目錄一二年級美術(shù) 圖畫 二年級美術(shù)作品集繪畫 二年級超簡單的畫 二年級精美繪畫圖片 7一9歲兒童畫桃花一步一步
兒童最愿意畫自己喜歡的東西，如有些兒童在學(xué)校里繪畫表現(xiàn)一般，但畫起自己感興趣的東西來卻津津有味，線條流暢，形象生動(dòng)。下面是我整理的繪畫圖片二年級學(xué)生美術(shù)作品，供大家參考。
二年級學(xué)生的繪畫美術(shù)圖片
二年級美術(shù)畫畫圖片
二年級美術(shù)下冊《吃蟲草》學(xué)案
教材分析：
本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集資訊資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、匯入：
大自然中有無數(shù)動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì)發(fā)生許多有趣慎談的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢?
播放課件：短片中的小螞蟻怎么了?你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識(shí)啊?——出示課題《隱租吃蟲草》
二、新授：
1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子?真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢?它又有什么特點(diǎn)呢?
2、下面我們再欣賞幾個(gè)錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的?***播放課件***學(xué)生討論，匯報(bào)。
設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢?同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎?***小組討論回答***
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢?***學(xué)生討寬攜碰論回答***
5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類?吃蟲草有什么特點(diǎn)?生長在什么地方?
豬籠草毛膏草捕蠅草毛氈苔瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢?
板書:
形——奇
色——艷
味——香
6、欣賞學(xué)生作品***多媒體***
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法?你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)?你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的?
師示范勾線法：
首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特;接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢;然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草.
出示彩紙剪貼的作品
強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。
三、練習(xí);你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊?今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意?
作業(yè)要求：
1、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。
四、展示評價(jià)
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字?用什么材料制作?它是怎樣吃蟲子的?誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品?
以美術(shù)藝術(shù)為教學(xué)手段，而利用課本教材知識(shí)潛移默化的去感染熏叢賣模陶學(xué)生。下面是我整理的二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品。
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品1
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品2
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品3
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品4
二年級下冊美術(shù)課本教材繪畫作品5
美術(shù)教育探尋適合兒童的教學(xué)方式電站教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生對于臨摹畫畫很是沒有悟性。在給二年級的學(xué)生上“樹上樹下”一課時(shí)，我把書本一扔，孩子們驚奇地望著我。我說：“走出去畫樹去!”學(xué)生很是興奮，拿著板凳朝外涌。我滲緩知道他們的興趣已經(jīng)被我激發(fā)，這時(shí)我假裝遲疑地說：“可是你們不會(huì)畫怎么辦?”他們著急地說：“老師，你快教我們啊!”此刻，我讓他們仔細(xì)觀察窗外的一棵小樹，讓他們充分發(fā)揮自己的觀察和思考能力，討論樹的組成結(jié)構(gòu)。孩子們說的比我的教案寫的還全。然后利用教師的示范作用，在黑板上為這棵樹畫了一幅“寫生畫”，并且列出要點(diǎn)。
學(xué)生的注意力一下子被吸引了過來，沒有一個(gè)開小差的。最后我問：“樹上或者樹下可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?”學(xué)生再次展開了熱烈的討論。這些過程我控制在10分鐘之內(nèi)，剩下的時(shí)間便讓他們“自由發(fā)揮”――到校園內(nèi)自己找一棵樹，先寫生，后創(chuàng)作。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們的畫比任何一節(jié)課畫得都好，而且沒有任何一幅相同的：有的在樹上安了個(gè)鳥巢，有的畫了小朋友在樹下游戲，還有的畫了一群小朋友圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈，等等。
這節(jié)課讓我充分認(rèn)識(shí)到：美術(shù)課的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)配畢習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做美術(shù)課中真正的主人，只有這樣，才能訓(xùn)練其創(chuàng)造力，提高其審美能力，從而使其獲得智力的提高。
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兒童美術(shù)教育的主要任務(wù)是發(fā)展兒童心智,即以審美形式為中介,引導(dǎo)兒童關(guān)注和體察各種事物，包括人和動(dòng)物。以下是我為大家整理推薦的關(guān)于二年級動(dòng)物畫畫圖片，僅供參考。
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二年級動(dòng)物畫畫圖片素材后，下面就來讀一讀關(guān)于動(dòng)物的文章吧!
