8年級上冊生物？八年級上冊生物知識點篇一 一、生物圈 1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。2.生物圈中生物生存的基本條件包括陽光、水分、適宜的溫度和穩定的營養供給等。二、那么，8年級上冊生物？一起來了解一下吧。
2022年生物八年級上冊知識點總結有哪些你知道嗎?生物在實現我國的社會主義現代化建設中，有著重要的作用，生物課是高級中學開設的一門基礎課程。一起來看看2022年生物八年級上冊知識點總結，歡迎查閱!
↓↓↓點擊獲取更多“生物八年級知識點 ”相關內容↓↓↓
初中八年級生物知識點總結歸納
八年級生物知識總結歸納
八年級上冊生物知識點總結
初中八年級上冊生物知識點
八年級生物雹帆上冊知識
動物的運動和行為
一、動物的運動
(1) 動物的行為是指一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動;動物的行為常常表現為各種各樣的運動，依賴于一定的身體結構。
(2) 運動是由骨、關節和肌肉組成的。
(3) 人有206塊骨 顱骨、胸骨、肋骨(不能活動) 軀干骨(半活動) 四肢骨(能活動) 能活動的骨連結(關節)
(4人有26塊脊椎骨(半活動骨連結)
關節結構：關節頭、關節囊(包繞關節)、關節腔(有滑液，使關節活動靈活)、關節窩、關節軟骨(緩沖作用)。 其中關節頭和關節窩組成關節面。
(6)在運動中：骨起杠桿作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。
即骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動。
八年級上冊生物知識點總結 篇1
一.性狀表現決定于基因組成
1、等位基因---在成對的基因中，兩個不同的基因稱為等位基因。如Aa,Bb等。
顯性基因——在等位基因中，占主導地位，能得到表現的基因，用大寫字母表示。
隱性基因——在等位基因中，不能得到表現，會被掩蓋的基因，用小寫字母表示。
顯性性狀——由顯性基因控制的性狀，成對基因可能都是顯性基因(AA)，也可是等位基因(Aa)。
隱性性狀——由隱性基因控制的性狀，成對基因必須都是隱性基因(aa)。
(注意：相同環境下，基因型相同，表現出來的性狀一般相同，但表現出來的性狀相同，基因型不一 定相同，如AA和Aa的表現型相同，但基因型不一樣)
親本： 矮豌豆(純種) AA × aa
子一代： (所以豌豆的高就是顯性性狀)
如父母中只要有一方為AA，不管另一方是Aa、aa，后代都會帶有一個顯性基因A，所以都為顯性。如 后代為隱性性狀，父母雙方都必須至少有一個隱性基因。
基因型---生物個體的基因組成。表現型—-生物個體的某一具體的性狀表現。
2、如何書寫遺傳圖?例如：基因型為Aa和
Aa的雜交
親本： A a × Aa
(1)將親代所產生的生殖細胞的基因寫出
(成對的基因分開) 配子：
(2)每個親代所產生的生殖細胞與對方所
產生的生殖細胞自由組合。
在初中階段，我們生物上的學習比較簡單，對于孩子們來講，掌握好難度不大，關鍵是 如何去掌握好我們其中的重要知識點呢？并野渣下面是我為大家整理的初中八年級上冊生物知識點，歡迎大家閱讀學習。
初中八年級上冊生物知識點篇一
第2節微物生與人類關系
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃曲霉產生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。
三、微生物與醫藥
1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產生的。
成功不是將來才有的，而是從決定去學習八年級上冊生物知識點的那一刻起，持續累積而成。這是我整理的八年級上冊生物知識點總結整理，希望你能從中得到感悟!
八年級上冊生物知識點1
第一章 各種環境中的動物
一、水中生活的動物
1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點：
1)體色：背面深灰黑色,腹面白嫌猛色,不容易被敵害發現;
2)體形：梭形,游泳時減少水的阻力;
3)體表：有鱗片保護身體,有黏液減少阻力,身體兩側各有一條側線,有感知水流、測定方向的作用;
4)有鰭游泳：(胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡;尾鰭：保持魚體前進的方向);
5)用鰓呼吸;水從口近,鰓蓋的后緣出
6)體內有鰾,能調節身體比重,在鰭協助下可以停留在不同水層;
7)體外受精,水中發育.
2、魚類的主要特征：終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,心臟一心房一心室.
