美術(shù)素材，色彩漸變圖片美術(shù)作業(yè)簡單

美術(shù)
2023-04-24

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美術(shù)素材簡單
美術(shù)作品素材形式類別
好看又不難畫的畫
色彩漸變圖片美術(shù)作業(yè)簡單
初中繪畫素材大全圖片

美術(shù)素材簡單

現(xiàn)在人們對(duì)兒童教育問題的關(guān)注度也在快速提升，良好的學(xué)前教育可以成就孩子一生的成長，這是全民素質(zhì)提高、民族強(qiáng)大的基石。下面是我整理的兒童創(chuàng)意美術(shù)教案繪畫素材和兒童美術(shù)教育存在的問題及繪畫的建議。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案繪畫素材

兒童美術(shù)教育存在的問題

雖然人們的教育意識(shí)不兄型斷提升，理念也逐漸改善，但當(dāng)今在學(xué)前兒童美術(shù)教育方面多數(shù)家長和老師還依舊存在著問題：

1.指導(dǎo)方法不當(dāng)

部分家長和老師深知美術(shù)對(duì)兒童智力等綜合能力提升的作用，但卻不知如何下手，指導(dǎo)怕誤導(dǎo)孩子，不指導(dǎo)又擔(dān)心放任自流。盲目地表揚(yáng)夸贊會(huì)使孩子不思進(jìn)取，一味地嘩眾取寵;而過分地指導(dǎo)不但使孩子的美術(shù)素養(yǎng)得不到很好的鍛煉，相反孩子會(huì)失去自信，失去自我。

2.依葫蘆畫瓢的教學(xué)方式

有些家長和老師會(huì)一筆一筆地教孩子畫畫，直到孩子也能像模像樣地畫出來。但這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)孩子只會(huì)畫那些學(xué)過的東西，其余什么也不會(huì)或不敢畫了，孩子問得最多的就是“這個(gè)怎么畫”，“那個(gè)怎么畫”，或“這個(gè)我不會(huì)畫你教我吧”等問題。這樣做不僅沒有教會(huì)孩子怎么畫，反而更嚴(yán)重地扼殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力，泯滅了孩子天真浪漫的天性。

3.以成人的審美觀欣賞兒童畫

成人的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)事物往往會(huì)客觀理性地對(duì)待，但兒童這一特定年齡段天真浪漫、善于想象，觀察身邊的一切往往更主觀。有些家長或老師若是看見孩子畫上畫的蝴蝶比花大或人比房子大了就連忙讓孩子擦掉重畫。如一次關(guān)于迎春節(jié)主題的課，大家都高高興興地陸續(xù)畫完下課了，一位家長看見孩子把對(duì)聯(lián)畫到了高樓大廈的頂上了就禁不住地說“寶貝兒，你畫錯(cuò)了吧，你怎么可以把春聯(lián)掛到樓頂上呀?應(yīng)該貼到大門兩邊的呀……”孩子沒有解釋，按照媽媽的指點(diǎn)快速地改了過來，羨模猜最后贏得了媽媽的稱贊……

引導(dǎo)兒童繪畫的建議

1.學(xué)會(huì)欣賞兒童畫

要站在孩子的視角觀察事物，盡可能不要做過多干涉。美國小學(xué)里的一節(jié)美術(shù)課是這樣上的：繪畫的主題是“太陽”，在老師不給任何提示和限制的情況下，學(xué)生們便開始畫起來。有的把太陽畫成圓的，有的畫成方的、三角的、半圓的，各種形狀和顏色的都有，還有一位同學(xué)的畫紙上沒有出現(xiàn)太陽，只有幾朵不成形的云彩，后面隱隱約約出現(xiàn)了幾束彩色的光線……學(xué)生陸續(xù)畫好，老師沒有做任何比較和評(píng)判，而是面帶微笑，非常認(rèn)真地欣賞著每位學(xué)生的畫作，逐一給出鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過課堂創(chuàng)作，學(xué)生們個(gè)個(gè)自信滿滿，興趣更加濃厚，繪畫熱情更為高漲。

