六年級上冊生物？ .那么，六年級上冊生物？一起來了解一下吧。
六年級上冊生物期末檢測
選擇題（本題包括30個小題，請將各小題的正確選項填入第4頁的表格內）考1．下列關于植物類群的敘述，正確的是（
）
A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上B．墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫白果
D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因2．下列有關蕨類植物的描述，你不認同的是（
）
A．蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環境中
：
B．蕨類植物可作為監測空氣污染程度的指示植物名C．蕨類植物比苔蘚植物高大是因為具有輸導組織姓D．蕨類植物用孢子繁殖
3．當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，
這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和運輸作用C．光合作用和蒸騰作用
D．蒸騰作用和運輸作用4．我們常說的“綠色開花植物”指的是（
）
：
A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．藻類植物
級5．目前，我國以煤炭發電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的（
）
班A．藻類植物B．蕨類植物C．被子植物
D．裸子植物
6．種子中潛在分裂能力較強的細胞存在于（
）①種皮②胚芽
③胚根④子葉
⑤胚乳A．①②
B．②③
C．③⑤D．④⑤
7．用超市里專用的餃子面粉包成的餃子，吃起來特別有“筋道”，這是因為這種面粉里“面筋”的含量高。“面筋”是種子成分中的（）A．淀粉
B．蛋白質C．脂肪
D．無機鹽：
8．炸油條要用到面粉和花生油，它們分別來自（
）
校A．小麥的子葉花生的子葉B．小麥的胚乳花生的子葉學C．小麥的子葉
花生的胚乳
D．小麥的胚乳
花生的胚乳
：9．小明很喜歡吃花生、玉米、銀杏和蕨菜，他想利用種子培育這些植物，但這些植物中不可．．能．
有種子的是（）A．花生B．玉米C．銀杏
D．蕨菜
10．下列各項是種子而不是果實的是（）
A．玉米粒
B．西瓜籽
C．花生
D．葵花籽
11．取一粒浸軟的玉米種子（果實），用刀片將種子從中央縱向剖開。在剖面上滴一滴稀
釋的碘酒，再用放大鏡仔細觀察，被碘酒染成藍色的是（）
A．果皮和種皮B．胚
C．胚乳
D．子葉
12．在對購買的種子進行發芽率測定時，一般采用的方法是（）
A．全部測定B．測定一半C．抽樣調查
D．抽樣檢測13．對于植物繁殖后代而言，花中最重要的結構是（
）
A．花托和萼片
B．雌蕊和雄蕊
C．花瓣和花托
D．萼片和花瓣
14．觀察下圖菜豆和玉米種子的結構，它們的子葉是（
）
A．5和11B．2和9C．4和7D．5和10
15．在果樹開花季節，如果陰雨連綿，常會造成果樹減產，其主要原因是（
）
A．光照不足，缺少營養B．下雨影響開花C．下雨影響傳粉
D．陰雨天氣病蟲害多16．下列結構中，使根不斷伸長的是（
）
A．根冠和生長點B．伸長區和成熟區C．分生區和伸長區
D．根冠和伸長區
17．為探究種子萌發的條件，有人選取若干綠豆種子平均分成4組，然后放在同一環境中
分別按下列方式培養：①組：常溫+濕潤土壤；②組：冷藏+濕潤土壤；③組：常溫+干燥土壤；④組：常溫+濕潤土壤+隔絕空氣。以下說法正確的是（
）
A．①和②能驗證溫度對種子萌發的影響B．②和③能驗證水分對種子萌發的影響C．②和④能驗證空氣對種子萌發的影響D．③和④能驗證空氣對種子萌發的影響18．參觀壽光蔬菜博覽會時會發現，有許多植物無土栽培在各種營養液中，這些植物吸收
營養物質主要靠根尖的（）
A．分生區
B．伸長區
C．成熟區
D．除根冠外的所有區域
19．綠化工人在移栽樹苗時，其根部總是帶有一個大的“土坨”，下列說法錯誤的是（
）
A．防止秧苗的幼根和根毛受到損傷B．防止秧苗出現萎蔫現象C．有利于根系吸收水分和無機鹽
D．有利于秧苗根的呼吸
20．將一片剛摘下的菠菜葉片浸在盛有70℃熱水的燒杯中，發現葉片背面產生的氣泡數比正面
六年級生物試題
第1頁（共6頁）
多。該現象說明菠菜葉片的（）
A．背面氣孔數較多
B．背面顏色較深C．正面氣孔數較多
D．正面顏色較深
21．以下對綠色植物的描述正確的是（
）
①玉米種子儲存營養物質的結構是子葉
②植物落葉能帶走一部分廢物
③水綿屬于苔蘚植物
④針葉林植被類型以松、杉等植物為主⑤西瓜是果實，小麥的籽粒是種子⑥生物圈中的水不影響綠色植物的分布
A．①③
B．②④
C．③⑤
D．②⑥
22．有時我們會看到這樣的現象：路旁楊樹莖的某一部分受到創傷露出了木質部，這部分
莖就不能增粗。這是因為，被破壞的結構包括（）
A．韌皮部
B．形成層
C．木質部D．樹皮
23．在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分的目的是（
）
A．將葉片內的淀粉運走耗盡B．形成對照C．溶解葉綠素D．漂洗酒精
24．錫林郭勒和長白山氣溫相近，但兩地的植被類型卻不同，其主要的原因是（
）
A．長白山的降雨量多B．長白山的降雨量少C．長白山的海拔高
D．長白山的地下水多
25．下列做法中，不利于維持生物圈中碳——氧平衡的是（
）
A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量B．大力開展植樹造林，增加綠化面積C．對草原實施輪封、輪牧并控制載蓄量D．倡導“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
26．右圖表示一段時問內某植物葉片吸收二氧化碳與光照
強度關系示意圖。以下分析正確的是（
）
A．ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸
作用
C．當光照強度>n1時，該植物開始進行光合作用D．當光照強度>n2時，表示該植物不再進行光合作用
27．我市櫻桃種植戶為提高大棚櫻桃的產量，采取了以下措施，其中不能達到目的的是（
A．合理密植B．適當增加光照時間C．適時松土、施肥D．保持棚內溫度恒定
28．小李穿的白褲子被綠色的菠菜弄臟，將褲子上的綠色除去的最佳材料是（
）
A．普通洗衣粉B．酒精
C．沸水
D．肥皂水
）29．在生產過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農在大棚里增施
“氣肥”。這種“氣肥”實質上就是（）
A．氧氣
B．氮氣
C．水蒸氣
D．二氧化碳30．冰箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因是（
）
A．降低環境溫度，加快呼吸作用B．減少果蔬水分含量，加快呼吸作用C．降低環境溫度，減緩呼吸作用D．減少環境中氧含量，減緩呼吸作用
二、理解與應用
1．下面有6種常見植物，請回答有關問題：（〔〕內填序號）①滿江紅
②海帶
③銀杏
④荷花
⑤桃樹
⑥雪松
（1）上述植物中沒有根、莖、葉分化的是〔〕。（2）上述植物中產生種子，但沒有果實的是〔〕。
（3）上述植物中屬于被子植物的是〔
〕。
