目錄英語各版本教材有什么區別 現在初一英語是從頭學嗎 為什么初一的英語比小學簡單 初一英語和六年級英語的區別 英語到初中還從頭學嗎
一、中小學英語教學的差異研究
1.教學環境的差異
小學生進入中學后，面臨著一個全新的環境。他們對校園環境、師生環境和生生環境都感到陌生。例如，大部分七年級學生對新教師的教學不適應，包括新教師的教學方法、板書、講課時的聲音、言談舉止等。
2.學生心理的差別
處在兒童階段的小學生，他們好奇心、感知能力、模仿能力和記憶力較強。他們大方、不怕羞，不怕出錯，敢于開口，有初生牛犢不怕虎的精神，這種心理狀態對兒童學英語是十分有利的。而隨著年齡的增長，學生的心理逐漸成熟，各方面的負擔加重，漸漸地不喜歡大膽開口表現自己，甚至還可能出現焦慮心理。心理學研究表明：過度焦慮是語言學習中的一大障礙。它導致緊張和害怕，從而使語言輸出和存儲效果降低，影響英語學習。
3.教學方法的差異
小學課堂上多以游戲和簡單的日常用語和對話為主，因而小學英語教師一般采用直觀法組織教學活動，利用圖片、實物、游戲、比賽、模仿對話等多種形式，同時教學過程中還穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活動來完成整個教學過程。而進入初中后，英語學習由語言的初級積累階段進入了語言的擴展和使用階段，不僅要創設活動的情景進行活動，更要慧侍注意的是要在情景活動中達到知識的理解和正確地應用。侍遲學生除了感知材料外，還必須理解語言材料。這就要求學生學會理性思維的方法。
4.教學內容和要求的不同
小學課堂容量少，學生得到鍛煉的機會多，側重聽、說、讀和淺層的理解，讓學前談吵生學習一些常見的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識，思維難度不大，經過機械操練得以鞏固。初中英語教學不僅要求聽說領先，而且要讀寫跟上，課堂容量大大增加。每個單元都圍繞一個話題，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式學習和使用英語，完成學習任務。另外，每隔兩個至三個單元安排了一個讓學生綜合運用在這幾個單元中所學的語言知識、語言技能及學習技巧的課題，以培養他們的口頭交際能力、動手能力、自主學習能力、創造能力和合作精神。
（1）孝巖小學英語側重于感性認識，而中學英語側重于理性認識。
（2）小學英語側重于聽說訓練，而中學英語則是聽說讀寫四大技能并重。
（3）小學英語側重于簡單的交際用語，而中學英語不僅側重于交際用語，而且同時要學習西方國家的文化，使語言成為跨文化交流的。
擴展資料
英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯-撒克遜人，以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。
由于局頃在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變為多元，語法從“多屈折”變為“少屈折”，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國以及巧臘御美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。
英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語和英語也很接近。
擁有法國血統的諾曼人于11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。
參考資料來源：-小學英語
參考資料來源：-中學英語
差別不大。就是因為差別不大 孩子才會容易掉以輕心，啃老本，初一最重要的就是要認真聽課做筆記，絕對不能因為自己小學學過了就覺得沒什么，然后老師講的都不聽，雖然剛開始成績還是上游的，但是后來這老本也是會啃不動了的，慢慢的才會發現自咐差己和別人已經拉開了差距，想補卻無能為力。英語一定要在初裂和一就抓起，不能掉以輕肆簡盯心！
廢話，當然是小學英語簡單，初中英語難了。小學英語幾察蔽乎不用學，把少得可憐的知識點掌握了就不會差了。但初中英語不僅要記得多，語感也是很重要的。我建議你每天讀讀英語，看英語短劇或書籍，還要注意積累生詞。最好每天一篇完敗攜州型閱讀，包你英語進隱升步。（我當初也是這么熬過來的）
小返野大脊橋學:primary school/elementary school中學:middle school/漏豎 junior high school高中:high school / senior high school大學 university學院 college
