目錄英語(yǔ)句子的重音和語(yǔ)調(diào) 英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)教學(xué)ppt 英語(yǔ)節(jié)奏規(guī)則 英語(yǔ)的六種基本語(yǔ)調(diào)模式是什么 英語(yǔ)輔音發(fā)音規(guī)則
三.音的組合
任何一個(gè)單詞都是由音素的不同組合而成。英語(yǔ)中，同一音節(jié)中兩個(gè)或兩個(gè)以上相鄰的輔音結(jié)合在一起，這種結(jié)構(gòu)叫做輔音群（或輔音連綴、輔音叢）。兩個(gè)、三個(gè)輔音的連綴，在英語(yǔ)中是普遍的。像sixths/siks z/這樣四個(gè)輔音的連綴卻比較少。英語(yǔ)單詞里，輔音連綴所出現(xiàn)的位置有一定規(guī)律，通常只出現(xiàn)在詞首或詞尾。值得特別注意的是，輔音群中，輔音之間決不能夾有元音;以不發(fā)音的元音結(jié)尾的詞，朗讀時(shí)，輔音后面也不能附加元音。請(qǐng)注意以下幾個(gè)方面:
（1）輔音群中的輔音之間不能加上中元音//。這是初學(xué)者常
出現(xiàn)的扮鉛錯(cuò)誤，如:blue/blu:/讀成/b lu:/;flood/fl d/讀成/f l d/。這種錯(cuò)誤在三個(gè)輔音組成的輔音群中更常見(jiàn)。又如:screen/skri:n/讀成了/sk ri:n/。漢語(yǔ)中，聲母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。學(xué)英語(yǔ)時(shí)，這種中國(guó)式的語(yǔ)音習(xí)慣只有通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)改變。練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，我們可以將第一個(gè)輔音遮住，先讀/kri:n/，再加/s/，讀/skri:n/。
（2）在輔音+/r/的輔音群中，像/br/，/r/，/r/，初學(xué)者常把卷舌音/r/念成舌邊音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是兩個(gè)音在連接時(shí)舌尖沒(méi)有及時(shí)地離開(kāi)齒齦，作卷舌的動(dòng)作。
（3）/s/+3對(duì)爆破音，朗讀/sp/、/sk/、/st/時(shí)，清輔音/p/、/k/、/t/不能念成送氣音，而要將它們略微濁化，向/b/、//、/d/靠近。而且朗讀位于它們之前的/s/時(shí)，送氣也不能太強(qiáng)。
（4）在以/l/+另外一個(gè)輔音的輔音群中，有的學(xué)生不會(huì)讀濁音
的/l ～ /，而用//來(lái)替代。如:film/film/讀成/fi m/，world/w:ld/讀成/w:d/。其原因是舌尖沒(méi)有抵住上齒齦，舌后部未用力。還有一種是將舌尖卷曲發(fā)成濁音的/l ～ /。這也是不正確的。
（5）在一個(gè)輔音+/l/的輔音群中，有些同學(xué)往往在輔音與/l/之間加上一個(gè)中元音//。如apple/pl/讀成/p l/。其原因是舌身在發(fā)音活動(dòng)中移動(dòng)太慢，舌尖沒(méi)有及時(shí)移到上齒齦濁音的/l ～ /的位置。
（6）在一個(gè)輔音+/n/的輔音群中，有些同學(xué)感到困難的是“鼻
腔爆破”輔音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/與/n/之間夾中元音//:cotton/k tn/讀成/k t n/。這樣讀的陪滾結(jié)果是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)鼻腔爆破，因?yàn)?t/、/d/、是從口腔內(nèi)與//同時(shí)發(fā)出的。為了避免這樣的發(fā)音錯(cuò)誤，在/t/與/n/或/d/與/n/連讀時(shí)，舌尖不要離開(kāi)齒齦，這樣舌身便把氣流擋在口腔內(nèi)，迫使它從鼻腔與/n/一同發(fā)出。
四.話語(yǔ)的節(jié)奏
