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以美術藝術為教學手段,而利用課本教材知識潛移默化的去感染熏陶學生。下面是我整理的二年級下冊美術課本教材繪畫作品。
二年級下冊美術課本教材繪畫作品二年級下冊美術課本教材繪畫作品1
二年級下冊美術課本教材繪畫作品2
二年級下冊美術課本教材繪畫作品3
二年級下冊美術課本教材繪畫作品4
二年級下冊美術課本教材繪畫作品5
美術教育探尋適合兒童的教學方式電站教學點的學生對于臨摹畫畫很是沒有悟性。在給二年級的學生上“樹上樹下”一課時,我把書本一扔,孩子們驚奇地望著我。我說:“走出去畫樹去!”學生很是興奮,拿著板凳朝外涌。我知道他們的興趣已經被我激發,這時我假裝遲疑地說:“可是你們不會畫怎么辦?”他們著急地說:“老師,你快教我們啊!”此刻,我讓他們仔細觀察窗外的一棵小樹,讓他們充分發揮自己的觀察和思考能力,討論樹的組成結構。孩子們說的比我的教案寫的還全。然后利用教師的示范作用,在黑板上為這棵樹畫了一幅“寫生畫”,并且列出要點。
八年級下冊美術課件怎么寫?相信很多人都想知道吧?以下是我為您整理的八年級下冊美術課件相關資料,歡迎閱讀!
八年級下冊美術課件 篇1
第一課:
五角星
教學目標:
1、了解肌理與質感這一視覺語言體系,嘗試其簡單的制作方法。
2、培養學生關注材質的意識,體驗肌理、質感表現與情感主題表達之間的內在關系;培養學生的愛國主義情感。
教學重點:
感受不同材質的肌理和質感的差異;肌理和質感簡單的制作方法;肌理、質感表現對美術作品表達主題的作用。
教學難點: 體驗肌理、質感的表現與情感主題表達之間的內在關系。教學方法:實踐法、欣賞法、討論法、講授法、練習法
教具準備: 蔑編、碳條、鉛筆
學具準備: 白紙,鉛筆、碳條或蠟筆,表面有凹凸感的實物
教學過程:
一、導入階段
演示:在蔑編上鋪上一張紙,用碳條在其上摩擦,形成肌理。
展示拓印后的效果圖。
提問:這種方法同學們嘗試過嗎?有誰知道這叫什么方法?
(拓印,此方法由來已久,操作方法簡單、便易。
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在教學的過程中,要放開自己的教學思路,將教學課堂打造的更有生命活力,全面的開發、多層面的激發,學生的學習興趣能夠得到更好的培養,下面是我整理的中學美術課手繪優秀的作品和中學美術課激發興趣及圖片導入。
中學美術課手繪優秀的作品 學生興趣需要更好激發對于知識的獲取,一個關鍵的途徑就是課堂教學。學生能不能被吸引,教學本身的水平如何,這些都依賴于教學課堂信息的反饋,這些也會影響到學生本身對美術的熱愛。如果課堂能夠充滿了生命的活力,那么學生必然能夠被課堂呈現的魅力所深深地吸引,學生必然能夠深深地感知藝術給人內心帶來的觸動。
教學課堂設計中,第一個要做的工作就是如何能夠吸引學生,如何能夠讓學生對美術學習感興趣。在第二個階段,也就是交流環節,作為老師,對這個環節的設計,一定要把握好環節的緊湊性,一定要讓課堂本身非常具有生命活力,讓學生熱愛并喜歡美術教學,讓學生對美術有一種不由自主地熱愛。
到了第三個環節,也就是評獎階段,也有人將課后拓展囊括進來,這一階段,成功的課堂設計能夠讓學生不斷的回味,能夠讓學生對學習本身保持充分的熱情。所以作為初中階段的美術老師來講,對于各個教學環節一定要予以充分的設計和規劃,一定要進行精心的設計,一定要能夠引領學生邁入藝術的殿堂,一定要能夠讓學生真心的感知美術的無限魅力[2]。
一年級美術欣賞手抄報:探索藝術的殿堂
一年級清明節手抄報:緬懷與紀念
八年級下冊手抄報:幸福主題的設計
一年級語文手抄報:語言的魔力
七年級下冊語文手抄報:第一單元的啟示
八年級數學手抄報:常見輔助線的奧秘
一年級數學手抄報:數字的奇妙
初二數學手抄報:簡易幾何的世界
一二三年級手抄報:年級間的創意交流
三年級手抄報:學生的藝術表達
八年級下冊生物手抄報:思維導圖的構建
二年級下冊手抄報:生物的探索與發現
清明節手抄報:簡單而富有意義的設計
一年級清明節手抄報:A4紙上的紀念
張坊中學八年級生物手抄報:知識與創新
六年級下冊美術手抄報:畢業季的回顧
一年級下冊手抄報:繪畫的樂趣
小學一年級手抄報:展示紅旗的自豪
六年級下冊圖形手抄報:與八年級展覽的銜接
八年級政治手抄報:理念的傳播
八年級下冊政治手抄報模板:規范與自由
八年級語文手抄報:第三單元的文學之旅
一年級下冊手抄報:大自然的贊美
過年主題手抄報:簡筆畫中的節日氛圍
一年級美術手抄報:簡筆畫的藝術展現
簡筆畫手抄報:一年級的創意畫筆
以上就是初二下冊美術書圖片的全部內容,名為《出水芙蓉圖》一幅中國古畫 、扇面畫,作者宋代吳炳。《出水芙蓉圖》一畫雖小,畫得卻十分精致生動。此畫系用沒骨法。用筆輕細,敷色柔美,幾乎不見筆跡,淺粉色的花瓣、嫩紅花蕊似乎還帶有拂曉時分的露珠,這正是花苞初發的最佳時刻。粉紅色的蓮花在碧綠的荷葉映襯下顯得格外的清妍艷麗。內容來源于互聯網,信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。