身邊一位朋友找我咨詢，她的孩子特別喜歡畫畫，雖然家里到處都是他的畫，但孩子是不停地畫，但他們就是欣賞不了，又不知該如何引導(dǎo)。她拿了一張兒子的畫給我看，紙的中間橫著畫了一根彎彎曲曲的線條，上面畫了一豎線，挨著右上側(cè)又畫了個(gè)小三角，畫面上方還有一些不規(guī)則的形狀，我看后被這位兒童的智碼敏慧驚呆了：這不是海面蕩起浪花，一條小帆船在海面上若隱若現(xiàn)，白云在天上自由飄散的場景嗎?朋友詫異極了：“你和我兒子講得一模一樣呀!但我們有時(shí)實(shí)在欣賞不了，又不敢強(qiáng)加干涉，不知后面該怎么引導(dǎo)了。”

我忙建議朋友說，目前正是孩子的繪畫敏感期，家長只需要給他提供充足的繪畫材料，寬松的繪畫環(huán)境，站在孩子的角度，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和稱贊就可以了，不需要做過多的干預(yù)。隨著孩子的作品越來越多，畫面會(huì)越來越豐富和有想象力。

2.引導(dǎo)兒童作畫時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用“聯(lián)想”

聯(lián)想是由一事物想起另一事物的心理過程，是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系的反映，可分為接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、類似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。孩子4～9歲這個(gè)階段是培養(yǎng)想象力和發(fā)散性思維能力的最佳時(shí)期，這就要求家長和老師們要

學(xué)會(huì)如何在這一特定時(shí)期內(nèi)運(yùn)用聯(lián)想給予孩子正確的引導(dǎo)。經(jīng)過多年悉心觀察研究，關(guān)于聯(lián)想的方法，我總結(jié)如下：先找出一個(gè)點(diǎn)，再由該點(diǎn)發(fā)散出幾條線，即所謂的扇形結(jié)構(gòu)。具體到每一堂課都需有一個(gè)主題(點(diǎn))，課堂教學(xué)圍繞這一主題引導(dǎo)學(xué)生思考與之有關(guān)的一些事情，并將其結(jié)合起來，再加以構(gòu)圖方面的引導(dǎo)從而變成一張完整的畫。

美術(shù)作品素材形式類別

創(chuàng)意美術(shù)館素材小站

簡筆畫，即以簡潔洗練的線條和形狀，概括出物體最典型、最突出的特點(diǎn)。一支筆、一張紙，最簡單的，伏尺稿也能夠享受在紙上困搜涂鴉繪畫的樂趣。在今天的素材中，用缺孝交通、人物頭像、繽紛小食等，是暑假在家練習(xí)繪畫時(shí)非常方便的素材，不妨點(diǎn)贊收藏，一起學(xué)習(xí)吧！

好看又不難畫的畫

梵高

出生荷蘭

1853年3月30日生于荷蘭南部布拉邦特的格魯特·曾德特，是荷蘭新教牧師泰奧多勒斯·梵·高（1822-1885）和安娜·科妮莉婭·卡本特斯（1819-1907）的長子。

1855年2月17日，文森特的妹妹安娜·科莉妮婭·梵·高誕生。

1857年5月1日，梵·高一生的知己、他的弟弟提奧誕生。

1859年3月16日，妹妹伊麗莎白·梵·高誕生。

早年做過職員和商行經(jīng)紀(jì)人，還當(dāng)過礦區(qū)的傳教士，其生命的最后五年在法國度過，并完全投身于繪畫藝術(shù)。在梵高短暫的一生中，他與弟弟提奧始終保持著密切聯(lián)系，兩人之間的來往信件達(dá)千封之多。在寫給弟弟的信里，梵高談生活、談藝術(shù)、談?wù)軐W(xué)，興之所至，常常隨手在信紙上涂抹出他正在進(jìn)行創(chuàng)作的油畫草圖，或者是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮姷娘L(fēng)景人物。因是在書寫之中繪就，這些涂鴉之作率性自然、簡潔明快，與梵高靈動(dòng)優(yōu)美的字體相輝映，使我們得以一窺大師運(yùn)筆揮灑的精妙細(xì)節(jié)以及“畫法”與“筆法”之間的微妙關(guān)聯(lián)。[1]

接觸繪畫

梵高自畫像(4張)