英語(yǔ)的話語(yǔ)如同音樂(lè)一樣有一定的節(jié)奏。話語(yǔ)中的音樂(lè)像音樂(lè)的小節(jié)一樣組成節(jié)奏群。每個(gè)節(jié)奏通常都會(huì)含有輕讀音節(jié)與重讀音節(jié)。在一個(gè)英語(yǔ)句子中，名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等實(shí)詞常要強(qiáng)讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞則一般弱讀。英語(yǔ)的節(jié)奏規(guī)律是靠重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)的組合加重復(fù)來(lái)體現(xiàn)的。英語(yǔ)口語(yǔ)中的節(jié)奏基本體現(xiàn)在各個(gè)重讀音節(jié)（用“”來(lái)表示）之間，其時(shí)距大體相同。英語(yǔ)是一種以重音計(jì)時(shí)的語(yǔ)言，各個(gè)重音與它跟隨的若干輕讀音節(jié)（用“·”表示）構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏群，有時(shí)一個(gè)節(jié)奏群是一個(gè)空拍（“<”表示）開(kāi)始的（空拍在英語(yǔ)中也叫做“silent stress”）。節(jié)奏群用“/”來(lái)標(biāo)識(shí)。我們用大致相同的時(shí)間來(lái)朗讀每個(gè)節(jié)奏群。因此，為了真正取得節(jié)奏效果，碰到輕音少的節(jié)奏時(shí)，我們就可以念慢些，輕音較多的節(jié)奏群則必須念快一些。例如:
daylight·/flashlight·.
One/Two/Three
/Four，/let's·/go/let's·/go.
Peter's
·young
er·sister·/left the·bag at·home .
This is·the·/furnit·ure·.
兩個(gè)重音之間的輕讀音節(jié)越多，我們?cè)诿總€(gè)輕讀音廳亂好節(jié)上花的時(shí)間便越少。
有時(shí)一個(gè)節(jié)奏群是以空拍開(kāi)始，后面緊跟著幾個(gè)輕音節(jié)，這樣的節(jié)奏群常見(jiàn)句首或句子中需要停頓的地方。例如:He
∧ is·a·/student .
/Yes/Peter
·，/he
∧ was·at·/home .
最后一篇，我們終于跨出了意群，來(lái)看句子當(dāng)中的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)最基本單位是音節(jié)，一個(gè)元音字母前后左右加上輔音就可以稱為一個(gè)音節(jié)，一個(gè)單詞可能包括很多音節(jié)。
英語(yǔ)的 節(jié)奏， 指的是重讀音節(jié)要有規(guī)律地出現(xiàn)，這就要求各個(gè)重讀音節(jié)之間的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)大體相等。每一個(gè)重讀音節(jié)與它后面的若干非重讀音節(jié)構(gòu)成節(jié)奏群。這點(diǎn)一定要和中文相區(qū)別，說(shuō)中文時(shí)每一個(gè)字時(shí)長(zhǎng)都基本一致，沒(méi)有時(shí)長(zhǎng)的差別。而在英文當(dāng)中，每一個(gè) 單詞 的時(shí)長(zhǎng)并不固定， 有重讀和非重讀之分 。因此，要想讀出英文的節(jié)奏，就要把 讀完每?jī)蓚€(gè)重讀音節(jié)之間所簡(jiǎn)絕有部分的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持大體一致 ，而不是每個(gè)英文單詞的時(shí)長(zhǎng)一樣。
方法 是： 結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的弱讀、失爆、連讀等技巧 ，縮短非重讀音節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)兩個(gè)重讀音節(jié)之間所包含的非重讀音節(jié)較少時(shí)， 重讀音節(jié)的元音 就可以讀得比較慢；若包含的非重讀音節(jié)較多，則重讀音節(jié)的元音，就要讀的相對(duì)短些，同時(shí)非重讀音節(jié)讀得更快。