2．根尖的成熟區生有大量的_______________，這使得根吸水的_____________大大增加，根吸水的能力大大增強。因此，根尖的成熟區是根吸收水分的主要部位。
3．根據光合作用和呼吸作用的區別和聯系填寫下表
光合作用
呼吸作用
時間部位物質變化
能量變化聯系
二者是既相互對立又相互依存的關系。
4．下圖描述的是豌豆生活過程中的部分階段，請分析回答：
（1）豌豆種子從埋入土壤，到完成圖中A→B→C所示的發育過程，必需滿足的環境條件是：______________________________________。
（2）圖A中最先突破種皮的結構是
；消耗的營養物質主要來自種子結構
的
。豌豆從C→D的發育過程中，吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的
___________，運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的___________。
（3）要想結出F，E必須經過___________和__________兩個重要的生理過程，圖中的F（果實）是由E中的___________發育形成的，豌豆粒是由________發育形成的。
5．綠色植物是生態系統中的生產者，因為它們能進行光合作用。請根據光合作用示意圖回
答問題。
（1）植物進行光合作用的主要器官是。
（2）請寫出圖中各序號所代表的物質
①
②
。
（3）光合作用的條件是（
）
A．有光無光均可B．有光（4）光合作用的場所是（
）A．線粒體
B．葉綠體
（5）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的____；光合作用制造的有
機物通過（填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位。
三、實驗與探究
1．請回答下列與生物實驗有關的問題：
六年級生物試題第2頁（共6頁）
（1）在“觀察玉米種子的結構”實驗驗中，上面的圖示能正確地表示玉米種子解剖方向的是
，能正確地表示碘液對玉米種子剖面染色結果的是
。
（2）在“測定種子的成分”實驗中，鑒定小麥面粉在水中揉擠后得到的乳白色液體和黃白色面筋中主要的有機物，需用的試劑分別是
。
2．某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題：
（1）該實驗正確的操作步驟是1—→2—→
—→5（用圖中的數字
和箭頭排列）。
（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設
置
，該實驗控制的變量是
（3）圖6中滴加的液體是
。圖7小燒杯中的液體的作用
是。
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現象是
，這說明
是光合作用的產物。該實驗
現時還可以證明
是光合作用的必要條件。
生物的特征主要有：（21131）生物的生活需要營養；例5261如：綠豆植物通過光合作用制造有機物、金錢4102豹捕捉獵物．（2）生物能進行呼吸；例如：鯨呼氣時產生霧狀水柱．（16533）生物能專排出身體內產生的廢物；例如：人出汗、植物落葉．屬（4）生物具有應激性，能。
第一單元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外） 二、調查的一般方法 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告 三、生物的分類 按照形態結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點” 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間 3、環境對生物的影響 （1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計 （2）生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 4、生物對環境的適應和影響 生物對環境的適應P19的例子 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。 6、生態系統的組成： 生物部分：生產者、消費者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度 7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。 8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。 9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。 10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。 11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。 12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。 第二單元 生物和細胞 一、 顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位； 載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。 反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。 準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。 轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 二、顯微鏡的使用 1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數 3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。 三、觀察植物細胞：實驗過程 1、切片、涂片、裝片的區別 P42 2、植物細胞的基本結構 細胞壁：支持、保護 細胞膜：控制物質的進出，保護 細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分） 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所， 液泡：細胞液 3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構） 細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態，可以流動 4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核 5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。 四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。 