形 態：鰓絲呈細絲狀
3.觀察鰓 顏 色：紅色(因為有豐富的毛細血管)
結 構：有鰓弓、鰓絲、鰓耙組成
腔腸動物：海葵、珊瑚等
軟體動物：烏賊、河蚌等
4.其他水生動物 甲殼動物：蝦、蟹等
其他水生動物：海豚、龜等
水域環境是水生動物的樂園
5.水域環境的保護 污染物、農藥化肥的使用等破壞水域環境
水域環境保護的重要性和迫切性
二、陸生生活的動物
1.陸地生活的動物 一般都有防止水分散發對環境的適應
一般具有支持軀體和運動的器官
一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官
普遍具有發達的感覺器官和神經,能夠對多變的環境及時做出反應
2.蚯蚓(環節動物)的形態特點：
(1)體形：長圓柱形,兩端尖細,可減少土中鉆動時的阻力,適于穴居鉆行生活;
(2)身體由許多體節組成;
(3)環帶：靠近身體前端有一節特別大,顏色較淺,且光滑,指環狀,是區別蚯蚓前后端的標志.
(4)剛毛：協助運動;
(5)濕潤的體壁：進行氣體交換,完成呼吸.
3、家兔的形態結構和生理特點：
1)體表：被毛,有保溫作用,對家兔維持體溫恒定有很重要的作用;
2)消化：牙齒分化為門齒(切斷食物)、臼齒(磨碎食物);消化管很長,并且有特別發達的盲腸,與植食性生活相適應.
3)血液循環：心臟為完整的四個腔,兩條完整的循環路線,體溫恒定.
4)神經：由腦、脊髓、神經組成,大腦發達
5)生殖：胎生(有胎盤)、哺乳,大大提高了后代的成活率.
6)哺乳動物的主要特征;體表被毛,牙齒有門齒做者賀、犬齒、臼齒的分化,體腔內有膈,用肺呼吸,心臟四腔、體溫恒定,大腦發達,胎生,哺乳.
例如：蝙蝠、鴨嘴獸、袋鼠鯨、虎、黑猩猩等
三 空中飛行的動物
1.鳥純派類
1)家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點：
(1)兩翼和尾部生有正羽,可以擴大兩翼面積,使兩翼扇動有力,尾部的正羽有控制方向的作用;
(2)身體呈流線型,有利于減少飛行時空氣對它的阻力;
(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,長骨中空,充滿空氣,減輕體重,胸骨發達,有龍骨突,胸肌發達,附著在龍骨突上;
(4)食量大,消化能力強,有喙無齒,直腸短,不儲存糞便,有利于減輕體重;
(5)心肌發達,血液循環快,血液輸送氧、營養物質的能力強;
(6)用肺和氣囊進行雙重呼吸,保證家鴿飛行時得到充足的氧氣.
2)鳥類的主要特征：有喙無齒,被覆羽毛,前肢變為翼,骨中空,內充空氣,心臟分四腔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生.
2.昆蟲 1)觀察昆蟲的翅辨認昆蟲
2)蝗蟲的發育：不完全變態發育
孵化 5次蛻皮
受精卵 跳蝻(幼蟲,沒有翅,不能飛,能跳躍,形態與 成蟲(能飛)
生活習性與成蟲相似,只是身體較小,生
殖器官不成熟,也叫若蟲)
不完全變態：卵 若蟲 成蟲
3)昆蟲的特征：身體分為頭、胸、腹三部分;胸部著生有運動器官-足和翅
外骨骼防止體內水分蒸發
4)節肢動物的主要特征：身體有很多體節構成;體表有外骨骼;足和觸角分節
四.水陸兩棲的動物
兩棲動物1)青蛙生殖和發育的特點：都在水中進行,水中產卵,體外受精,變態發育.
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
2)變溫動物：體溫隨外界環境溫度的變化而變化.如：魚類、兩棲類、爬行動物.
2)主要特征：幼體生活在水中,用鰓呼吸,變態發育成成體
成體水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸
八年級上冊生物知識點2
第二章 動物的行為
一 動物的運動依賴于一定的結構
1.動物行為的概念：動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動
骨 關節面(有關節頭和關節窩組成)
骨骼 骨連接(能活動的骨連接叫關節) 關節囊
2.運動的組成 關節腔
骨骼肌 肌腹：由肌肉組織組成,能夠收縮和舒張
肌鍵：位于骨骼肌兩端,分別附著在兩塊相鄰的骨上,屬于結締組織.
運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節是支點,骨骼肌產生運動的動力.