英語(yǔ)的節(jié)奏主要是在文學(xué)作品，特別是詩(shī)歌當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)，比如說(shuō)五步抑陽(yáng)格。平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中可以通過(guò)朗讀詩(shī)歌來(lái)加深節(jié)奏練習(xí)。
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語(yǔ)調(diào) 指人們說(shuō)話時(shí)音調(diào)的高低變化。英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)是 升調(diào)和降調(diào) ，也有平調(diào)，以及先升后降或先降后升的變化，用來(lái)表達(dá)不同的意思、態(tài)度和感情。聲調(diào)通常表示 在句子最后一個(gè)意群的最后一個(gè)重讀音節(jié)的元音的滑動(dòng) 或 最后一個(gè)重讀音節(jié)加幾個(gè)非重讀音節(jié)的依次升降團(tuán)談上 。英式口音的基本規(guī)則有以下幾條：
1.英語(yǔ)句子的 音調(diào)從第一個(gè)重讀音節(jié)開(kāi)始 ，從高到低，依次下降。升降調(diào)的變化發(fā)生在最后的重讀音節(jié)上。
2.如果句子 以重讀音節(jié)結(jié)尾 ，用升調(diào)即在該音節(jié)自然滑動(dòng)上升，用降調(diào)時(shí)即在該音節(jié)自然滑落下降。
3.如果句子 最后一個(gè)重讀音節(jié)后面還有一個(gè)或幾個(gè)非重讀音節(jié) ，包括非重讀單詞，用升調(diào)時(shí)重讀音節(jié) 不必滑動(dòng) ，而非重讀音節(jié)的音調(diào)依次上升；用降調(diào)時(shí)，則在重讀音節(jié)自然滑落下降后，用低平語(yǔ)調(diào)讀出。
4. 如果句子 以非重讀音節(jié)開(kāi)始 ，則它們的語(yǔ)調(diào)低平，到第一個(gè)重讀音節(jié)時(shí)開(kāi)始有語(yǔ)調(diào)變化。
語(yǔ)調(diào)不同，句子表達(dá)的意義與作用也會(huì)變化。大致來(lái)說(shuō)，表達(dá)肯定、陳述的語(yǔ)氣或者句子完結(jié)，應(yīng)當(dāng)使用 降調(diào) ；而表達(dá)疑問(wèn)、驚奇、禮貌、話沒(méi)有說(shuō)完，使用 升調(diào) 。所以如果加入句子類型的因素，我們可以得到以下一般規(guī)律：
1. 簡(jiǎn)單句中：
1.1陳述句、祈使句、感嘆句和特殊疑問(wèn)句是用降調(diào)。
1.2一般疑問(wèn)句使用升調(diào)。
1.3選擇疑問(wèn)句前面的n個(gè)選擇，都是用升調(diào)，最后一個(gè)選擇是降調(diào)，表明句子完結(jié)。
1.4反意疑問(wèn)句的陳述部分（也就是逗號(hào)前）使用降調(diào)，逗號(hào)后的部分有兩種情況：如果提問(wèn)人的確不知道、想要從對(duì)方獲得答案，那么表疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)；而逗號(hào)后的部分如果提問(wèn)者很有把握知道答案，只是希望對(duì)方加以證實(shí)，使用降調(diào)。
2. 長(zhǎng)句和復(fù)合句中：
2.1在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相同的原則；在組成長(zhǎng)句和復(fù)合句的每個(gè)簡(jiǎn)單句內(nèi)部，也同樣是依次下降的語(yǔ)調(diào)。
2.2.如果主句在后，放在句首逗號(hào)之前的狀語(yǔ)、名詞詞組或者從句，應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)，因?yàn)樯{(diào)表示句子尚未完結(jié)，后面的主句和句子的主要成分使用降調(diào)。
2.3如果主句在前從句在后，從句的語(yǔ)調(diào)跟隨主句的音調(diào)而定。
2.4如果從句是定語(yǔ)從句（也包括表修飾的定語(yǔ)短語(yǔ)），定語(yǔ)部分的語(yǔ)調(diào)與所修飾詞的語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)保持一致。