五、細胞中的物質 有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子 六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。 七、細胞內的能量轉換器： 葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。 二者聯系：都是細胞中的能量轉換器 二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。 八、動植物細胞都有線粒體。 九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中 1、多莉羊的例子p55， 2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 5、DNA和蛋白質組成染色體 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同； 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定； 染色體容易被堿性染料染成深色； 染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。 6、細胞的控制中心是細胞核 十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。 十一、細胞通過分裂產生新細胞 1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長 2、細胞的分裂 （1）染色體進行復制 （2）細胞核分成等同的兩個細胞核 （3）細胞質分成兩份 （4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 十二、新生命的開端---受精卵 1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。 2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。 3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。 八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。 4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體 5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體 6、綠色開花植物的六大器官 營養器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子 7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等 十三、單細胞生物 1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲 2、草履蟲的結構見課本70頁圖 3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害 十四、沒有細胞結構的生物——病毒 1、病毒的種類 以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體） 2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 1、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細胞。 3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。 4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。 5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。 7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。 8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。 9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用 10、種子的結構 蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片） 玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳 11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。 12、記住常見的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生 1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。 2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測 3、種子萌發的過程 吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的 4、幼根的生長 生長最快的部位是：伸長區 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。 5、枝條是由芽發育成的 6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀 7、花由花芽發育而來 8、花的結構（課本102） 9、傳粉和受精（課本103） 10、果實和種子的形成 子房——果實 受精卵——胚 胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。 11、人工受粉 當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。 12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環 1、綠色植物的生活需要水 （1）水分在植物體內的作用 水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動 （2）水影響植物的分布 （3）植物在不同時期需水量不同 2、水分進入植物體內的途徑 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。 3、運輸途徑 導管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物 4、葉片的結構 表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、 5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。 