湘大物理實驗中心？.那么，湘大物理實驗中心？一起來了解一下吧。
白霧露水是液化現象，水面倒影是光的反射，安裝雙層玻璃可以隔離噪聲，酒精擦拭身體屬于物理降溫防止高燒，照相機利用凸透鏡成像，凹透鏡矯正近視，手機電視收音機利用電磁波傳遞信息---
物理學是萬科之基，大學學習物理重在理論，基礎的學習，一般人都會選擇繼續深造，這樣才能把你大學上物理的價值體現出來，如果你大學上完就想工作，那么學物理大學只夠你當初高中的老師
大學學完物理，讀研你轉的方向多如牛毛，不只是理工科你可以轉，文科的政經史，哲都可以
只要你有一定的文科功底
資本論就是政治經濟相互滲透，相互作用的研究，這又是物理學混沌理論的現實體現，學習物理會讓你的世界觀，人生觀和別人相比更加的深刻。
他們都沒提到凝聚態物理，這也是我們物理學的尖端領域需要研究的學科
看你對自己的定位是什么，要是你想成為一個學習型科技創新人才，你認為自己對物理具有濃厚的興趣，和一定的智力水平，你就努力去做，人生就是讓自己體驗自己渴求的東西。嘮了一些希望對你有用
比如講;1,我們使用的電燈泡,當閉合開關時,電流從電源出來,經過導線達到燈絲,由于燈絲的發熱,直至發出光來,用作照明這就是電傳輸中在電阻上發 熱的物理現象;2,電風扇的使用,是利用了電流在導體中流過時,導體周圍產生的旋轉磁場,使風扇的電動機旋轉(電磁力)帶動風葉旋轉而"作功"的物理現象;3,我們把鍋放在發熱(或燃燒)的爐子上,而爐子上發出的熱量使鍋內的食物吸收熱能而被燒熟,因為是利用了熱傳導的物理現象;4,我們的風扇或扇子能有風,是利用了其它的力使扇葉的兩面產生了不同的壓差,從而產生了風(空氣動力);5,我們的車子和人能在地面行走,是利用了物體之間的摩擦力;6,我們能用普通桿秤測量物體重量,是利用了杠桿原理(力學)來達到的; 活物理:
1、筷子的原理是杠桿
2、鐘表的時針轉動是彈性勢能轉化為動能
3、日光燈是利用了電磁感應現象中的自感現象
4、夏天炎熱時向地面潑水是利用了蒸發降溫的原理
5、坐車時啟動或剎車都坐不穩是因為慣性
6、加油站設在空曠處是因為壓強與體積成反比，體積越大，壓強越小，越不容易發生爆炸
7、燈開久了會發熱是因為電流的熱效應
8、電視出現圖象是示波器的進化
9、被門夾到手指會變形是力的作用效果
10、人能走動、動物能爬或走是因為摩擦力的貢獻
11、飛機能飛起來是因為流速與壓強成反比，流速越大，壓強越小
肥皂泡為什么總是先上升后下降
日常生活中，我們常看到一些小朋友吹肥皂泡，一個個小肥皂泡從吸管中飛出，在陽光的照耀下，發出美麗的色彩。此時，小朋友們沉浸在歡樂和幸福之中，我們大人也常希望肥皂泡能飄浮于空中，形成一道美麗的風景。但我們常常是看到肥皂泡開始時上升，隨后便下降，這是為什么呢? 這個過程和現象，我們只要留心想一下，就會發現，它其中包含著豐富的物理知識。在開始的時候，肥皂泡里是從嘴里吹出的熱空氣，肥皂膜把它與外界隔開，形成里外兩個區域，里面的熱空氣溫度大于外部空氣的溫度。此時，肥皂泡內氣體的密度小于外部空氣的密度，根據阿基米德原理可知，此時肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它會上升。這個過程就跟熱氣球的原理是一樣的。 隨著上升過程的開始和時間的推移，肥皂泡內、外氣體發生熱交換，內部氣體溫度下降，因熱脹冷縮，肥皂泡體積逐步減小，它受到的外界空氣的浮力也會逐步變小，而其受到的重力不變，這樣，當重力大于浮力時，肥皂泡就會下降。
大雪后為什么很寂靜
在冬天，一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。這是怎么回事?難道是人為的活動減少了嗎?那么，為什么在雪被人踩過后，大自然又恢復了以前的喧囂？原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的。它的表面層有許多小氣孔。當外界的聲波傳入這些小氣孔時便要發生反射。由于氣孔往往是內部大而口徑小。所以，僅有少部分波的能量能通過出口反射回來，而大部分的能則被吸收掉了。從而導致自然界聲音的大部分能均被這個表面層吸收，故出現了萬籟俱寂的場面。而雪被人踩過后，情況就大不相同了。原本新鮮蓬松的雪就會被壓實，從而減小了對聲波能量的吸收。所以，自然界便又恢復了往日的喧囂。
閃電為什么是彎彎曲曲的
大家都知道，帶異性電的兩塊云接近時放出閃電，閃道中因高溫使空氣體積迅速膨脹、水滴汽化而發出強烈的爆炸聲，這就是我們常說的“閃電雷鳴”。閃電為什么總是彎彎曲曲的呢？美國國家氣象局的內澤特·賴德爾認為，每當暴風雨來臨，雨點即能獲得額外的電子。電子是帶負電的，這些電子會追尋地面上的正電荷。額外的電子流出云層后，要碰撞別的電子，使別的電子也變成游離電子，因而產生了傳導性軌跡。傳導的軌跡會在空氣中散布著的不規則形狀的帶電離子群中間跳躍著迂回延伸，而一般不會是直線。所以，閃電的軌跡總是蜿蜒曲折的。
回答人的補充 2009-10-03 11:40
物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：
1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡
利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。
3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩
汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。
4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
再如下面一個例子：
五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。
一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。
明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。
