數學思維和奧數的區別？奧數:雖然對青少年腦力也有一定鍛煉作用,但更重視的是數學解題方面的邏輯思維鍛煉,對于 其它 能力的鍛煉價值不大。 三、學習內容不同 數學思維訓練:教材生動有趣,根據孩子的心理特點指定的教學內容及游戲設定,內容涵蓋:形狀、對應、空間、那么，數學思維和奧數的區別？一起來了解一下吧。
其實，奧數本身屬于數學的一脈，學校里學習的數學是學生必須學仿饑習的基礎知識，它的性較強，必須逐級學習。而奧數知識大體由五部如悶分組成，一是學校內容的延伸；二是后面的知識提到前面來學；三是純數學原理知識；四是趣味數學知識;五是復雜的綜合性應用題。
奧數是為有數學天賦，有學數學興趣，有學習余力的孩子準備的課，所以自然備橡返比學校的數學課難。
奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。
奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似于腦筋急轉彎式的數學題讓學生來做。
學習奧數知識是開發智力和培養能力的一種很好的手段！
如何評價小學奧數的存在意義?是否只是作為初中的敲門磚,為了設立甄選指標而設立,而對于高中乃至大學的邏輯思維培養和數學思維建立并沒有用處?下面就是我給大家帶來的數學思維和奧數的區別，希望能幫助到大家!
數學思維訓練和奧數有什么區別
數學思維的概念已經開始走入小學生及學前幼兒教育當中，是國家認可的一種教育方式，目前也開始被越來越多的家長接受，但也有些家長很疑惑，分不明白數學思維培訓和奧數有什么區別，本文帶大家一起認識一下數學思維和奧數的區別。
一、兩者定義不同：
數學思維訓練：不一定局限于課本知識點，更注重孩子各方面能力培養及思維方式培養包括閱讀能力、觀察能力、表達能力、邏輯能力、思考能力、創意思維、數學思維、抽象思維、邏輯分析思維等等。
奧數：注重培養孩子的解題能力，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
二、作用不同
數學思維訓練：注重孩子潛能開發，促進孩子左右腦的發育，提升孩子的學習能力、解決問題能力，創新能力等，同時培養孩子各方面思維能力，包括邏輯思維、空間思維、推理思維、創新思維等。
奧數：雖然對青少年腦力也有一定鍛煉作用，但更重視的是數學解題方面的邏輯思維鍛煉，對于其它能力的鍛煉價值不大。
一、性質不同
1、奧數性質：匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭于1894年組織的數學競賽。
2、思維數學性質：用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。
二、特點不同
1、奧數特點：激發青年人的數學才能；引起青年對數學的興趣；發現科技人才御唯的后備軍；促進各國數學教育的交流與發展。
2、思維數學特點：
（1）充分發揮兒童左右腦潛能，提高學習能力、巖拆頃解決問題能力和創造力；幫助兒童學會思考，積極探索，自主學習；
（2）通過數學活動和思維訓練的策略性游戲，進行思維廣度、深度和創造性的綜合訓練。
（3）根據兒童身心發展的特點，提高兒童的數學推理能力、空間推理能力和邏輯推理能力，促進兒童多元智力的粗陸發展，為塑造兒童的未來打下良好的基礎。
（4）運用魔術、快速心算訓練和思維啟蒙訓練，可以提高與智商關系最密切的五個方面的基本能力。
（5）為了解決孩子之間的聯系問題。
一、性質不同
1、奧數性質：匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭于1894年組織的數學競賽。
2、思維數學性質：用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。
二、特點不同
1、奧數特點：激發青年人的數學才能；引起青年對數學的興趣；發現科技人才的后備軍；促進各國數學教育的交櫻激流與發展。
2、思維數學特點：
（1）充分發揮兒童左右腦潛能，提高學習能力、解決問題能力和創造力；幫助兒童學會思考，積極探索，自主學習，
（2）通過數學活動和思維訓練的策略性游戲，進行思維廣度、深度和創造性的綜合訓練。
（3）根據兒童身心發展的特點，提高兒童的數檔埋學推理能力、空間推理能力和邏輯推理能力，促進兒童多元智力的發展，為塑造兒童的未來打下良好的基礎。
（4）運用魔術、快速心算訓練和思維啟脊蠢襪蒙訓練，可以提高與智商關系最密切的五個方面的基本能力。
（5）為了解決孩子之間的聯系問題。
1、定義不同
數學思維訓練：奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，并冠以數學奧林匹克的名緩談稱。
奧數：國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
2、作用不同
數學思維訓練：
全面開發孩子的左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力檔和和創造力；幫助幼兒學會思考、主動探討、自主學習，通過思維訓練的數學活動和策略游戲,
對思維的廣度、深度和創造性方面進行綜合訓練。
根據兒童身心發展的特點，提高幼兒的數學推理、空間推理和邏輯推理，促進幼兒多元智能的發展，為塑造幼兒的未來打下良好的基礎。利用神奇快速的心算訓練和思維啟蒙訓練，提高與智商最為相關的五大領域的基礎能力。為解決幼小銜接的難題而準備。
奧數：奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的并不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
3、特點不同
數學思維訓練：教材頁面風格生動有趣，內容涵蓋形狀、對應、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。系列課程逐步引導孩子走出單純的知識記憶，輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力、動手協調能力。
以上就是數學思維和奧數的區別的全部內容，一、性質不同 1、奧數性質：匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭于1894年組織的數學競賽。2、思維數學性質：用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。二、特點不同 1、。
