8年級(jí)上冊(cè)生物書？第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第三章 保護(hù)生物的多樣性 八年級(jí)生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 1.動(dòng)物的行為：孔雀開屏 仙鶴起舞 大雁南飛 蜜蜂采蜜 不是動(dòng)物的行為有：腸胃的蠕動(dòng) 心臟的跳動(dòng) 血液的流動(dòng) 2、那么，8年級(jí)上冊(cè)生物書？一起來了解一下吧。
人做了書的奴隸，便把活人帶死了。……把書作為人的工具，則書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。下面給大家分享一些關(guān)于人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第四章知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布
1、菌落：一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2比較細(xì)菌和真菌的菌落
3、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法
(1)配置培養(yǎng)基(一般用瓊脂和牛肉汁)
(2)高溫滅菌(將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌，冷卻后，即可使用)
(3)接種：將少量的細(xì)菌真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。
(4)恒溫培養(yǎng)(將接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度環(huán)境中)
5、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物等。
第二節(jié)細(xì)菌
1、細(xì)菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的。
2、“微生物學(xué)之父”是法國(guó)的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
4、細(xì)菌：微小
5、細(xì)菌形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：如圖
(1)一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞。單細(xì)胞生物。
(2)沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA的集中區(qū)域。
(3)沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。
少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。下面給大家分享一些關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)生物第一章知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
一、腔腸動(dòng)物
1、常見的腔腸動(dòng)物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚蟲等
2、腔腸動(dòng)物的代表動(dòng)物：水螅
3、生活環(huán)境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。
4、外部形態(tài)：有觸手，用于探尋和捕食獵物。
5、身體：輻射對(duì)稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前后，背
腹，經(jīng)過身體縱軸可以將身體分為幾個(gè)對(duì)稱的兩部分)
6、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：水螅的身體由內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成，內(nèi)胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細(xì)胞。
5、腔腸動(dòng)物的主要特征：身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門。
6、水螅的縱切面示意圖
二、扁形動(dòng)物
1、常見的扁形動(dòng)物有：渦蟲、華枝睪血蟲、血吸蟲、絳蟲。
2、扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物是：渦蟲
3、生活環(huán)境：在清澈溪流中的石塊下面
4、外部形態(tài)：身體背腹扁平，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，也叫左右對(duì)稱。
5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發(fā)達(dá)，大多數(shù)扁形動(dòng)物寄生在人和動(dòng)物體內(nèi)。
6、扁形動(dòng)物的主要特征：身體呈兩側(cè)對(duì)稱，身體背腹扁平，有口無(wú)肛門。
生物
第一單元 生物和生物圈
第一章 認(rèn)識(shí)生物
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)
生物能生長(zhǎng)和繁殖
除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
巖石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類：非生物因素和0生物因素
當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周圍環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。
八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)課件有哪些？下面是我整理的關(guān)于八年級(jí)生物上冊(cè)課件的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒。
一、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護(hù)》兩個(gè)單元內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動(dòng)物行為的種類、意義，理解動(dòng)物行為大多通過運(yùn)動(dòng)來完成。
3、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密聯(lián)系。
4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
八年級(jí)上冊(cè)生物目錄
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環(huán)境中動(dòng)物
第一節(jié)水中生活的動(dòng)物
第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物
第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物
第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為
第三節(jié)社會(huì)行為
第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用
第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用
第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌
第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布
第二節(jié)細(xì)菌
第三節(jié)真菌
第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用
第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用
單元測(cè)試5
第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)
第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類
第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
第二節(jié)從種到界
第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性
第三章 保護(hù)生物的多樣性
八年級(jí)生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
1.動(dòng)物的行為：孔雀開屏 仙鶴起舞 大雁南飛 蜜蜂采蜜
不是動(dòng)物的行為有：腸胃的蠕動(dòng) 心臟的跳動(dòng) 血液的流動(dòng)
2、動(dòng)物的行為表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。
(一) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。
2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。例如：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反。(課本P30 圖V-16\17)
4、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來叫做脫臼。
以上就是8年級(jí)上冊(cè)生物書的全部?jī)?nèi)容，1、菌落：一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。2比較細(xì)菌和真菌的菌落 3、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般 方法 (1)配置培養(yǎng)基(一般用瓊脂和牛肉汁)(2)高溫滅菌(將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌，冷卻后，即可使用)(3)接種：將少量的細(xì)菌真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。
