五年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)？在教學(xué)中應(yīng)把握教材的精神,創(chuàng)造性的利用教材,在設(shè)計(jì)安排和組織教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)很意識(shí)的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,避免教學(xué)內(nèi)容的過(guò)分抽象和形成化,使學(xué)生通過(guò)直觀感受去理解和把握體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么，五年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的期末考試對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生是很重要的，有哪些相關(guān)的復(fù)習(xí)資料呢？下面我為你整理了蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助。
五年級(jí)數(shù)學(xué)下復(fù)習(xí)資料第一單元
1、表示相等關(guān)系的式子叫做等式。
2、含有未知數(shù)的等式是方程。
3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程
4、等式兩邊同時(shí)加上或減螞中畢去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。
等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這也是等式的性質(zhì)。
培褲5、求方程中未知數(shù)的過(guò)程，叫做解方程。通常是根據(jù)等式的性質(zhì)來(lái)解方程的，但也有特殊的情況，如-x,÷x這種型別，就要用到這樣的關(guān)系式：
減數(shù)=被減數(shù)-差
除數(shù)=被除數(shù)÷商
注意：解完方程，要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
6、五個(gè)連續(xù)的自然數(shù)或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù)的和，等于中間的一個(gè)數(shù)的5倍。奇數(shù)個(gè)連續(xù)的自然數(shù)或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù)的和÷個(gè)數(shù)=中間數(shù)
8、列方程解應(yīng)用題的思路：
A、審題并弄懂題目的已知條件和所求問(wèn)題。
B、理清題目的等量關(guān)系。
C、設(shè)未知數(shù)，一般是把所求的數(shù)用X表示。
D、根據(jù)等量關(guān)系列出方程
E、解方程
F、檢驗(yàn)
G、作答。
蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題【1】
一、口算(每題1分，共12分)。
0.6×2.5= 7×0.03= 12.5÷2.5= 2.8×0.3=
4.5÷0.01= 1.8×50= 64÷1.6= 0.48×0.2=
5.4÷0.27= 10-0.13= 92= 53=
二、列豎式計(jì)算(每題4分，共8分)。
7.6×0.35 =
0.756÷0.36 =
三、解方程(每題6分，共24分)。
2 x – 9.1 =4.7 2.7+4x = 12.7
6 (x + 1.2) = 24 4.2 x + 2.5 x = 134
四、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算(每題5分，共20分)。
6.4+ 3.6×5.2 6.7×101
28×17.5–28×7.5 0.25×32×0.125
五、把叢陪棗下列的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)(每題3分，共18分)。
275 = 186 = 194 =
158 = 213 = 209 =
六、把下列帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)(每題3分，共18分)。
138 = 856 = 212 =
314 = 1013 = 515 =
蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題【2】
一、口算題
4÷0.5= 0.6×1.2= 10×0.01= 30.2-3.02= 0.1×0.5=
二、簡(jiǎn)便計(jì)算
263+85-163 7.28+0.94+2.72+0.06478―149―51
三、解方程
9.2x+1.5x=32.1 4x+3×0.7=6.5
四、列豎式計(jì)算(帶的要驗(yàn)算)
0.27×1.3= 2.7÷0.45=
五、考考你：7.8×99+3.9×2
蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題【3】
一、口算題
9×0.4= 4.5×0.1= 15×0.4= 8.89+0.1= 0×25.4=
二、簡(jiǎn)便計(jì)算
7.3×99 (1.25+2.5) ×8 9.42×10—94.2×0.9
三、解方程
2(x-0.5)=1.6
四、列豎式計(jì)算(帶的要驗(yàn)算)
1.05×2.4= 11.28 ÷1.6= 0.99÷1.8=
五、考考你：(1.9-1.9×0.9)÷(3.8-2.8)
一、直接寫(xiě)得數(shù)
1.6÷0.08= 0.39÷3.9= 1.2-0.02= 3.7+4.2= 1.8×0.5= 15-5.7=
二、 脫式計(jì)算
(4.5×9.9+5.5×9.9)×2.8 1.58÷[20-(5.4+6.7)] 2.4×1.5+3.6÷1.5
三、解方程
75.9-9.8+4X=66.14 (16+X)×8=624
四、文字題
30減去9.5與4.7的和，所得的差除以0.79，商是多少?
