美術特色？1、以形寫神、形神兼備。中國畫講究氣韻、追求意境，歷來要求以“形”表現“神”。“形”是次要的，而“神”是主要的。“神”指的是客觀對象的生命力、生動氣韻和本質特征。2、以線、墨為主，講究筆法，追求“筆精墨妙”的藝術效果，講究骨法用筆。“骨法”又作“骨力”，那么，美術特色？一起來了解一下吧。
1、以形寫神、形神兼備。中國畫講究氣韻、追求意境，歷來要求以“形”表現“神”。“形”是次要的，而“神”是主要的。“神”指的是客觀對象的生命力、生動氣韻和本質特征。
2、以線、墨為主，講究筆法，追求“筆精墨妙”的藝術效果，講究骨法用筆。“骨法”又作“骨力”，指書寫點畫中蘊蓄的筆力，是構成點畫與形體的支柱，也是表現神情的依憑。
3、在色彩上以墨為主，強調“墨分五色”、“尚純而戒駁”。墨是中國畫必不可少的基本色，分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，每一種墨色若運用得巧妙、適當，則會呈現豐富的變化。
4、構圖講究氣勢，不受透視規律束縛。構圖因得勢而稱盡善、因所欲得之勢不同而變化。構圖、布勢有兩種，一是張，力量向外擴散，給人以畫外有畫之感，二是斂，力量向內集結，給人以畫中有畫之感。
5、詩書畫印有機結合。傳統的形成，取決于一個民族獨特的歷史經歷和生活習慣，以及特殊的審美觀念。
中國畫的主要特點有：
①、追求神似，注重意境；
②、以墨線為造型的主要手段；
③、與詩、書、印密切配合。
中國畫有著自己明顯的特征。傳統的中國畫，依南朝謝赫的古畫品錄評論：
1、講究“氣韻生動”，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺
2、講究筆墨神韻，筆法要求：平、圓、留、重、變。墨法要求墨分五色，焦、濃、重、淡、清。
3、講究“骨法用筆”，不講究焦點透視，不強調環境對于物體的光色變化的影響
4、講究空白的布置和物體的“氣勢”。
從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，在世界美術領域中自成體系。中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。
主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統的繪畫形式，是琴棋書畫四藝之一。
中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著。線條大都不是物象所原有的，是畫家用以代表兩物象的境界的。例如中國畫中，描一條蛋形線表示人的臉孔，其實人臉孔的周圍并無此線，此線是臉與背景的界線。又如畫一曲尺形線表示人的鼻頭，其實鼻頭上也并無此線，此線是鼻與臉的界線。
1、以形寫神、形神兼備。中國畫講究氣韻、追求意境，歷來要求以“形”表現“神”。“形”是次要的，而“神”是主要的。“神”指的是客觀對象的生命力、生動氣韻和本質特征。
2、以線、墨為主，講究筆法，追求“筆精墨妙”的藝術效果，講究骨法用筆。“骨法”又作“骨力”，指書寫點畫中蘊蓄的筆力，是構成點畫與形體的支柱，也是表現神情的依憑。
3、在色彩上以墨為主，強調“墨分五色”、“尚純而戒駁”。墨是中國畫必不可少的基本色，分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，每一種墨色若運用得巧妙、適當，則會呈現豐富的變化。
4、構圖講究氣勢，不受透視規律束縛。構圖因得勢而稱盡善、因所欲得之勢不同而變化。構圖、布勢有兩種，一是張，力量向外擴散，給人以畫外有畫之感，二是斂，力量向內集結，給人以畫中有畫之感。
5、詩書畫印有機結合。傳統的形成，取決于一個民族獨特的歷史經歷和生活習慣，以及特殊的審美觀念。
1、完美性：中國民間美術的造型美學追求完美，這種審美意識的源頭可以追溯到人們對豐腴、生機勃勃的羊只形象的欣賞。民間美術作品在色彩運用上追求與形態相得益彰，形成和諧統一的視覺效果。例如，明清時期官府門前方形的裝飾，常用刺繡和縛絲工藝制作，色彩搭配和諧，既精美又莊重。
2、裝飾性表達：
- 民間美術在表現自然和生命時，融入了創作者的愿望和理想。
- 其裝飾造型的審美原則包括對立統一、對稱與均衡、虛實相生、重復與變化、節奏與韻律等。
- 裝飾性的體現，既符合創作者的主觀需求，也符合客觀構圖的必要。例如，秦漢時期的瓦當和銅鏡紋樣，常以單獨紋樣適配圓形，如青龍瓦當，其S形的龍身與足、爪、尾的布局，既自然又富有韻律。
3、圖形的夸張：民間美術作品常以二維空間的輪廓造型為特點，通過抓住對象的典型動態和特征，選擇合適的視角進行夸張和概括。
4、紋樣的抽象：抽象處理是民間美術對自然物象觀察和歸納的結果，有的作品以純幾何形式表現出藝術主題。
5、色彩的絢麗：民間美術的色彩設置深受中國傳統哲學、宗教、道德和風俗習慣的影響，通常以傳達吉祥如意為主旨。例如，臉譜色彩對比鮮明，使用大紅、桃紅、黃、藍、綠、紫、黑等鮮艷色彩，有時還點綴金銀，以突出其活潑而濃艷的風格。
適合小學的美術特色課有黏土社團課（超輕黏土、軟陶）、紙藝社團課（剪紙、衍紙、瓦楞紙、皺紋紙、三角插、折紙）、水彩課。
1、黏土社團課：
二年級的學生有的在一年級已經接觸過黏土制作，再加上上一學期的動手實踐，已經掌握了基本技法，還有極個別的學生接觸的時間少，動手操作能力有待加強。
2、紙藝社團課：
立體紙玩不等于是做手工，立體紙玩是在傳統紙藝上的創新，無限可能的創意；為參與者打開一扇興趣愛好的窗。
立體紙玩這是一門手藝，培養新生代紙匠，培育新時代工匠精神。同時紙玩有著精神領域的境界和追求，是內心的表達；還可以是社會交往的黏合劑。
3、水彩課：
通過學習，一方面是學生對水彩畫藝術有一個整體的了解，掌握水彩畫工具的特點、技法特征及色彩規律，明確水彩畫這一畫種所產生的藝術魅力及語言特征，提高運用色彩因素、塑造形象的能力，從而達到提高水彩畫表現的針對性，為水彩畫創作奠定扎實的基礎。
另一方面通過水彩畫理論學習、寫生實踐和課外學習，提高學生觀察、動手和學習的能力。
以上就是美術特色的全部內容，美術特色課程主要包括以下幾類：一、傳統美術課程 傳統美術課程主要圍繞國畫、油畫、版畫、雕塑等藝術形式展開。這類課程著重培養學生的繪畫技巧和審美觀念，讓他們了解并掌握傳統美術的基本技能和知識。二、設計類課程 設計類課程包括平面設計、室內設計、工業設計等。