1861年梵·高畫了人生第一幅素描——《貓》，但在母親的夸獎(jiǎng)中順手撕毀了。

1862年3月16日，妹妹威廉敏娜·梵·高誕生。

1866年于澤芬伯根寄宿學(xué)校作最早的圖畫。

1866年從曾德特的鄉(xiāng)村澤文伯根的寄宿學(xué)校畢業(yè)，梵·高進(jìn)入蒂爾勃格的文法學(xué)校。

1867年5月17日，弟弟科尼利斯·梵·高出生。

1868年3月離開蒂爾勃格文法學(xué)校。

1869年3月進(jìn)藝術(shù)公司海牙分店當(dāng)?shù)陠T，后又去布旦悔芹魯塞爾分店工作。

生活坎坷

1871年舉家遷往赫爾瓦爾特。

1872年開始與提奧通信，后者在上學(xué)。

1873年5月，文森特遷往倫敦分店，愛上了房東的女兒厄休拉·洛耶，6月，提奧進(jìn)入某藝術(shù)公司布魯賽爾分店工作。

1874年向厄休拉求婚失敗，回荷蘭；10月至12月在巴黎，后返倫敦。

1875年5月，被調(diào)往巴黎，熱衷于神秘主義和宗教。10月，其父母遷往埃頓。

1876年3月被古皮爾公司解雇；得到根據(jù)米勒《晚禱》刻制的版畫。4月在英國拉姆斯蓋特當(dāng)教師，后又在艾爾沃思當(dāng)助理牧師。12月返埃頓。

1877年1月至四月在多德雷赫特書店任職，5月赴阿姆斯特丹，和叔叔揚(yáng)同住，為投考神學(xué)院積極攻讀。

1878年7月，放棄在阿姆斯特丹的學(xué)習(xí)，在埃頓作短期逗留后，于8月入布魯賽爾為期三個(gè)月的福音傳道學(xué)校，但未能取得牧師的任命，赴蒙斯附近博里納日礦區(qū)，作非正式傳教。

1879年由于工作過于熱情，被教會(huì)解雇，這段悲慘的經(jīng)歷給他打下了印記；后開始的流浪生活；閱讀狄更斯、斯托、雨果、莎士比亞和米什萊的著作；推崇夏爾·德·格魯、倫勃朗、呂前李斯代爾、巴比松畫派和海牙畫派的藝術(shù)；由于貧困失望，對(duì)生活失去信心；開始畫素描。

精神失常

1888年阿爾時(shí)期（1888年2月21日—1889年5月3日），2月赴普羅旺斯阿爾，住在阿爾加薩咖啡館，5月遷入拉馬丁廣場上的“黃房子”；10月20日高更來與他同住；12月23日因精神失常，割下一只耳朵；高更返巴黎。由于提奧的幫助，梵·高的三幅油畫和幾幅素描得以在獨(dú)立沙龍展出。

1889年圣雷米時(shí)期（1889年5月3日-1890年5月16日），4月17日，泰奧和若阿娜·邦格（1862-1925）結(jié)婚；5月，梵·高自愿進(jìn)圣雷米之精神病院；西涅克來訪；畫了許多畫，主要是風(fēng)景；開始繪制絲柏樹連作。在住院后一個(gè)月，創(chuàng)作了他最著名的畫之一，《星空》幅畫現(xiàn)存于紐約現(xiàn)代藝術(shù)館.梵·高更在馬稱舉辦印象派和綜合派的畫展。梵·高在巴黎見到蒙克模畢。

開槍自殺

1890年奧弗時(shí)期（1890年5月21日—1890年7月29日），臨摹德拉克洛瓦、米勒、倫勃朗和居斯塔夫·多雷的作品；1月31日，提奧得子；阿爾貝·奧里埃發(fā)表評(píng)文森特繪畫的文章；在布魯賽爾的“二十人展覽

會(huì)”上，凡·高的《紅色的葡萄園》得以出售，這是他在世時(shí)得以出售的唯一的一幅作品，5月出院，途經(jīng)巴黎，稍事休息，適居奧弗，接受保羅·加歇監(jiān)護(hù)；6月創(chuàng)作《加歇醫(yī)生像》；7月，去巴黎探望提奧一家，會(huì)見洛特雷克及阿爾貝·奧里埃；回奧弗后，創(chuàng)作《奧維爾市政廳》。他最后的一幅油畫《麥田群鴉》。7月27日舊病復(fù)發(fā)，開槍自殺，于29日清晨一時(shí)許，在提奧和加歇醫(yī)生的守護(hù)下停止呼吸。