2.5并列句的前后兩部分含義連接緊密的話，前一個(gè)分句用升調(diào)，后一個(gè)分句用降調(diào)；如果聯(lián)系不見(jiàn)面或者同等重要，可以都是用降調(diào)。
2.6對(duì)于直接引語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)將這部分?jǐn)r或姿讀的真實(shí)感情充沛，雙引號(hào)外面的部分應(yīng)當(dāng)比引號(hào)內(nèi)的部分音調(diào)要低，同時(shí)要讀得輕一些，以示區(qū)別。
2.7對(duì)于插入語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)比句子主要成分的音調(diào)下降一個(gè)音階，同時(shí)音量放輕，速度加快，表明這不是句子的主要成分。
3. 特殊情況：
以上是一般情況，如果出現(xiàn)了反常，證明它表達(dá)了 特殊的語(yǔ)用含義 。舉個(gè)中文例子來(lái)理解，“啊，是嗎？”分別使用升調(diào)和使用降調(diào)，再加上拉長(zhǎng)音停頓等，這個(gè)短語(yǔ)可以表達(dá)很多含義。比如使用升調(diào)表示詢問(wèn)，使用降調(diào)表示驚訝，使用平調(diào)表示漠不關(guān)心，微帶顫音表示嘲笑或諷刺等等。
3.1 在英文中，升調(diào)一般表示有疑問(wèn)、驚訝的意思，在表達(dá)這個(gè)含義時(shí)，即使原本降調(diào)的陳述句和特殊疑問(wèn)句也要改用升調(diào)。
3.2升調(diào)有比較客氣的含義，因此在表述鼓勵(lì)、祝福、請(qǐng)求、活潑的問(wèn)候和道歉、感謝時(shí)應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)。
3.3在羅列人或事物時(shí)，前幾項(xiàng)都用升調(diào)，到最后一項(xiàng)用降調(diào)，因?yàn)樯{(diào)表示句子未完，還不肯定、不獨(dú)立、不完整。
最后，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)十分重要，也相當(dāng)復(fù)雜，很多學(xué)者就是學(xué)習(xí)不到正確的語(yǔ)調(diào)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者要首先掌握基本規(guī)則，然后慢慢細(xì)心體會(huì)，并模仿以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的腔調(diào)，
英語(yǔ)升調(diào)和降調(diào)的規(guī)則：降調(diào)一般用于陳述、命令，表達(dá)“完整”，“肯定”的含義;升調(diào)用于提問(wèn)等，表達(dá)“不肯定”，“委婉”的含義。能使用降調(diào)的句子：陳述句、特殊疑問(wèn)句、帶命令口吻的祈使句、感嘆句等。一般疑問(wèn)句用升調(diào)，反義疑問(wèn)句的疑問(wèn)部分表示一種不肯定。
一、英語(yǔ)升降調(diào)具體用法
1、陳述句——降調(diào)：I am going to the theatre.
2、一般疑問(wèn)句——升調(diào)：Are there any apples on the table?回答——降調(diào)：Yes,there are./ No,there aren’t.
3、特殊疑問(wèn)句——降調(diào)：Where have you been?
4、反義疑問(wèn)句——可升可降,比較肯定,或表達(dá)自己看法用降調(diào),不肯定,表示詢問(wèn),征求意見(jiàn)用升調(diào).
He doesn't know her,does he?(可用升調(diào),不太肯定他是不是認(rèn)識(shí)她.)
They are coming,aren't they?(可用降調(diào),你認(rèn)為他們基談洞侍本上還是會(huì)來(lái)的.)
5、選擇問(wèn)句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus 升,taxi降)
6、感嘆句——降調(diào)：What a nice day!