一個(gè)數(shù)的3倍減去16.2，得到的差是25.8，這個(gè)數(shù)是多少?
亂衫五、簡(jiǎn)算
3.4×12.5+6.6×12.5 4.3×9.9
蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題【4】
一、直接寫(xiě)得數(shù)
2.5×0.4= 2.5×0= 25÷10= 2.5÷2.5= 0÷2.5= 3.5÷3.5=
二、 脫式計(jì)算
3.61÷(7.2—5.3)×25 0.27×99+0.27
三、解方程
2X-2.8+1.2=4.3 5.5X-1.3X=12.6
四、文字題
一個(gè)數(shù)的4倍與這個(gè)數(shù)的一滲拆半的和是22.5，求這個(gè)數(shù)。
下面是提供的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀。
教學(xué)內(nèi)容
(1)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義
p.1、2，完成第3頁(yè)的練一練和練習(xí)一的第1~5題
教學(xué)目標(biāo)
1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法、知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
2、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。并能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，獲得一些成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 在現(xiàn)實(shí)情境中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。
用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。
教學(xué)方法與手段 探索、討論、交流。
教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件。
教
攜桐攔學(xué)
過(guò)
程
一、談話導(dǎo)入：
通過(guò)復(fù)習(xí)，你知道這節(jié)課要學(xué)什么么?(板書(shū)：負(fù)數(shù))
說(shuō)我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?(自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù))
分別舉例。指出：最常見(jiàn)的是自然數(shù)，小數(shù)有個(gè)特殊的標(biāo)記“小數(shù)點(diǎn)”，分?jǐn)?shù)有個(gè)特殊標(biāo)記是“分?jǐn)?shù)線”，你知道負(fù)數(shù)有什么特殊標(biāo)記么?(負(fù)號(hào)，類似于減法)
二、學(xué)習(xí)例1：
1、談話：你知道今天的最高溫度么?你能在溫度計(jì)上找到這個(gè)溫度么?
2、講解：介紹溫度計(jì)：(1)℃、℉，我們中國(guó)人用攝氏度為單位，即℃;℉是華士度，是歐美國(guó)家用的。(2)以0為界，0上面的溫度表示零上，0下面的溫度表示零下。
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)概念總結(jié)
1．分?jǐn)?shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
2．分?jǐn)?shù)的加減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。
3．分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分?jǐn)?shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
4．分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
14．分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15．分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。
16．真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。
17．假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。
18．帶分?jǐn)?shù)：把假分?jǐn)?shù)寫(xiě)成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的形式，叫做帶分?jǐn)?shù)。
19．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外）辯族，分?jǐn)?shù)的大小不變。
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)概念
一、數(shù)的世界
1． 象0，1，2，3，4，5，6……這樣的數(shù)是自然數(shù)
2． 象-3，-2，-1，0，1，2，3，……這樣的數(shù)是整數(shù)。
整數(shù)包括自然數(shù)
3．倍數(shù)和因數(shù)：倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。
數(shù)學(xué)老師在課堂中要培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。以下是我整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文一：積的近似值
教學(xué)要求:
使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般毀團(tuán)山方法。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。
教學(xué)用具:投影片若干張。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā):
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)
保留整數(shù)
保留一位小數(shù)
保留兩位小數(shù)
2.095
4.307
1.8642
思考并回答：(根據(jù)學(xué)生的回答填空)
(1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保或旁留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?
(2)按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?
3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。
以上就是五年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，20.小數(shù)化分?jǐn)?shù),原來(lái)有幾位小數(shù),就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母,把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子;化成分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分。 21.分母不是整十,整百,整千的分?jǐn)?shù)化小數(shù),要用分母去除分子,除不盡的,可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。