3個(gè)人作品編輯

代表作品

畫作簡介

畫作

《加歇醫(yī)生》

《加歇醫(yī)生》文森特·威廉·凡高于1890年6月，也就是在自殺前一個(gè)月，為精心照顧他的加歇醫(yī)生畫了這幅肖像。他自己說：“我希望畫一位藝術(shù)家友人的肖像，他滿懷偉大的理想。我希望把我對(duì)這個(gè)人的感覺和愛慕之心畫進(jìn)作品里。我夸張了他的頭發(fā)的金黃色，在頭像后面我不畫小屋的普通墻壁，而用我調(diào)配得極為豐富、極為強(qiáng)烈的藍(lán)色涂出無限深遠(yuǎn)的背景。由于這種單純的配合，使金黃色頭發(fā)的頭部，在這豐富的藍(lán)色背景上發(fā)光，像星星嵌在深沉的碧空中。"他畫這個(gè)像的時(shí)候，他寫了一句話：人們也許會(huì)長久地凝視它們，甚至在100年后，帶著渴念追憶它。這是他一百年以前，他寫的一句話，這個(gè)事情被他言中了。到了1990年5月，正好一百年以后。[2]

《加歇醫(yī)生》

《夜晚的咖啡館》

《夜晚的咖啡館》是由深綠色的天花板、血紅的墻壁和不和諧的綠色家具組成的夢(mèng)魘。金燦燦的黃色地板呈縱向透視，以難以置信的力量進(jìn)入到紅色背景之中，反過來，紅色背景也用均等的力量與之抗衡。這幅畫，是透視空間和企圖破壞這個(gè)空間的逼人色彩之間的永不調(diào)和的斗爭。結(jié)果是一種幽閉、恐怖和壓迫感的可怕體驗(yàn)。作品預(yù)示了超現(xiàn)實(shí)主義用透視作為幻想表現(xiàn)手段的探索，但是沒有一種探索，能有如此震撼人心的力量。

《夜晚的咖啡館》

《星夜》

星夜》是一幅既親近又茫遠(yuǎn)的風(fēng)景畫，這可以從十六世紀(jì)風(fēng)景畫家老勃魯蓋爾的高視點(diǎn)風(fēng)景手法上看出來，雖然梵高更直接的源泉是某些印象主義者的風(fēng)景畫。高大的白揚(yáng)樹戰(zhàn)栗著悠然地浮現(xiàn)在我們面前；山谷里的小村莊，在尖頂教堂的保護(hù)之下安然棲息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉(zhuǎn)著、爆發(fā)著。這不是對(duì)人，而是對(duì)太陽系的最后審判。這件作品是在圣雷米療養(yǎng)院畫的，時(shí)間是1889年6月。

《星夜》

《割耳朵后的自畫像》

1888年梵·高邀請(qǐng)高更來阿爾同住，起初他們相處愉快，但隨著梵高病情反復(fù)，兩個(gè)的藝術(shù)家卻是不斷的爭吵。在一場劇烈爭執(zhí)后，高更大怒而去，梵·高無法阻止，亦無法抑制自己的激動(dòng)，竟割下自己的右耳。世界把自己的癲狂最先傳染給人類的畫師——就像曾經(jīng)給他的筆端注入魔力。我們驚訝地注視著梵·高扭曲的面孔、恐怖的眼神和顫抖的手勢：他仿佛在代替整個(gè)人類受刑，成為痛苦的化身。想到這里，也就能理解梵·高作品中掙扎的線條與狂舞的色塊：傾泄的顏料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過是他包扎傷口的繃帶。這是一位生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對(duì)世界發(fā)言。這是一個(gè)疼痛的收割者，他的鐮刀最終收獲了自己的耳朵。