7、祈使句——可升可降,表示命令、不客氣,語(yǔ)氣強(qiáng)硬用降調(diào)：Don't take any chance.
8、表示勉勵(lì)、態(tài)度和藹親切或顫賀客氣的請(qǐng)求,用升調(diào)：Cheer up.
二、語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)調(diào)(intonation)，即說(shuō)話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)(pitch)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。世界上沒(méi)有一種語(yǔ)言是用單一的聲調(diào)說(shuō)出的，以英語(yǔ)為例，英語(yǔ)有五種基本語(yǔ)調(diào)：升調(diào)(↗)、降調(diào)(↙)、升降調(diào)(∧)、降升調(diào)(∨)以及平調(diào)(→)。
一句話除了詞匯意含吵義(lexical
meaning)還有語(yǔ)調(diào)意義(intonation
meaning)。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語(yǔ)調(diào)意義就是說(shuō)話人用語(yǔ)調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語(yǔ)調(diào)意義才算是完全的意義。同樣的句子，語(yǔ)調(diào)不同，意思就會(huì)不同，有時(shí)甚至?xí)嗖钋Ю铩Ｕ?qǐng)看下例：
1)A：Jean，can you bring me thenewspaper?
B：Sorry?(↗)用升調(diào)說(shuō)“Sorry”，其意思是“I didn't hear you.Could you say that again，please?”
我們?cè)倏聪戮洌?/p>
2)A：Jean，can you bring me thenewspaper?
B：Sorry.(↙)用降調(diào)說(shuō)“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無(wú)能為力。
五.弱讀
單詞在句中可以強(qiáng)讀，也可以弱讀，主要取決于上下文所表達(dá)的意思。有些英語(yǔ)單詞本身具有兩種或兩種以上不同發(fā)音。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，其元音的發(fā)音與單詞sum完全一樣。但是，當(dāng)some在句子中作為非重讀單詞時(shí)，其元音就顯得短而模糊。弱讀音節(jié)中最常見(jiàn)的音是中元音//。一個(gè)單詞在強(qiáng)讀或弱讀具有不同（兩種或兩種以上）發(fā)音時(shí)，這些不同的形式就叫詞的強(qiáng)讀式或弱讀式。英語(yǔ)單詞中有強(qiáng)讀式和弱讀式的單詞大約有50多個(gè)，而且他們多出現(xiàn)在句子的非重讀音節(jié)里。從詞性上看，它們大多為單音節(jié)的限定詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞be、介詞、關(guān)聯(lián)詞和人稱代詞等。例如:
some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→芹正/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/嫌顫悔nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
六.音的連讀
在英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用中，人們常將屬于同一意群的詞連在一起，一口氣說(shuō)出來(lái)。意群中詞與詞之間不留空隙，這種讀法叫“連讀”（用“（ ”來(lái)表示）。英語(yǔ)有三種連讀形式:
（1）輔音（除了/r/、/w/和/j/）+元音:單詞末尾的輔音同
下一個(gè)以元音開(kāi)頭的單詞連讀。例如:read i （ t/ri:dit/，brush u （ p/br p/。在朗讀這種連讀時(shí)，可以采用這樣的技巧:把前面詞的末尾輔音移到后一個(gè)詞的開(kāi)頭來(lái)讀。如:put i （ t o （ n可讀成/pu-ti-t n/。
（2）元音+元音:前一個(gè)詞的末尾元音和后一個(gè)詞的起首元音
連在一起讀出，使它們中間不出現(xiàn)停頓。如:do it/du-it/，he ate some/hiets m/，輕輕地滑到下一個(gè)元音上。
（3）/r/+元音:這一類連讀分為詞末連接音/r/和外加音/r/與元音的連讀。
a）單詞末尾或音節(jié)末尾的r在英式英語(yǔ)中是不發(fā)音的。但
