五年級美術課件？【篇一】人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件 教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學活動 第一課時 一、說陶 1．了解我國有關陶文化的知識。2．學生講述知道的陶文化。二、那么，五年級美術課件？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】現代教育學提出了計算機輔助教學，這既向廣大教師提出了挑戰，也給廣大教育工作者提供了現代教學手段。在利用課件進行教學時，教學內容要具有直觀性，要使媒體內容一目了然，在課堂上常常直接出示本節課的主題，直觀性有助于提高教學效果、傳承教學資源。下面是 考 網整理的人教版小學五年級上冊美術課件：《元宵節里掛彩燈》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
一.教學內容：
新課標實驗教材五年級上冊第15課《元宵節里掛彩燈》。
二.設計思想：
五年級的學生對美術基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現，設計應用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學作品對我國傳統的節日有了一定的了解和認識。通過本課的學習使學生進一步了解元宵節的風俗習慣，利用廢舊材料制作彩燈增強學生變廢為寶的創造意識和環保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。
三.課業類別：
綜合，探索
四.課時：
2課時
五.教學目標：
1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。
2.利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。
3.通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。
【 #教案#導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。準備了以下內容，供大家參考!
《古樸精美的華表》
教學目標：
1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養民族精神。
教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及。
學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發展階段
1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表*前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
【 #教案#導語】美術：泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。準備了以下教案，希望對你有幫助!
《電腦美術》
【教學目標】
1、了解畫圖程序我菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等圖標功能。
2、運用畫圖程序我菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。
3、通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
【教學重點】
運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能進行花邊圖案的設計與制作。
【教學難點】
靈活運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。
【教學準備】
教師：檢查電腦硬件設備，排除電腦故障，課件。
學生：教材。
【教學過程】
一、組織教學
組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。
二、欣賞導入
1、欣賞花邊電腦美術優秀作品
這些圖案有什么特點?
(相同的紋樣進行有規律的重復排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種畫出自己需要的花樣。
(2)用“復制”和“粘貼”復制花樣，第二個花樣用“翻轉”水平翻轉。
(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨紋樣是采用箱中的什么制作出來的?
一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?
方法二：
(1)用各種畫出自己需要的花樣。
【篇一】人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件
教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學活動
第一課時
一、說陶
1．了解我國有關陶文化的知識。
2．學生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3．彩陶文化運用的藝術法則。
4．欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩陶
1．提問：這些作品分別運用了什么方法?
2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團應注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6．拍泥板應該注意什么?
7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能嗎?
8．欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字
四、用陶
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比導入
1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
五年級上冊美術第一節課畫法如下：
首先我們需要先畫出帽子，帽子要帶有一點曲線變化。
帽子畫好以后，按照帽子的大小畫出臉部，注意耳朵需要對稱大小。
接下來，我們需要畫上五官，大大的眼睛，嘴巴是上揚張開的。
畫好頭部后，就需要畫出上半身，上半身是一個向左傾斜的動作，手臂需要張開。
順著上半身，下半身也要畫出來，注意腰部要收一下，腳注意左側是側著的。
畫好以后，我們需要把衣服和帽子上的細節畫上，領口和袖口，還有衣服上的花紋都要畫上。
接下來開始上色，使用紅棕色涂衣服，注意不要涂到袖口、腰部、下擺、領口等地方。
衣服剩下的部分要使用深藍色和黃色，深藍色涂腰帶和領口，其他的地方都涂黃色。
最后，帽子涂紅色，肉色涂皮膚和帽子上的花紋，粉紅色涂腮紅和嘴巴，地面涂藍色，這樣一副少數民族簡筆畫就完成了。
五年級的孩子在美術課上如果我們要畫身體變化，其實就是畫我們一種顏色的著力有沒有用力，或者是有沒有輕輕的使他突出見面的效果，面對這種情況，如果我們用蠟筆的話，我們就可以使用我們的力氣來控制，可以輕一點也可以用力一點，這樣就能畫出深淺的變化。
以上就是五年級美術課件的全部內容，1、通過學習能發現美術中的比例知識。2、初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。教學重點 通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象。