《割耳朵后的自畫像》

《十五朵向日葵》

這些簡單地插在花瓶里的向日葵，呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌。梵·高以重涂的筆觸施色，好似雕塑般在浮雕上拍上一塊黏土。黃色和棕色調(diào)的色彩以及技法都表現(xiàn)出充滿希望和陽光的美麗世界。

《有烏鴉的麥田》（又稱《烏鴉群飛的麥田》）

是梵高創(chuàng)作于1890年7月的一幅油畫。通常的解釋是，這幅畫是以黑暗，嚴(yán)酷的天空顯示了梵高的精神狀態(tài)的困擾，與徘徊不決的通往不同方向的三種途徑，與黑色烏鴉架空的預(yù)示死亡跡象。

在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍(lán)天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動(dòng)起伏的地平線和狂暴跳動(dòng)的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動(dòng)，綠色的小路在黃色麥田中深入遠(yuǎn)方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫面處處流露出緊張和不詳?shù)念A(yù)兆，好像是一幅色彩和線條組成的無言絕命書。在祥和的麥田追求不到寧靜，在滿是陽光的藍(lán)天中，飄過了久蓄心中死亡的影子，化作無盡的烏鴉，引著梵高飛向他的藍(lán)天，追向無限光明。就在第二天，他又來到這塊麥田對(duì)著自己的心中開了一槍。黑暗背后仍是藍(lán)天。

《約瑟夫·魯林肖像》

梵高的油畫《約瑟夫·魯林肖像》創(chuàng)作于1889年，這幅肖像畫是凡高的六個(gè)朋友的肖像畫之一，魯林是阿爾勒的郵遞員。法國南部的阿爾勒離巴黎15個(gè)小時(shí)的火車程，梵高在1888年到阿爾勒，希望找到志同道合的朋友，但希望落空了，他在那兒孤獨(dú)地生活和作畫。魯林一家給他帶來溫暖和友情，他們也是他很多作品的題材。

在油畫《約瑟夫·魯林肖像》中，魯林身著他引以為傲的郵遞員制服，背景是想象的漩渦花紋。凡高在給弟弟提奧的信中說：“我要用象征性的光環(huán)這種永恒的東西來畫男人和女人，要用我們著色的響亮和顫動(dòng)來表達(dá)永恒。”

《鳶尾花》

油畫《鳶尾花》是畫家梵高于1889年5月完成的，現(xiàn)存于洛杉磯。

同向日葵一樣，梵高似乎也很喜歡畫這類植物。油畫中的鳶尾花在人們看來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)美過真實(shí)的。也許就是那種淡淡的美麗與可愛，才會(huì)如此深深地吸引著觀賞者。

同時(shí)，畫家梵高也在油畫中表達(dá)出清新的洋溢與活力的氣氛。

《沒胡子的自畫像》

這幅《沒胡子的自畫像》是凡高的最后一幅自畫像，畫于1889年，這一年他的母親70歲。雖然早年因?yàn)橐恍┟芤鹉缸雨P(guān)系緊張，平時(shí)不常聯(lián)系，但在母親生日那天，為了讓母親對(duì)自己的健康放心，凡高決定送一張自畫像給她。凡高把自己畫得比現(xiàn)實(shí)中要顯得健康、年輕、整潔許多，然而這些都無法掩飾他眼底的絕望和孤獨(dú)。最后凡高給了母親一張畫著阿爾臥室的畫，而把這張掛在了自己的墻上。

《沒胡子的自畫像》

《梵高的麥田》

畫作《梵高的麥田》是畫家梵高創(chuàng)作于1889年9月初的一幅風(fēng)景油畫。現(xiàn)存于倫敦國家畫廊。油畫中那隨風(fēng)搖晃的柏樹猶如擅動(dòng)的靈魂，在大地和天空之間飛舞，那是靈魂深處的呼喊，那是對(duì)生活的渴望，那是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和悲痛欲絕。畫家梵高一直想要表達(dá)的主題，就是生命與力量、梵高的作品總是充滿壓抑不住的·激動(dòng)和熱情，他經(jīng)常運(yùn)用飛舞的線條和強(qiáng)烈的色彩來抒發(fā)這種激情。在這幅畫里道路旁的柏樹就像黑色的火焰，這些卷曲著的線條相互扭結(jié)著竄向天空。柏樹旁是一片金色耀眼的麥田，這是梵高最喜愛的色彩，因?yàn)樗翘柕纳剩南笳鳌ｈ蟾哌€用一種短促急速和旋轉(zhuǎn)的線條，把天空和道路描繪成永不休止、滾滾向前的湍急河流。這些色彩和筆觸表達(dá)出梵高內(nèi)心的緊張和沖動(dòng)，即使相當(dāng)理智的人，也很難在這幅畫前保持平靜的心情。梵高的畫并不深?yuàn)W，也沒有故作驚人之舉，他只是用一種單純平易的藝術(shù)語言，直抒他對(duì)自然和生命的熱愛之情。正是這種親切和真誠，使他的藝術(shù)具有經(jīng)久不衰的魅力