是，在連貫話語(yǔ)里，如果這個(gè)單詞后面緊跟著一個(gè)以元音開(kāi)頭的詞，而且兩個(gè)詞在意義上密切相關(guān)且中間無(wú)停頓隔開(kāi)時(shí)，就可能是原來(lái)不發(fā)音的字母r讀為/r/，并同后一個(gè)單詞的元音字首相連。例如:there is/riz/，forever/f:rev/。
b）為了避免讓兩個(gè)意義相關(guān)的比鄰詞的末洞謹(jǐn)首元音分立而
讀，我們通常在前一個(gè)詞的結(jié)尾元音和后面單詞的起首元音之間加上/r/音，這就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/，the sofa over there/s uf r uv-/。 七.語(yǔ)調(diào)
我們說(shuō)話時(shí)可以隨意改變音高，使音調(diào)上升或下降。我們還可以像歌唱家那樣突然抬高話語(yǔ)的音調(diào)。音調(diào)的這種上揚(yáng)或下降叫語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)有兩種基本的語(yǔ)調(diào):升調(diào)和降調(diào)（分別用符號(hào)“.”、“∈”表示）。升降的過(guò)程可以是急促的，也可以是緩慢的，還可以形成不同的組合。說(shuō)話人可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地表達(dá)各種信息。
（1）升調(diào):升調(diào)多用來(lái)表示“不肯定”和“未完結(jié)”的意思，比如
一般疑問(wèn)句，語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)的祈使句，以及用陳述句子形式表示疑問(wèn)的各類句子。如:
a）Shall I tell him to come and see.you?
（一般疑問(wèn)句的正常語(yǔ)調(diào)）b）You.like.him?（用于陳述句形式的疑問(wèn)句中，期待得到對(duì)方證實(shí)）c）.What have you got there?
（用于特殊疑問(wèn)句中，語(yǔ)氣親切熱情）d）.Right you.are.
（用于某些感嘆句中，表示輕快、活潑、鼓勵(lì)等意義）e）She bought.red，.yellow，and.green rugs.
（用于排例句中，區(qū)別語(yǔ)義）
（2）降調(diào):降調(diào)表示“肯定”和“完結(jié)”。一般用于陳述句、特殊疑
問(wèn)句、命令句和感嘆句中。例如:
a）Swimming is my favourite∈sport.
（用于陳述句表示肯定的意義）b）What did you find∈there?
（降調(diào)用于特殊疑問(wèn)句表示說(shuō)話人濃厚的興趣）c）Tell me all about∈it.
（語(yǔ)氣較強(qiáng)的命令）
d）Have you got the∈tickets?
（降調(diào)用于一般疑問(wèn)句表示說(shuō)話人的態(tài)度粗率、不耐煩
或不高興）
e）How∈nice!
（用于感嘆句，表示感嘆）
英語(yǔ)中除了升調(diào)、降調(diào)這兩種最基本的語(yǔ)調(diào)外，還有降—升調(diào)、升—降調(diào)、升—降—升調(diào)、平調(diào)等。我們掌握了基本的降升調(diào)后，可以查閱參考書，再增加這方面的知識(shí)。
三.音的組合
任何一個(gè)單詞都是由音素的不同組合而成.英語(yǔ)中,同一音節(jié)中兩個(gè)或兩個(gè)以上相鄰的輔音結(jié)合在一起,這種結(jié)構(gòu)叫做輔音群（或輔音連綴、輔音叢）.兩個(gè)、三個(gè)輔音的連綴,在英語(yǔ)中是普遍的.像sixths/siks z/這樣四個(gè)輔音的連綴卻比較少.英語(yǔ)單詞里,輔音連綴所出現(xiàn)的位置有一定規(guī)律,通常只出現(xiàn)在詞首或隱廳詞尾.值得特別注意的是,輔音群中,輔音之間決不能夾有元音;以不發(fā)音的元音結(jié)尾的詞,朗讀時(shí),輔音后面也不能附加元音.請(qǐng)注意以下幾個(gè)方?jīng)_晌面:
（1）輔音群中的輔音之間不能加上中元音//.這是初學(xué)者常
出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如:blue/blu:/讀成/b lu:/;flood/fl d/讀成/f l d/.這種錯(cuò)誤在三個(gè)輔音組成的輔音群中更常見(jiàn).又如:screen/skri:n/讀成了/sk ri:n/.漢語(yǔ)中,聲母/p/、/b/、/m/之后都加有元音.學(xué)英語(yǔ)時(shí),這種中國(guó)式的語(yǔ)音習(xí)慣只有通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)改變.練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí),我們可以將第一個(gè)輔音遮住,先讀/kri:n/,再加/s/,讀/skri:n/.