3.關節的結構和功能：既牢固又靈活
關節面 關節頭 覆蓋有一層軟骨(減少摩擦,緩沖震動)
關節窩
關節囊：由結締組織構成,牢固地聯系相鄰兩骨;內外有韌帶,加固連結;囊壁的內表面能分泌滑液
關節腔：內有滑液,潤滑關節軟骨,減少摩擦,使運動靈活自如
4.骨、關節和肌肉的協調配合 屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張
運動由運動、神經(調節)、消化(提供能量)、呼吸(提供氧氣,排出二氧化碳)、循環(運輸營養物質和代謝廢物)相互配合,共同完成的.
動作產生的意義：動物發達的運動能力,有利于覓食和避敵,以適應復雜多變的環境.
二、先天性行為和學習行為
1.從動物行為的表現上,動物的行為可分為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等
概念
先天性行為 實例
2.從行為的獲得途徑上,動物行為分為 概念
學習行為 實例
1)、先天性行為：凡是動物生來就有的,由身體里的遺傳物質所控制的行為.是動物先天具有的本能,由遺傳因素決定.
實例：蜜蜂采蜜、螞蟻作巢、鳥類遷徙、小鳥在池邊喂金魚等
2)、后天性行為(學習行為)：不是動物生來就有的,而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動.
實例：訓練蚯蚓走迷宮,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高處的香蕉等
3.研究一種動物的行為 探究菜青蟲的取食行為
探究動物的繞到取食
三、 社會行為
1.概念：營群體生活的動物,群體內部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有一系列行為.
群體內的不同動物個體之間,通過動物的活動、聲音和氣味等來傳遞信息.
2.社會行為的特征：群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級
3.具有社會行為的動物舉例 白蟻群體(無等級制度：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻))
狒狒群體(有等級制度：“首領”雄狒狒、下級雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)
4.群體中的信息交流 動物動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用
探究螞蟻的通訊
第三章 動物在生物圈中的作用
一、 動物在自然界的作用
維持自然界中的生態平衡 生態平衡概念
動物食食物鏈不可缺少的環節,維持著生態平衡
促進生態的物質循環 通過呼吸作用產生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用
遺體被分解后,釋放二氧化碳、含氮無機鹽等也可被重新利用
幫助植物傳粉、傳播種子 有益：傳粉、傳播種子,擴大分布范圍
有害：數量過多危害植物
二、 動物與人類生活的關系
調查活動：調查目的、材料用具、方法與步驟、注意事項
調查動物在人們生活中的作用 動物在人們生活中的作用：食用、藥用、觀賞用等
與人類生活息息相關
生物反應器的概念
動物與生物反應器 最理想的“乳房生物反應器”及開發前景
生物反應器的好處
仿生的概念
動物與仿生 仿生的例子：雷達、飛機、
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
一、細菌和真菌的分布
菌落的大小
觀察菌落 菌落的形態 區別細菌和真菌的菌落
菌落的顏色
配制培養基,高溫滅菌
培養細菌和真菌的一般方法 接種
恒溫培養
設計實驗方案 設計實驗方案
完成實驗過程
分析結果、得出結論
歸納細菌和真菌生存的條件,適宜的溫度、有機物
二、 細菌
1.細菌的發現： 17世紀后葉,列文 虎克用自制的顯微鏡發現細菌
19世紀中葉,巴斯德研究細菌,說明細菌不是自然發生德
大小：個體微小,高倍鏡或電鏡下可見
形態：單細胞,有球菌、桿菌、螺旋菌
2.細菌形態和結構 結構：由細胞壁、細胞膜、細胞質構成,無成形的細胞核;鞭毛、莢膜、芽孢
營養方式：沒有葉綠體,異養型,分為寄生和腐生兩種方式
細菌的生殖：分裂生殖,遇到不良環境,可形成休眠體芽孢,速度很快.
三、真菌
多細胞個體：蘑菇：食用或者藥用
1.各種各樣的真菌 霉菌：青霉和曲霉的觀察比較
單細胞個體：酵母菌：釀酒、做面包等
2.主要特征：細胞內有成形的細胞核;能夠產生孢子,孢子能夠發育成新的個體;體內沒有葉綠素,營養方式屬于異養.