自傳

《親愛的提奧》，由梵高寫給弟弟提奧的信組成，真實(shí)地反映了梵高的生活，為后人了解梵高提供了重要的資料。

梵高的祖父是一位牧師。也叫文森特（VincentvanGogh1789.2.11—1874.5.7）。梵高的祖母叫伊麗莎白（ElisabethHubertaVrijdag1790—1875）來自一個(gè)瑞士家庭。他們生育了12個(gè)孩子，其中一個(gè)在幼年時(shí)就死了，剩下了5個(gè)女兒和6個(gè)兒子。

梵高的父親西奧多盧·梵·高（TheodorusvanGogh1822.2.2—1885.3.26）1849年就在尊得特布道，他是一位基督教牧師。兩年后他與梵高的母親安娜·科尼莉亞（AnnaCorneliaCarbentus1819.11.10—1907）結(jié)婚，安娜生于海牙，她的父親在海牙被譽(yù)為“國王的裝幀師”，因?yàn)樗贿x中裝訂第一部荷蘭憲法。他的幾個(gè)女兒中，有一個(gè)嫁給文森特·梵高叔叔。

他們的第一個(gè)兒子剛生下不久就夭折了，而當(dāng)梵高降生后，他被取了那個(gè)死去的兄長的名字：Vincentwillem。

《鳶尾花》

在梵高一生中，他只與弟弟提奧和妹妹威廉明娜保持了親密的關(guān)系，而提奧也是梵高這一生中最大的支持者和崇拜者。在梵高1890年去世六個(gè)月后，提奧也追隨他的兄長去了……雖然梵高的父親只是一位牧師，但梵高家族在當(dāng)時(shí)是很有社會(huì)地位的，因?yàn)殍蟾叩膸讉€(gè)叔叔伯伯在當(dāng)時(shí)都是“很有影響”的人物：

“UncleHein”海因伯伯（HendrickVincentvanGogh1814—1877）在鹿特丹開畫廊，后來遷到布魯塞爾。

“UncleJan”約翰伯伯（JohannesvanGogh約翰尼斯·梵·高1817.8.19—1885）一位海軍司令，生活在阿姆斯特丹。1877年，梵高曾在這位叔叔家里生活過一段時(shí)間。

“UncleCor”科爾叔叔（CornelisMarinnsvanGogh1824—1908）也是一位畫商。梵高和提奧經(jīng)常稱他為C.M。“UncleCent”文森特伯伯（VincentvanGogh1820—1888，與梵高同名）他是位大畫商。小時(shí)候因?yàn)樯眢w不好，沒能上大學(xué)。他最初在海牙（TheHague）賣繪畫材料，他是一個(gè)很有才華和很精明的人。在幾年間他的畫廊就成為全歐洲著名的畫廊。而后與當(dāng)時(shí)世界上最大的畫廊訂立了合股合同。梵高與提奧最初都在這位叔叔的店里工作過。

安東·莫夫（AntonMauve1838.9.18—1888.2.5），是海牙畫派的代表畫家，梵高在海牙時(shí)曾受他的指導(dǎo)。他的妻子叫JetMauve（原名JetCarbentus1856—94）是梵高的表妹。她（Jet）的母親叫FieCarbentus，與梵高的母親是親姐妹。Fie有三個(gè)女兒，Jet就是其中一個(gè)。

1987年11月11日，“鳶尾花”以5390萬美元的天價(jià)賣出，

文森特·梵高(10張)

