目錄一節很亂的生物課 課堂上的凌亂 失控的生物課堂 生物課 亂生物課
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有拍羨一位她是我終身難忘。 教師節快到了，使我想起正租了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師舉賀兆在一起的那段日子...
自從上了初中后，新鮮、驚喜就接連不斷芹攜，見識也長了不少。咦！對了，前不久我還拜訪了一個“微小”的部落。
“叮鈴鈴……”一陣局促的上課鈴像牧羊人趕羊似的，催著我們往教室走。“又是生物課，真煩！”一位同學喋喋不休地抱怨著。這時，老師來了。生物老師沒像往常那樣直徑走上講臺，而是駐足門前，用洪亮的嗓子叫了聲：“快點拿上書，我們上實驗室上課。”一聽這消息，教室里先是一陣狂喜，接著一陣忙亂。在一陣雜亂的腳步聲后，同學們連隊也不排，便興奮地沖出教室。但半路又轍回來了，他們不知道實驗室在哪。整好隊伍，我們上到實驗室，找到各自位置坐了下來。
實驗室不大，但桌上、柜子里擺放著各式各樣的標本、，感覺到處都散發著魔力，吸引著我們的眼球。老師正式上課了，提出幾點注意事項后，便教我們做實驗。先是做玻片，從洋蔥上撥下一層表皮可不容易。不是弄得洋蔥“體”無完膚，就是千瘡百孔，還有的不小心被洋蔥汁噴到眼睛，無緣故地在那留淚，邊留還邊笑。辛辛苦苦把表皮從洋蔥上取出，可它似乎離開集體很害怕，蜷成一團，給我們將它平鋪在玻片上增加了難度系數。把玻片制作好后，就輪到觀察了。這要靠經驗和技巧了，我們努力地回憶著老師講的方法、要領。每當有一點突破，不知有多興奮。
這時，以為同學高喊：“看見了，我看見細胞了！”大家頓時蜂擁而上，像見到明星似的，把他團團圍住。這也把老師吸引來了，但老師看后皺起了眉頭。原來，經老師“鑒定”，這是個“贗品”。那為同學竟把那微小的氣泡錯看成細胞了，引得同學們哄堂大笑。隨著手法越來越成熟，那個深藏在洋蔥皮上的“小部落”也露出了真面目。一個同學捋著空虛的“胡須”，學著老人煞有介事地說：“嗯~，這世界可真小啊！”一個個迥異不同的細胞緊湊地挨在一起茄首激，像顫襪是一面密不透風的細胞墻。老師告訴我們所看到的是反轉過來的，也就是說“頭”即是“腳”，“腳”即是“頭”，這可真有趣啊。別看這部落小，它們可分工明確，井井有條。有專門控制“人流”的――細胞膜，有“防火墻”――細胞壁，還有“孕婦”――細胞核……真是應有盡有，豐富多彩啊！
這堂生物課是那么“微小”，讓我了解到除了人類這世界，還有另一個更微小的世界――微生物世界。同時，激發了我對科學的興趣，它是那樣神奇、博大精深，讓人們為它癡狂、著迷。
費兄瞎喊了老半天o(∩神配_∩)o... 最佳答案一定給我預留哦！！！！ 堅強 1. 茫茫大海中的一只帆，如此脆弱，但是人生與其唯一不同的是羨野，人生可以脆弱，但是一定要堅強，唯有堅強可以是脆弱的人生變得更有意義。 如同抗日時期，八路的堅強，造就了今日的輝煌...
你喜歡生物課嗎？
這個問題在學生中扒叢漏很常見，如過你真的很喜歡生物課，但又不想被同學影響，你可以把老師叫到你這邊來問問春爛題，在老師給你解答的時候你說“聽得不是很清楚，可能太吵了。”一般老師都會知道的，管一下紀律。
當然這辦法也不能一直用，你自己要不斷鄭侍提高自己的注意力，這對以后有很大的幫助。
給你們班主任說,或者直接給其他同學說團陸,雖然自己做的對,同學會疏遠你。
自己多學點,課后努力,在這種環境塌嘩頃中只能自己去適應。
如果自己蘆敬不能接受,換個班,估計別的班里也好不到哪去,再提出換班,就是你事多
