五年級數學下冊教材，數學課本青島版五年級下冊內容分析

數學
2023-12-05

五年級數學下冊教材？五年級下冊數學書內容有如下：一、第一部分：《分數乘法》1、分數乘整數的意義：分數乘整數的意義同整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。2、分數乘整數的計算方法：分母不變，分子和整數相乘的積作分子。那么，五年級數學下冊教材？一起來了解一下吧。

怎么得到五年級下冊數學教材?新版

不同版本的數學書內容有所差異。下面以人教版五年級數學下冊為例。該書共有九個章節，分別如下：

1、觀察物體：主要學習軸對稱，旋轉，平移等知識；

2、因數與倍數：主要學習因數，倍數，質數，合數及其相關運算；

3、長方體和正方體：主要學習面積，體積與容積，及空間能力的培養；

4、分數的意義和性質：主要認識真分數，假分數和帶分數及其性質；

5、圖形的運動：主要對圖形軸對稱，旋轉，平移的拓展訓練；

6、分數的加法和減法：主要學習分數的加減法及其混合運算；

7、統計圖：主要學習折線統計圖，柱形統計圖和扇形統計圖；

8、數學廣角：找次品，主要體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性；

9、總復習：對全書知識的總結及綜合應用。

數學課本青島版五年級下冊內容分析

義務教育課程標準實驗教科書(五四分段) 數學五年級下冊

教材培訓講話稿

第四單元啤酒生產中的數學——比例

一.教材地位

本單元是在學生掌握了比的知識的基礎上進行教學的，它是進一步學習比例尺和其他學科知識的重要基礎。通過對比例知識的學習還可以加深對數量關系的認識，使學生初步了解一種量怎樣隨著另一種量的變化而變化，獲得初步的函數觀念，并利用這些知識解決一些簡單的實際問題。

二．單元教學目標

1.在具體情境中，理解比例的意義和基本性質；會解比例。

2.在具體的情境中理解正、反比例的意義，初步認識正比例圖像，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例的知識解決簡單的實際問題。

3.在探索比例基本性質的過程中進一步發展合情推理能力。

4.在解決實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，感受數學的價值。

三．單元教學內容

信息窗主題知識點

信息窗一運輸大麥芽比例的意義、比例的基本性質、解比例

信息窗二生產記錄情況正比例的意義、正比例圖像

信息窗三啤酒生產計劃反比例的意義

信息窗四裝運啤酒用正、反比例解決實際問題

四．單元編寫突出特點

1.在學生已有知識經驗的基礎上，展開對新知識的學習。

學生在以前的學習中，已經接觸過很多數量關系，本單元的教材編寫力求建立在學生已有的這些知識經驗基礎上，使學生從比例的角度重新認識數量之間的關系。

北師版五年級下冊數學具體目錄及頁數

五年級下冊數學書內容有如下：

一、第一部分：《分數乘法》

1、分數乘整數的意義：分數乘整數的意義同整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。

2、分數乘整數的計算方法：分母不變，分子和整數相乘的積作分子。能約分的要約成最簡分數。

3、計算時，可以先約分再計算。

4、理解打折的含義。例如：九折，是指現價是原價的十分之九；九五折，是指現價是原價的百分之九十五。

5、分數乘分數的計算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能約分的可以先約分。計算結果要求是最簡分數。

二、第二部分：《分數除法》

1、倒數。如果兩個數的乘積是1，那么我們稱其中一個數是另一個數的倒數。倒數是對兩個數來說的，并不是孤立存在的。

2、1的倒數仍是1；0沒有倒數。0沒有倒數，是因為在分數中，0不能做分母。

3、一個數除以分數的意義與整數除法的意義相同；一個數除以分數等于乘這個數的倒數。

三、第三部分：《長方體》

1、由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形叫做長方體。兩個面相交的邊叫做棱。三條棱相交的點叫做頂點。相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。

2021北師大版五年級數學下冊教案

蘇教版課程標準實驗教科書數學五年級（下冊）教材分析全冊教材安排本冊教材共安排11個單元。“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個單元，有第一單元的“方程”，三個單元“公倍數和公因數”，第四單元“認識分數”，第五單元的“找規律”，第六單元“分數的基本性質”，第八單元“分數加法和減法”，第九單元“解決問題的策略”。“空間與圖形”領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”；一個單元是圖形與位置，即第二單元的“確定位置”。“統計與概率”領域安排1個單元，是第七單元的“統計”。“實踐與綜合應用”領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試，共安排四次。“數字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，并會運用數表示事物，進行交流；“球的反彈高度”結合分數的學習，讓學生通過實驗記錄數據，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。“奇妙的圖形密鋪”讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結合圓的認識，讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。