3.真菌的繁殖：孢子繁殖
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
一、 細菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解著參與物質循環
細菌引起人或動物患病如：鏈球菌引起扁桃體炎
真菌引起人或動物患病：足癬
2、引起動物或人患病 真菌引起植物患病,小麥葉銹病
生產應用：以菌治蟲
共生的概念
3、與動物共生 真菌與藻類植物共生形成地衣
共生舉例 根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤
腸道內細菌與動物(包括人)共生
二、 人類對細菌和真菌的利用
發酵現象
發酵原理
1.細菌、真菌與食品的制作 發酵技術的應用及其產品
甜酒的制作
分析食品腐敗的原因
2.細菌、真菌與食品的保存 食品保存的原理
分析并歸納食品保存的方法
抗生素的概念及其在醫學上的應用
3.細菌、真菌與疾病的防治 轉基因技術與胰島素
4.細菌與真菌與環境的保護：污水處理廠
八年級上冊生物知識點3
第一章根據生物的特征進行分類
一、嘗試對生物進行分類
概念：根據生物的相似程度把生物劃分為不同的等級,并對每一類群的形態結構等特征進行科學的描述
生物分類法 依據：生物在形態、結構等方面的特征
目的：弄清不同類群之間的親緣關系進化關系
藻類植物：水綿
無種子(孢子植物) 苔蘚植物：葫蘆蘚
植物的分類 蕨類植物：腎蕨
裸子植物：油松
有種子(種子植物) 被子植物：玉米(單子葉植物)、向日葵(雙子葉植物)
環節動物：蚯蚓
節肢動物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、蝦、螃蟹
無脊柱(無脊椎動物) 腔腸動物：珊瑚蟲、海葵
軟體動物：河蚌、田螺
動物的分類 魚類：鯽魚
兩棲類：青蛙、蟾蜍
有脊柱(脊椎動物) 爬行類：壁虎、蜥蜴、龜、鱉、鱷魚
鳥類：家鴿
哺乳類：家兔、貓、虎
二 、從種到界
生物分類的目的和依據
生物的單位：門、綱、目、科、屬、種
生物分類的基本單位：種
馬：馬種、馬屬、馬科、奇蹄目、哺乳綱、脊索動物門、動物界
桃：桃種、梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門、植物界
第二章認識生物的多樣性
一、生物多樣性的概念
世界已知的種類很多
生物種類的多樣性 我國已知的種類很多
二、理解生物多樣性 基因的多樣性 種間生物基因多樣性
種內生物基因的多樣性
生態的多樣性 成因：地形復雜、氣候多樣
類型：森林、草原、荒漠、濕地、海洋等
三、三者之間的關系：生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性.每種具有獨特基因庫的生物生態中的其他生物是相聯系的.生物數量的減少,將導致基因資源損失,并且必然影響它所在的生態.生態發生劇烈變化.將會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.
第三章保護生物的多樣性
全世界17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的速度驚人
生物多樣性面臨威脅 我國特有的部分珍惜動植物瀕臨滅絕的邊緣
生物的棲息地的破還(最終要的原因)
不合理的開發利用(人類的偷獵和捕殺野生動物)
生物多樣性面臨的威脅的原因 環境污染
外來物種入侵
概念
是天然的基因庫
建立自然保護區 意義 天然實驗室
活得自然博物管
實例：長白山自然保護區、青海湖鳥島自然保護區
生物多樣性的保護 將某些瀕危物種遷出原地,移入新園、館等進行特殊的保護和管理
建立瀕危物種的種質庫
頒布和完善法律和法規
生物學是一門實驗很強的學科，要想控制它，就得親身觀察、實驗。不管動物學還是生物衛生，都與實踐聯系很緊密，所以學習每一章每一節都需注重從觀察、實驗進手。我為大家整理歸納了人教版八年級生物上冊知識點，希望對你復習有幫助。
八年級生物上冊知識點歸納
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中的動物
▲動物的分類：
(1)根據動物體內是否有脊柱，動物可分為兩類：脊椎動物和無脊椎動物。
(2)根據動物生活環境和運動方式，動物可分為三類：陸生動物、水生動物和空生動物。
第一節 水中生活的動物
01、魚類：
(1)生活習性：魚生活在水中
(2)魚的形態特征：
體 形：梭形
體 表：鱗片;分泌黏液
體 色：腹白背暗(保護色)
身體分布：頭、軀干、尾
感覺器官：側線(感覺水流、測定方向)
運動器官：鰭，尾(控制并保持前進方向)胸腹(保持平衡)
尾部和軀干(產生前進的動力)整體起協調作用
呼 吸：鰓，鰓絲(內布滿毛細血搏亂辯管，有利于氣體交換)口與鰓蓋交替張合
(3)魚適應水中生活的特點：
魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。
以上就是8年級上冊生物的全部內容，1、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切。2、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。