游北京動(dòng)物園
我是一個(gè)幸運(yùn)的小孩，時(shí)間過得很快，在我的筆記本里，我去過很多地方，欣賞過草翠花開的森林，攀登過白雪皚皚的雪山，游覽過鮮花盛開的花園。它們給我很多快樂，我最難忘的是哪里呢?就是游北京動(dòng)物園的經(jīng)歷。
星期六，我和爸爸去了北京動(dòng)物園。這個(gè)動(dòng)物園，很大很大，長180米、寬8米，高80米，看起來很像一個(gè)游泳館，如果你不仔細(xì)看，會(huì)把它當(dāng)成鬼屋的。我走到了猴子屋，我一進(jìn)去，猴子們就向我做鬼臉，我一生氣，拿起水槍，對著它們嘩——猴子們?nèi)急晃覈樀沽恕？墒呛镒觽冞€是對我做鬼臉，我又一生氣，我又用水槍嘩——猴子們終于不再對我做鬼臉了，我還給了它們一個(gè)香蕉吃。我到了熊貓，我正好帶了一些竹子葉，而且是甜竹葉。熊貓們都來呼我的葉子，我還摸了一下它，真可愛。
啊!動(dòng)物繁多的動(dòng)物園，在這里我不僅找回了童年的快樂，還看到了很多動(dòng)物，面對這樣的動(dòng)物園，難道你能不感到快樂嗎?
1:創(chuàng)意美術(shù)2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地悶昌畝評價(jià)兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個(gè)時(shí)期來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對而言，有的會(huì)提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時(shí)期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把迅帶畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)客觀世界，在想象的同時(shí)，能按照自己所熟悉的那螞森樣去畫。隨著他們參加社會(huì)活動(dòng)增多和知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識(shí)和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個(gè)時(shí)期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價(jià)兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會(huì)把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考，現(xiàn)在好像是可以免費(fèi)試上M/http://www.dfq.com/hualang
三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展不同于前一個(gè)階段，他們開始以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境并進(jìn)行探索，對幼兒時(shí)期深信不疑的童話、夢幻開始發(fā)生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達(dá)方式持否定態(tài)度，對過去畫的那些不合比例、不真實(shí)的畫表示否定。他們對兒童畫表現(xiàn)的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進(jìn)步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實(shí)傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實(shí)，致使他們那些感人的童趣創(chuàng)作逐漸消失，對繪畫的興趣趨于淡漠，個(gè)別甚至視畫畫為額外負(fù)擔(dān)。這個(gè)時(shí)期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時(shí)那樣濃郁，這就需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高他們的繪畫能力和審美意識(shí)，選擇適合他們的教學(xué)方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達(dá)意，這樣學(xué)生對美術(shù)的興趣才會(huì)有增無減。
---------------------------以上回答希望對您有所幫助！！！
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二年級美術(shù)過年畫的畫法步驟如下：
1、先畫出四個(gè)圓，分別作為四個(gè)小孩子的頭部輪廓。
2、接著，畫出他們的耳朵和不同發(fā)型，從左至右，第一個(gè)小女孩中分，扎著雙馬尾，第二個(gè)男孩子戴著一頂帽子，第三個(gè)女孩子梳著齊劉海，扎著兩個(gè)花苞頭，第四個(gè)小男孩只留了前額的一縷頭發(fā)。
3、然后，畫出四個(gè)小孩的眉毛、眼睛和嘴巴，都是喜氣洋洋笑瞇瞇的樣子。
4、接著，畫出他們的身體和四肢，以及他們不同的動(dòng)作。
5、最后，給圖片涂上好看的顏色，再寫上“新年快樂”，再點(diǎn)綴一些紅色圓點(diǎn)，這樣一幅兒童過年的畫就畫好了。
老師說：“今天我們要在用手指畫畫。”—聽到老師說要用手指畫畫，同學(xué)們有的很興奮，想馬上開始。有的說：“用手指國畫？難道手指有神力？”還有的說：激悉“不可能吧！用手指畫畫？老碼豎師先給每個(gè)人發(fā)了一張雪白的紙。
然后把紅、綠兩種顏料擠進(jìn)調(diào)色板里，接著弄了一點(diǎn)點(diǎn)水，用手?jǐn)嚢杵饋怼Ｎ覀冮_始畫畫了，我先用食指蘸了一遲鉛大點(diǎn)紅色顏料，接著在白紙上點(diǎn)了一個(gè)小點(diǎn)。