震驚了世界也引起了一些爭論，有人在報(bào)上呼吁：“文化和商業(yè)要保持道義上的距離”。

1987年3月30日，梵·高的一幅向日葵以3950萬美元賣出。

1998年11月19日，梵·高的一幅沒有胡子的自畫像以7150萬美元賣出。

《自畫像》

《加謝醫(yī)生的肖像》（PortraitofDr.Gachet），1890年，收藏于奧塞美術(shù)館，該作品是排名世界十大天價(jià)畫作第二位的名畫，僅次于畢加索的《拿煙斗的男孩》

《羅納河上的星夜》（StarryNightOvertheRhone），1888年，收藏于奧塞美術(shù)館

《安特衛(wèi)普的后院》（BackyardsofOldHousesinAntwerpintheSnow），1885年，收藏于梵高博物館

《麥田群鴉》（WheatfieldwithCrows），1890年，收藏于梵高博物館

《吃馬鈴薯的人》（ThePotatoEaters），1885年，收藏于梵高博物館

《在圣馬迪拉莫海邊的魚船》（FishingBoatsontheBeachatSaintes-Maries-de-la-Me），1888年，收藏于梵高博物館

《奧維的教堂》（TheChurchatAuvers），1890年，收藏于奧賽美術(shù)館

《有絲柏的道路》（RoadwithCypressandStar），1890年，收藏于荷蘭奧杜羅庫拉穆勒美術(shù)館

《夜間咖啡館》（TheNightCafeinthePlaceLamartineinArles），1888年，收藏于耶魯大學(xué)美術(shù)館

《阿爾的吊橋》（TheLangloisBridgeatArleswithWomenWashing），1888年，收藏于荷蘭克勒勒-米勒博物館

《兩棵絲柏樹》（Cypresses），1889年，收藏于大都會(huì)博物館

《鳶尾花》（Irises），1889年，收藏加州保羅蓋茨美術(shù)館

《在阿爾的臥室》第三版（Vincent`sBedroominArles），1889年，收藏于奧塞美術(shù)館

《玫瑰》（Roses），1889年，收于於日該國立西洋美術(shù)館[5]

《夜晚露天咖啡座》（CafeTerraceatNight），1888年，收藏于科倫-米勒博物館[4]

《向日葵》（VasewithTwelveSunflowers），1888年，收藏于德國慕尼黑美術(shù)館

《星夜》（TheStarryNight），1889年，收藏于紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館

割耳事件

梵高在1888年2月赴法國南部的阿爾勒旅居。他租賃房屋，高更于10月來訪，12月離去，隨后梵高的左耳于1888年12月圣誕節(jié)左右被割去一大半。普遍認(rèn)為，梵高由于與好友高更發(fā)生爭執(zhí)，高更憤怒之下離他而去。梵高因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致精神失常，于12月23日晚揮刀割掉自己的左耳。關(guān)于割耳事件的原委，學(xué)術(shù)界也有不同說法。但此一論點(diǎn)爭議性頗高，因此此事件目前尚無任何可靠解釋。

自殺之謎

梵高與當(dāng)?shù)厝讼嗵幱淇欤∏橐菜朴泻棉D(zhuǎn)，但就在1890年7月27日下午，他外出作畫時(shí)開槍自殺。29日黎明，梵高在提奧身邊死去。當(dāng)時(shí)他只有37歲。關(guān)于梵高自殺的原因始終存在爭論。個(gè)人認(rèn)為，梵高的自殺并不只是由于精神問題，《麥田上的烏鴉》等作品絕對(duì)是畫家極其清醒的狀態(tài)下畫的，但這些畫暗示了梵高的死亡卻是很明顯的。

當(dāng)時(shí)，梵高像往常一樣，拿著油畫寫生從旅館走出來，但是在他的手里握著一把騙別人用來趕走烏鴉的手槍。一位農(nóng)夫剛好走過麥田小道，聽到梵高嘴里嘟囔著：[沒辦法了，沒辦法了……]