6、蒸騰作用的意義： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 1、天竺葵的實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。 脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。 染色：用碘液染色 結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物 2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。 3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。 5、綠色植物對有機物的利用 用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量 6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。 第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡 1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。 3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。 4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131） 5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式 第六章 愛護植被，綠化祖國 1、我國主要的植被類型 草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 2、我國植被面臨的主要問題 植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重 3、我國森林覆蓋率16.55%， 4、我國每年3月12日為植樹節 5、熱帶雨林-----地球的肺， 6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
一、 生物的特征
1、 生物：有生命的物體。
2、 生物的特征：
（1） 生物的生活需要營養
（2） 生物能進行呼吸
（3） 生物能排出身體內產生的廢物
（4） 生物能對外界刺激作出反應
（5） 生物能生長繁殖
（6） 除了病毒以外的生物都是由細胞構成的……
二、 調查我們身邊的生物
調查的一般方法：明確目的—確定對象—制訂合理方案—記錄—對結果分析整理—撰寫調查報告
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1、生物圈的組成：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
2、生物圈為生物生存提供了基本條件：陽光、空氣、水、營養物質、適宜的溫度、一定的生存空間
二、環境對生物的影響
1、實驗探究的一般過程：提出問題—作出假設—制定計劃—實施計劃—得出結論—表達和交流
2、環境對生物的影響
（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度等
（2）生物因素：捕食關系、競爭關系、合作關系
三、生物對環境的適應和影響
1、生物對環境的適應（普遍存在）：保護色、警戒色、擬態
2、生物對環境的影響（舉例）
四、生態系統
1、生態系統：在一定區域內，生物與環境所形成的統一的整體。
2、生態系統的組成
（1）非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等
（2）生物部分：生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）
3、食物鏈和食物網
（1）食物鏈：生產者和消費者之間形成的吃與被吃的關系。
（2）食物網：一個生態系統中，很多食物鏈交錯連接就形成了食物網。
4、生態系統具有一定的自動調節能力，但這種能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生態系統
1、多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統
2、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統。
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
一、練習使用顯微鏡
1、取鏡和安放
2、對光
3、觀察
二、觀察植物細胞
1、玻片標本（臨時或永久）：切片、涂片、裝片
2、臨時裝片的制作：擦—滴—取—展—蓋—染—吸
3、植物細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡
三、觀察動物細胞
1、動物細胞的結構：細胞膜、細胞質、細胞核
2、比較動物細胞和植物細胞
第二章 細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
1、細胞中的物質
（1）無機物：水、無機鹽
（2）有機物：糖類、脂質、蛋白質、核酸
2、細胞膜控制物質的進出
3、細胞中有能量轉換器：葉綠體、線粒體
二、細胞核是遺傳信息庫
1、遺傳信息在細胞核中（多利）
2、儲存遺傳信息的載體——DNA（主要的遺傳物質）
3、基因：有遺傳信息的DNA片段。
4、染色體：由DNA和蛋白質兩種物質組成。
三、細胞通過分裂產生新細胞
1、細胞分裂過程：一個細胞——核分裂—質分裂—膜分裂——兩個新細胞
2、細胞分裂中染色體的變化
（1）過程：先復制加倍后再平均分配
3、細胞分裂的意義
4、生物體的生長
（1）細胞分裂：數目增多
（2）細胞生長：體積增大
1.植物細胞吸水方式中滲透吸水的原理。與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種復雜的生理過程。
2.外界因素：光、 水分狀況、溫度、 風、CO2 濃度等；內部因素：氣孔頻度stomatal frequency ,氣孔大小，氣孔下腔容積，葉片內部面積等。
3.為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，形成良性循環。
4.5.（兩題合并答了）
向光性:光，用于生長素的分配
向地性：重力的作用，使植物能夠牢牢扎根。
向觸性：自我保護，由于溫度，水分以及其他因素的變化而導致的變化，例觸摸含羞草，其葉子收攏就是一種自我保護。
向水性：吸收水，更好生長
激素的橫向運動和縱向運動：使植物激素的分配更加合理
6.如果一次施肥過多或過濃，就會造成土壤溶液的濃度大于根毛細胞液的濃度，結果使根毛細胞液中的水分滲透到土壤溶液中去，這樣根毛細胞不但吸收不到水分，反而還要失去水分，從而使植物萎蔫，即俗話說的“燒苗”。
大量澆水燒苗就是肥施多了，土壤中肥料濃度太大，要多膠水降低濃度。
7.怎樣采集標本，采集地點和時間，采集工具，如何進行野外記錄和編號，植物臘葉標本的壓制和整理，臘葉標本的制作
希望能幫到你^_^
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