物理學存在于物理學家的身邊。勤于觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發明了擺的等時性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清“天神發怒”的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風箏將“上帝之火”請下凡，由此發明了避雷針；敢于創新的英國科學家亨利?阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現x射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
物理學也存在于同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復使用的卷尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏小？他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學了電學的有關知識后，同學們對蚯蚓能承受的最大電壓進行了探究：當給它加上1.5v的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內跳出瓶外。當給它加上3v的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學在測量“2.4v、0.5a”的小燈泡的功率，并研究其發光情況時，不滿足于給燈泡加上2.4v的電壓，而是用自己早已準備好的小燈泡做破壞性實驗，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達9v、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學在學習蒸發的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進行聚精會神地觀察，然后進行分析、對比，得出影響蒸發的因素；……同學們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。
今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學技術成就，如克隆羊、因特網、核電站、航空技術等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察并研究的基礎上的。在學習中，同學們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發展，為今后美好的生活打下扎實的基礎
1.請問在實驗中任意兩條相鄰暗紋之間的距離與什么有關？答：跟棱鏡頂角有關，跟棱鏡折射率有關，跟干涉屏到雙棱鏡距離有關！2.當什么改變時？條紋變寬，當什么改變時？條紋變窄答：當棱鏡頂角加大，折射率變小的時候，光線偏折角度變小，光源的兩個像點距離加大，就好像雙縫干涉的縫寬加大，那么根據雙縫干涉條紋間距公式，可以知道當雙縫寬度加大的時候，條紋間隔減小。同時還跟雙棱鏡到屏幕的距離有關，距離越長，間隔越長。（ε=λD/d，其中ε是條紋間距，D是雙縫到屏幕的距離，雙棱鏡的話就是光源的像點到屏幕的距離，d是雙縫間距，也就是兩個像點的距離）1.還有如要觀察到清晰的干涉條紋，對光路的調節要點是什么？這個不了解，但是我覺得，至少應該讓光源（也就是狹縫）正對雙棱鏡中心，狹縫要調節的與豎直平行。其他沒什么要調的了，本來光路就簡單，元器件就少！2.如果狹縫和雙棱鏡不平行，或狹縫太寬，能看到干涉條紋嘛？為什么？如果狹縫和雙棱鏡不平行，就如同雙縫干涉的狹縫發生傾斜，傾斜的雙縫，就好比是把干涉圖樣傾斜了，這樣得到的干涉條紋是清晰的，但是會傾斜！如果狹縫太寬，衍射光形成的新的光源線度太長，根據光的空間相干性，條紋的干涉圖樣的明暗對比度會下降，干涉條紋可見度變若，但是仍然是豎直的干涉條紋！（V=|λsin(πbβ/λ)/(πbβ)|，其中b是光源線寬，V是條紋可見度，β是光源中心對狹縫的角寬帶）。
還不錯
化學學院1978年招收化學專業本科生,1979年招收有機化學研究生。1981年有機化學獲全國第一批碩士點,1982年獲湖南省第一批重點學科。1998年獲高分子化學與物理博士點。經過三十余年的不懈努力,化學學科是湖南省“十二五”重點學科,并進入ESI國際學科排名全球前1%。目前學院擁有化學博士后科研流動站,高分子化學與物理和有機化學2個二級學科博士點,化學一級學科(含無機化學、分析化學、物理化學、有機化學、高分子化學與物理、化學生物學)碩士點和應用化學二級學科碩士點,化學工程與材料工程兩個專業學位碩士點。化學、應用化學、高分子材料與工程、藥學、材料化學等5個本科專業。設有環境友好化學與應用教育部重點實驗室,特種高分子材料湖南省重點實驗室,鋰離子儲能與動力電池關鍵技術及應用湖南省工程實驗室,新型化學電源及先進儲能材料湖南省國際合作示范基地,新型能源存儲與轉換湖南省國防科技重點實驗室,先進功能高分子材料湖南省普通高校重點實驗室,鋰離子動力電池湖南省高校產學研示范基地等7個學科平臺。化學學院形成了本科-碩士-博士-博士后的人才培養體系,省重點學科-省部級重點實驗室-省高校重點實驗室-省工程實驗室-省國防重點實驗室-省高校產學研示范基地-省研究生培養基地-省國際合作示范基地等學科平臺體系。
學院為教育部教學委員會委員單位,《大學化學基礎》課程為國家精品課程,《物理化學實驗》、《有機化學實驗》和《高分子化學》為省級本科教學精品課程,《應用電化學》、《高等有機化學》和《高等物理化學》為省級研究生精品課程。化學專業為教育部第一類特色專業和湖南省重點專業,基礎化學實驗中心為省級示范實驗室。研究生培養綜合排名列化學類全國第34位。
學院擁有一支結構合理、以中青年為主體的師資隊伍,其中教授25人,博導16人,博士50人,留學經歷教師23人,擁有湖南省自然科學創新研究群體1個,湖南省高校科技創新團隊1個,“百千萬人才工程”國家級人選1人,全國模范教師1人,教育部新世紀人才5人,國務院特貼專家2人,湖南省“百人計劃”人選1人,省學科帶頭人3人,教育部教指委委員2人,湖南省杰青基金獲得者5人。
以上就是湘大物理實驗中心的全部內容。