梵高走進(jìn)麥穗兒搖擺的麥田深處，將槍彈打入腹部，槍聲在灑滿夕陽的大片麥田上空回蕩……

第二天早上，在提奧的看守中，畫家梵高安靜的離開了人世。

梵高死后，從他的衣服的口袋里發(fā)現(xiàn)一封寫給提奧的信。

[親愛的弟弟，謝謝你寄來的貼心的信和五十法郎。想寫的事情本來很多，可是我想沒有用了、聽說你的家人平安，我就放心了。生活順利，比什么都好……你過去在許多幅畫上一直是與我交流的伙伴……說到我的事業(yè)，我為它豁出了我的生命，因?yàn)樗业睦碇且呀醣罎ⅰ悴皇俏宜哪穷惿倘耍蚁肽阋廊徽驹谌诵缘囊贿叄热蝗绱耍氵€指望什么呢？]

如果有用的話，請(qǐng)采納，最近有點(diǎn)缺積分，謝謝！

色彩漸變圖片美術(shù)作業(yè)簡單

就美術(shù)課堂教學(xué)而言，基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)與審美情趣的培養(yǎng)應(yīng)該是相互依存的關(guān)系，同時(shí)，審美情趣的引導(dǎo)同樣應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終的。下面是我整理的七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材。

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材1

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材2

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材3

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材4

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材5

美術(shù)課堂技能教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的學(xué)情

學(xué)生一直是教學(xué)的主體,主體的反應(yīng)關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。所以在對(duì)美術(shù)課堂技能教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí),第一要?jiǎng)?wù)就是摸請(qǐng)學(xué)生的底細(xì),了解學(xué)生狀態(tài)。

1.試卷調(diào)查。

盡管經(jīng)過六年的小學(xué)美術(shù)教育,由于各個(gè)地區(qū)和各個(gè)學(xué)校對(duì)美術(shù)課程的重視程度不同,加之學(xué)生接受程度的差異性,要了解學(xué)生的普遍學(xué)科程度,試卷調(diào)查是一種直接可行的方法,可分兩種形式展開,一種是文本調(diào)查,一種是寫生調(diào)查。

寫生調(diào)查,主要是了解學(xué)生實(shí)際的美術(shù)能力的。雖然絕大多數(shù)學(xué)生都可以拿筆畫畫,面對(duì)已有的美術(shù)成品,有的學(xué)生甚至畫得非常好,但面對(duì)真實(shí)物體寫生,學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、空間方位感、整體把握能力等一系列美術(shù)能力的差異一下謹(jǐn)沖段子就都表現(xiàn)出來了,所以寫生調(diào)查可以最直觀地了解學(xué)生的美術(shù)能力。

當(dāng)然,寫生調(diào)查并不是要求學(xué)生一定要達(dá)到什么樣的水準(zhǔn)(這是不現(xiàn)實(shí)的),而是為了了解學(xué)生具有什么樣的美術(shù)能力,而且是真實(shí)的美術(shù)能力。比如,帶領(lǐng)學(xué)生到校園里寫生校舍,有的學(xué)生雖然筆法不成調(diào),但空間比例把握比較到位,這說明此學(xué)生只是平時(shí)畫的少或不敢畫而已,其造型能力的可塑性是很強(qiáng)的。

2.側(cè)面了解。

雖然文本調(diào)查和寫生調(diào)查能夠了解學(xué)生的知識(shí)、能力的狀態(tài)與差異,但學(xué)生的個(gè)性與喜好與成長環(huán)境卻顯現(xiàn)得很少,而這些方面對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的成長也是很重要的,尤其是能影響到師生關(guān)系的和諧建立。

比如很多學(xué)生對(duì)美術(shù)的概念很模糊:有的學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)反感或者不屑;有的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)畫得很好就一切照自己的來;有的學(xué)生根本不敢拿筆,怕同學(xué)取笑;還有的同學(xué)干脆偷偷寫作業(yè),原因是作業(yè)寫不完……這些情況從試卷調(diào)查是調(diào)查不出來的,但是與學(xué)生拉家常就可以得知原因:有家長的引導(dǎo),有考試的壓力。

有家長寵愛造成的自我膨脹,也有家庭失和形成的陰影,還有學(xué)生自身理解的偏差,認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課等,對(duì)這些原由的了解對(duì)教師處理師生關(guān)系,解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問題和在進(jìn)行技能教學(xué)祥譽(yù)內(nèi)容的選擇時(shí)都很有判橘幫助。