內容可以保證情感，思想和科學。
（三）教學過程
1，教學環節可以銜接上下，自然銜接，富有音樂特色。
2，教學節奏輕松有序，和諧自然。
，教學設計符合教學內容，音樂情感和作品風格的要求。
4，教學活動可以以學生為主體，讓學生充分想象，活動自然安排，適當。
（四）教學方法和手段
1，教學方法靈活，強調學生的學習能力。
2，要注意激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。
，教學信息的交流與反饋是及時有效的。
4，正確運用現代化教學手段，熟練使用教具。
（五）教師的基本技能
1，教學是自然的，標準的，生動的。
2，扇子演唱準確，能更好地把握音樂的形象，具有藝術感染力。
3，發揮規范，流暢和激情。
4，善于處理突發事件，調整和控制課堂。
（六）教學效果
1，音樂教學能感染學生，培養學生的審美能力。
2，學生的主體地位可以體現出來，可以更好地掌握知識，掌握技能。
，學生積極參與表演，培養創造性思維。
4，教學任務圓滿完成，師生合作愉快和諧。
總而言之，好的教訓具有示范作用。教師將自己的專業知識，文化知識和道德素質轉化為學生所能接受的形式，并利用音樂本身的魅力影響學生。這是非常重要的。教師不同于學者，不僅要歌唱好自己，學好自己，還要用自己的行為和能力影響學生，并成為學生模仿和學習的榜樣。我們不應該忘記在課后練習唱歌和彈鋼琴的基本技能。每個人都知道鋼琴對音樂老師的重要性。好的音樂課應該是師生互動的過程。在老師的指導下，學生取得了進步。教師感受到孩子的樂趣，體驗成功，享受學生的快樂。師生共同創造和諧，優美的課堂氣氛，情境融合，共享課堂教學，欣賞音樂。
二，關于講座
（1）講座類型：研討會，輔導班，督導班，示范觀察班，商務學習班，競賽班。
（2）講座形式：獨立講座，集體講課，新教師和講師講課
（3）考前準備：學習準備，心理準備和情況準備
在聽課之前，要掌握課程標準和教材的要求。這堂課的課應該事先寫好，以便比較班級的優點和缺點。這樣，你會對這一課有一個好的想法，效果會更好。
（四）講座的要點：
（1）認真傾聽，記錄教學過程，內容和高巖方法，記錄自己的思想，感受和評價。
（在聽課的某一部分或教學方法或老師的評論過程中，會有深刻的理解和個人的想法。”對于這個環節，不同的觀點也可以寫下來，課后融入自己，也有一種自己的火花思維，是一種交流。
拓展資料
新課程如何評價語文課程
課堂評價也稱為課堂分析，是基于一定的標準來為講師聽教學水平，課堂教學效果做出診斷的。它在促進教學交流，提高教師專業水平，促進課堂教學改革等方面發揮了積極作用。下面就新課程改革下如何評價一些小學語文課與同行進行討論。
首先，課堂評價的原則。
課堂評價是一項嚴肅的教學科研活動，應遵循以下五項原則。
一是指導原則。課程評價的目的是指并念談導教學，為教師或學校指明教學和研究的明確方向。因此，應注意評價的主要問題和主要特點。
二是綜合性原則。類評價者應該根據不同的標準來評估他們的長處或短處。
三是分析性質的原則。班級評委應采取嚴謹的學術態度，從客觀實際出發，充分肯定自己的長處并加以鼓勵，委婉地指出不足之處和改進之處。
四是有針對性的原則。不同的教師和班級應該采用不同的評價方法。
五是互動的原則。不宜在課堂上發表演講，讓講師，聽眾，評論員積極參與討論，表達自己獨特的見解。在平等民主的學術氛圍中，求同存異，相互借鑒，相互促進。
二，班級評價標準。
課堂評價標準在教學指導，問題診斷和結果評價中起著重要的作用。傳統的評價標準在很大程度上制約了當前小學語文教學的發展。因此，我們必須借鑒當前教學改革的先進理念和成功經驗，把握語文教學改革的趨勢和軌跡，努力在新課程標準的基礎上制定新的評價標準。我認為它可以在以下幾個方面進行嘗試。
1，教學目標明確明確。教學目標應符合新課程標準的要求，符合學生的身心發展規律和本領域的教學特點，體現良好的學習品質的培養和完成的基本目標，并付諸于重視學生發展目標的實現。
2，新的學習方式得到充分體現。要充分體現學生的主體性，面向全體學生，關心，尊重中，下級學生，營造民主，平等，和諧的教學氛圍；激活課堂，師生積極參與學習過程，有機結合起來。OLS和人性。在必要的接受學習中，應注重自主學習，合作學習，探究學習，重視引導學習方法，培養良好的學習習慣。
3，新課程標準應全面實施。（1）識字：遵循漢字建設規律，重視漢字中蘊含的文化信息；運用多種識字方法，強調識字的引導和應用；培養主動識字和興趣的興趣和意志。好的寫作習慣。（2）閱讀：加強閱讀理解，注重閱讀方法的個性化；注重學生的獨特感受和體驗；提倡多角度創造性閱讀；培養語言與積累意識；暗示和表達方法，結合學習；鼓勵學生質疑差異，培養創新精神。（3）表達：鼓勵自由表達，解放各種束縛；嘗試使用積累的語言材料進行寫作；重視具體過程和方法的指導；重視修改和修改的合作；注意；給孩子們的生活和情感世界。
4，教學方法靈活，具有啟發性。教學過程是根據預設和學生問題來設計的，根據學習條件的變化，有效地調控和控制教學步驟，使教學可以通過學習來決定。根據教學內容，學生選擇靈活多樣的教學方法
小學音樂課聽課評語 :10月30日,我有幸聽了xx縣小學優秀音樂教師的觀摩課。這次聽課,著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學,貫徹“以審美為核心”音樂課程理念,突出了音樂課堂的學科特蠢穗點,以新穎別致的教學方式和活...去年參加了市里的教研活動。其中，聽了一節三年級音樂課中的一課《小烏鴉愛媽媽》，讓我受益非淺。這節課充分滲透了耐檔族新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學昌弊生，注重個性發展，重視音樂實踐
一、聽課記錄的基本要點
聽課仿友記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
（2）教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；
（3）各個教學環節的時間安排；
（4）學生活動情況；
（5）教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。
2、教學評點
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：
（1）教材處理與教學思路、目標；
（2）教學重點、難點、關鍵；
（3）課堂結構設計；
（4）教學方法的選擇；
（5）教學手段的運用；
（6）教學基本功；
（7）教學思想；
（8）其他。
寫教學評點可以采跡襪取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與執教者互相交流，取長補短。
這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄，而不做評點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什么就記什么，成了講授者的“板書”，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。
二、進入聽課現場，記錄聽課重點
（略）
三、課堂聽課評價
課堂聽課評價以定性描姿大激述為主。從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節課的“質”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