（2）在輔音+/r/的輔音群中,像/br/,/r/,/r/,初學(xué)者常把卷舌音/r/念成舌邊音/l/.如:three/ri:/念成/lui:/.其原因是兩個(gè)音在連接時(shí)舌尖沒(méi)有及時(shí)地離開(kāi)齒齦,作卷舌的動(dòng)作.
（3）/s/+3對(duì)爆破音,朗讀/sp/、/sk/、/st/時(shí),清輔音/p/、/k/、/t/不能念成送氣音,而要將它們略微濁化,向/b/、//、/d/靠近.而且朗讀位于它們之前的/s/時(shí),送氣也不能太強(qiáng).
（4）在以/l/+另外一個(gè)輔音的輔音群中,有的學(xué)生不會(huì)讀濁音
的/l /,而用//來(lái)替代.如:film/film/讀成/fi m/,world/w:ld/讀成/w:d/.其原因是舌尖沒(méi)有抵住上齒齦,舌后部未用力.還有一種是將舌尖卷曲發(fā)成濁音的/l /.這也是不正確的.
（5）在一個(gè)輔音+/l/的輔音群中,有些同學(xué)往往在輔音與/l/之間加上一個(gè)中元音//.如apple/pl/讀成/p l/.其原因是舌身在發(fā)音活動(dòng)中移動(dòng)太慢,舌尖沒(méi)有及時(shí)移到上齒齦濁音的/l /的位置.
（6）在一個(gè)輔音+/n/的輔音群中,有些同學(xué)感到困難的是“鼻
腔爆破”輔音群/tn/和/dn/.有些人常在/t/、/d/與/n/之間夾中元音//:cotton/k tn/讀成/k t n/.這樣讀的結(jié)果是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)鼻腔爆破,因?yàn)?t/、/d/、是從口腔內(nèi)與//同時(shí)發(fā)出的.為了避免這樣的發(fā)音錯(cuò)誤,在/t/與/n/或/d/與/n/連讀時(shí),舌尖不要離開(kāi)齒齦,這樣舌身散攜鋒便把氣流擋在口腔內(nèi),迫使它從鼻腔與/n/一同發(fā)出.
四.話語(yǔ)的節(jié)奏
英語(yǔ)的話語(yǔ)如同音樂(lè)一樣有一定的節(jié)奏.話語(yǔ)中的音樂(lè)像音樂(lè)的小節(jié)一樣組成節(jié)奏群.每個(gè)節(jié)奏通常都會(huì)含有輕讀音節(jié)與重讀音節(jié).在一個(gè)英語(yǔ)句子中,名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等實(shí)詞常要強(qiáng)讀,而介詞、冠詞、代詞等虛詞則一般弱讀.英語(yǔ)的節(jié)奏規(guī)律是靠重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)的組合加重復(fù)來(lái)體現(xiàn)的.英語(yǔ)口語(yǔ)中的節(jié)奏基本體現(xiàn)在各個(gè)重讀音節(jié)（用“”來(lái)表示）之間,其時(shí)距大體相同.英語(yǔ)是一種以重音計(jì)時(shí)的語(yǔ)言,各個(gè)重音與它跟隨的若干輕讀音節(jié)（用“·”表示）構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏群,有時(shí)一個(gè)節(jié)奏群是一個(gè)空拍（“
