微生物學(xué)題庫？培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類。?（高中只用掌握固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基就可以了。）(1)固體培養(yǎng)基。是在培養(yǎng)基中加入凝固劑，有瓊脂、明膠、硅膠等。那么，微生物學(xué)題庫？一起來了解一下吧。
第二軍醫(yī)大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)考研分享？
1、關(guān)于擇校和定專業(yè)。
我本科是沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的，家在上海，但是讀大學(xué)在東北，離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了，所以首先我考研的第一考慮是地點(diǎn)：我一定要考離家近的學(xué)校。而且我以后不想留在沈陽工作，不想留在東北工作，所以我要考上海，這對(duì)以后的求職工作和日后的人際關(guān)系積累有很大的幫助。地點(diǎn)確定好了，然后就是確定學(xué)校了，上海有上海大學(xué)和第二軍醫(yī)大學(xué)是985院校，因?yàn)槲冶究浦皇且粋€(gè)普通的一本學(xué)校，而這兩所大學(xué)又很有名氣，競(jìng)爭太大，而我又想一次上岸，所以我沒有考慮這兩所學(xué)校。我自身就是農(nóng)業(yè)大學(xué)的，上海又有第二軍醫(yī)大學(xué)，是一個(gè)211，比我本科要高一個(gè)階層，我覺得是我沖一沖能上的學(xué)校，于是我決定考第二軍醫(yī)大學(xué)。我本科是生物院生物技術(shù)專業(yè)的，我不打算跨考，所以我就搜華農(nóng)官網(wǎng)，生科院，其中生科院的微生物學(xué)專業(yè)排名很靠前，全國排名第八，自身對(duì)微生物也很感興趣，于是重點(diǎn)關(guān)注華農(nóng)微生物學(xué)的招生，除了政治和英語，還考數(shù)學(xué)和一門專業(yè)課，由于數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，不用考兩門專業(yè)課對(duì)于我來說很有優(yōu)勢(shì)，于是就確定考華農(nóng)的微生物學(xué)專業(yè)。
（1）該院校該專業(yè)考研報(bào)錄情況介紹、考研難度分析。
2020年報(bào)考數(shù) 197
（不含推免） 錄取數(shù) 18
（不含推免） 推免數(shù)25
我們可以看到，要想一次性上岸微生物，競(jìng)爭還是很激烈的，有197人報(bào)考，但是只錄取18人，剩下的25個(gè)都是保研的。
八年級(jí)生物上冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)提綱
一、水中生活的動(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。
2、水生動(dòng)物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動(dòng)物，如?？?、珊瑚蟲；②軟體動(dòng)物，如烏賊、章魚；③甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動(dòng)物）、龜（爬行動(dòng)物）等其他水生動(dòng)物。
3、魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。
5、魚是較低等的脊椎動(dòng)物。
6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚在游泳時(shí)主要靠身體_軀干部_和尾鰭_的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運(yùn)動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾 鰭有決定魚運(yùn)動(dòng)方向的作用。
9、魚的感覺器官是側(cè)線（感覺水流、測(cè)定方向）。
10、魚鰓為鮮紅色，因?yàn)閮?nèi)含豐富的毛細(xì)血管；鰓絲既多又細(xì)，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。
12、水由魚___口__流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的_氧氣_進(jìn)入鰓絲的__毛細(xì)血管__中，而_二氧化碳_____由鰓絲排放到水中；所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，_氧氣_的含量減少，二氧化碳__的含量增高。
給個(gè)郵箱發(fā)給你，初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)提綱如下
生物和生物圈
1. 認(rèn)識(shí)生物
2.生物圈是所有生物的家
生物和細(xì)胞
1. 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
2. 細(xì)胞的生活
3. 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
4.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒
生物圈中的綠色植物
1. 生物圈中有哪些綠色植物
2. 被子植物的一生
3. 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
4. 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
5. 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
6.愛護(hù)植被，綠化祖國
七年級(jí)下冊(cè)
生物圈中的人
1. 人的由來
2. 人體的營養(yǎng)
3. 人體的呼吸
4. 人體內(nèi)物質(zhì)的傳輸
5. 人體內(nèi)廢物的排出
6. 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
7. 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
八年級(jí)上冊(cè)
生物圈中的其他生物
1. 各種環(huán)境中的動(dòng)物
2. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
3. 動(dòng)物在生物圈中的作用
4. 分布廣泛的細(xì)菌和真菌
5. 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用
生物的多樣性及其保護(hù)
1. 根據(jù)生物的特性進(jìn)行分類
2. 認(rèn)識(shí)生物的多樣性
3. 保護(hù)生物的多樣性
八年級(jí)下冊(cè)
生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
1. 生物的生殖和發(fā)育
2. 生物的遺傳和變異
3. 生物的進(jìn)化
健康地生活
1. 傳染病和免疫
2. 用藥和急救
3. 了解自己 增進(jìn)健康
生物7年級(jí)上
生物的共同特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖
生物的分類：(1)動(dòng)物，植物，其他生物(2)陸生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，寵物
生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
LOS：脂寡糖抗原，是腦膜炎奈瑟菌外膜上的糖脂，結(jié)構(gòu)與脂多糖（LPS）相似，生物功能也相同，主要區(qū)別在于LOS缺少“O”抗原成分。
培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類。（高中只用掌握固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基就可以了。）
(1)固體培養(yǎng)基。是在培養(yǎng)基中加入凝固劑，有瓊脂、明膠、硅膠等。固體培養(yǎng)基常用于微生物分離、鑒定、計(jì)數(shù)和菌種保存等方面。
(2)液體培養(yǎng)基。液體培養(yǎng)基中不加任何凝固劑。這種培養(yǎng)基的成分均勻，微生物能充分接觸和利用培養(yǎng)基中的養(yǎng)料，適于作生理等研究，由于發(fā)酵率高，操作方便，也常用于發(fā)酵工業(yè)。
(3)半固體培養(yǎng)基。是在液體培養(yǎng)基中加入少量凝固劑而呈半固體狀態(tài)?？捎糜谟^察細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)、鑒定菌種和測(cè)定噬菌體的效價(jià)等方面。
培養(yǎng)基按其特殊用途可分為選擇性培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基和加富培養(yǎng)基。（高中只用掌握選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基就可以了。）
(1)選擇性培養(yǎng)基。是根據(jù)某一種或某一類微生物的特殊營養(yǎng)要求或?qū)σ恍┪锢?、化學(xué)抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基。利用這種培養(yǎng)基可以將所需要的微生物從混雜的微生物中分離出來。
(2)鑒別培養(yǎng)基。是在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)藥品，使培養(yǎng)后會(huì)發(fā)生某種變化，從而區(qū)別不同類型的微生物。
(3)加富培養(yǎng)基。是在培養(yǎng)基中加入血、血清、動(dòng)植物組織提取液，用以培養(yǎng)要求比較苛刻的某些微生物。
其它種分法高中就不用掌握了。
以上就是微生物學(xué)題庫的全部內(nèi)容，大部分細(xì)菌是異養(yǎng)菌，需要有特定的環(huán)境因素，并需要從外界環(huán)境中獲取物質(zhì)與能量。許多細(xì)菌對(duì)可利用的物質(zhì)有嚴(yán)格要求，有的利用的是其它微生物分解或合成的中間產(chǎn)物，而人工培養(yǎng)基雖然有很多種，但除了培養(yǎng)特定細(xì)菌外。
