新七年級語文教材分析？第一、扣住語文課的特點,對學生進行愛國主義教育。 正如教材單元說明所說:“家國情懷,是人類共有的一種樸素情感,它意味著熱愛祖國的大好河山,熱愛祖國的語言文化,熱愛家鄉(xiāng)的土地人民……它是國家和民族的精神凝聚力。那么，新七年級語文教材分析？一起來了解一下吧。
時間過得可真快，從來都不等人，老師們的教學工作又將有新的目標，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是我精心整理的部編版初一年級下冊語文教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版初一年級下冊語文教學計劃 篇1
一、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章：《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩》。
第三單元中的文章寫的是名人故事：《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》《孫權勸學》。
第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章：《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)：《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的新七年級下冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新七年級下冊語文教案1
教學設想：
當代作家莫懷戚的《散步》是一篇精美雋永，玲瓏剔透、蘊籍豐富的親情散文。文章篇幅不長，寫的也是日常生活中的小事——一家人一起散步，卻于小小的一次散步中折射出親情人性的亮麗之光;于輕描淡寫之中顯出蘊籍含蓄雋永的詩意;于娓娓道來里展示曉暢素雅的美的語言。或許是久居繁華的燈紅酒綠的都市，很少看到全家老小一同散步的情形，或許是缺少發(fā)現美的眼睛，也很少看見全家老小外出時和諧相處的情形。因此，每每看到這篇散文，總覺得有些東西觸動我的心靈，總會引起我們的向往和思考，就算看百遍也不厭倦，仍有常讀常新的感覺……
于是，面向七年級的學生教學《散步》，首先是朗讀，帶著學生美美地讀，進入散文中描繪的優(yōu)美情境，感受自然之美、人情之美;然后是概括故事情節(jié)，欣賞人情美;難點在于探究美，即探究美的根源——家庭和諧幸福的秘訣，學會創(chuàng)造美。
教學目標：
一、有感情地朗讀全文，學會通過語音、語調、語速、重音的變化表達情感;
二、概括文章內容，品味欣賞精美雋永語言;
三、體會親情之美，培養(yǎng)對家庭對社會的責任感。
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是我整理的人教版初中語文說課稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
人教版初中語文說課稿 篇1
一、教材分析
1．教材的地位及課文的特點
本課是人教版初中《語文》教材七年級上冊第四單元第20課。本單元主要反映的是對自然世界進行科學探索的內容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然現象與“海市蜃樓”相似，可引導學生對這一問題進行適當的探究。課文用精練生動的語言描述山市的生成、發(fā)展、高潮及至消失的過程，極富想象力。本文是自讀課文，學生學習文言文又尚在初始階段（這是學生進入初中階段接觸到的第三篇文言文），所以對文言字詞、語法的要求可以盡量放低，甚至基本不作要求。
2．教學目標和重點、難點的確立
初中語文新課程標準要求貫徹知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的教育，結合本單元的特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：
知識目標：學習積累一些文言詞語，理解課文大意。
能力目標：探究山市形成的科學原理。
豐富想象，鍛煉口頭表達能力和活動組織能力。
情感態(tài)度、價值觀目標：體會“山市”神奇、壯麗的幻景。
一、說教材
1 教材分析
《從百草園到三味書屋》是初中語文第一冊第二單元的一篇講讀課文，這是一篇回憶性敘事散文，是魯迅先生42歲時“只剩了回憶的時候”用一顆童心去回憶的童年生活。通過百草園自由快樂的生活和三味書屋里枯燥無味的生活相比較，表現了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的生活，批判了封建教育制度對兒童身心的束縛和損害。
本課是學生升入初中第一次學習魯迅先生的作品，內容比較豐富，有的部分還比較含蓄難懂;同時，根據單元教學的整體目標，從初一學生的認知心理出發(fā)，教學目的應適中、集中。因此，我將本課的教學目標制定為以下幾點：
(1)對文中出現的部分詞語進行正音和釋義，如：
正音：淵博yuan bo 覓食mi shi 竹篩zhu shai 確鑿que zao 繡像xiu xiang
秕谷bi gu 蟋蟀xi shuai 傳授chuan shou
釋義：鑒賞——鑒定和欣賞確鑿——確實
人跡罕至——少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少，難得。
方正——正派。人聲鼎沸——人聲喧鬧的意思。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是國里的水開了，發(fā)出的響聲。
七年級語文《羚羊木雕》說課稿：
一、教材分析內容定位：《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級第五單元的第二課，該單元旨在通過多元文本形式展現情感主題，培養(yǎng)學生整體閱讀能力和情感理解能力。 文章特點：文章貼近學生生活，人物對話豐富，便于學生有感情地朗讀和理解。通過母女情和同學情的矛盾沖突，引導學生深入體會作者意圖。
二、學習對象分析學生特點：七年級學生正處于身心快速發(fā)展階段，價值觀正在形成，需要注重情感和價值觀教育。 閱讀需求：學生的閱讀技巧有待提高，需要培養(yǎng)主動感悟和深入理解的能力。
三、教學目標知識目標：掌握朗讀技巧，理解文章情感表達。 能力目標：整體把握文章要點，提高語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。 情感目標：通過閱讀感受親情、友情的珍貴，形成正確的價值觀。
以上就是新七年級語文教材分析的全部內容，七年級語文《羚羊木雕》說課稿：一、教材分析 內容定位：《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級第五單元的第二課，該單元旨在通過多元文本形式展現情感主題，培養(yǎng)學生整體閱讀能力和情感理解能力。 文章特點：文章貼近學生生活，人物對話豐富，便于學生有感情地朗讀和理解。通過母女情和同學情的矛盾沖突，內容來源于互聯網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯系刪除。
