人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)？2、 通過(guò)欣賞黃梅戲《對(duì)花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。3、 能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。那么，人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)？一起來(lái)了解一下吧。
三年級(jí) 下冊(cè)
一、童趣
唱歌快樂(lè)寶貝
唱歌對(duì)鮮花
欣賞在鐘表店里
鳥(niǎo)店
唱歌打秋千
二、可愛(ài)的家
唱歌小船
欣賞內(nèi)依巴河
唱歌可愛(ài)的家
三、農(nóng)家孩子的歌
唱歌小瓜棚
欣賞森林水車(chē)
打棗
唱歌冬瓜和南瓜
欣賞嘎妞妞
四、綠色的夢(mèng)
欣賞苗嶺的早晨
唱歌少先隊(duì)植樹(shù)造林歌
音樂(lè)情景劇森林的故事
五、小樂(lè)隊(duì)
唱歌法國(guó)號(hào)
欣賞紫竹調(diào)
欣賞小樂(lè)隊(duì)
活動(dòng)自制小樂(lè)器
六、歌聲中的回憶
欣賞小背簍
竹馬游戲
陀螺
唱歌賣(mài)報(bào)歌
欣賞彈起我心愛(ài)的土琵琶
七、五十六朵花
唱歌幸福花兒開(kāi)心上
欣賞金瓶似的小山
嗯嗨呀
八、七彩的生活
欣賞小松樹(shù)
哦，十分鐘
唱歌白鴿
欣賞藍(lán)天白云跟我來(lái)
第一單元：童趣
唱歌有：《快樂(lè)寶貝》和《對(duì)鮮花》、《打秋千》，欣賞《在鐘表店里》和《鳥(niǎo)店》；
第二單元
：可愛(ài)的家
唱歌有《小船》和《可愛(ài)的家》，欣賞《內(nèi)依巴河》；
第三單元：農(nóng)家孩子的歌
唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣賞《森林水車(chē)》和《打棗》、《嘎妞妞》；
第四單元：綠色的夢(mèng)
唱歌：《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，欣賞《苗嶺的早晨》，音樂(lè)情景劇《森林的故事》；
第五單元：小樂(lè)隊(duì)
唱歌《法國(guó)號(hào)》；欣賞《紫竹調(diào)》和《小樂(lè)隊(duì)》；活動(dòng)《自制小樂(lè)器》；
第六單元：歌聲中的回憶
唱歌《賣(mài)報(bào)歌》；欣賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《小背簍》和《竹馬游戲》、《陀螺》；
第七單元
五十六朵花
唱歌《幸福花兒開(kāi)心上》；欣賞《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；
第八單元
七彩的生活
唱歌《白鴿》；欣賞《小松樹(shù)》、《哦，課間十分鐘》和《藍(lán)天白云跟我來(lái)》
拓展資料：
在具體的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)的
“教學(xué)目的”同現(xiàn)在的
“教學(xué)目標(biāo)”有著根本的區(qū)別：前者帶有濃厚的
“學(xué)科本位”和
“教師中心”痕跡，其設(shè)計(jì)體現(xiàn)為
“教什么”，“怎樣教”，“通過(guò)教達(dá)到什么目的”，等等；后者則體現(xiàn)了從
“教師中心”到
“學(xué)生本位”的轉(zhuǎn)變。“教學(xué)目標(biāo)”從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)要求及目標(biāo)水平。
人教版的話(huà)是
第一單元：
《快樂(lè)的doremi》《我是小小音樂(lè)家》《多來(lái)咪》
第二單元：
《在祖國(guó)的懷抱里》《我們的祖國(guó)是花園》《最美麗》《中國(guó)娃娃》
第三單元：
《留給我》《森林與小鳥(niǎo)》《綠蔭》《美麗的黃昏》
第四單元：
《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》
第五單元、
《動(dòng)畫(huà)城》《哪吒再生》《機(jī)器貓》
第六單元、
《嘎子嘎》《紅星歌》《我是人民小騎兵》
第七單元、
《歌唱二小放牛郎》《老爺爺趕鵝》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
第八單元、
《地有多厚》《天有多高》《種太陽(yáng)》《星空》《老水牛角彎彎》
拓展資料：
從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)段，正如《課標(biāo)》指出的那樣：“學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。”為此，《課標(biāo)》規(guī)定了具體的“學(xué)段目標(biāo)”，即：
保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力，培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。我們研究三年級(jí)的教材，設(shè)計(jì)教法、進(jìn)行教學(xué)都應(yīng)以這五個(gè)目標(biāo)為依據(jù)，才能全面達(dá)到《課標(biāo)》所提出的要求。
三年級(jí)教科書(shū)全面繼承了一二年級(jí)教科書(shū)的編寫(xiě)思路，即：
1、單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，但由于學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的擴(kuò)展，每?jī)?cè)由低年級(jí)的六個(gè)單元增加到八個(gè)單元，每一冊(cè)的單元內(nèi)容都豐富多彩，且貼近學(xué)生生活。
《小學(xué)音樂(lè)-人音版三年級(jí)下冊(cè)第一單元》資源免費(fèi)
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答：《月光下的鳳尾竹》出自人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。
《月光下的鳳尾竹》是由我國(guó)作曲家施光南創(chuàng)作的傣族樂(lè)曲，詞作家、詩(shī)人倪維德作詞。該曲以其悠揚(yáng)的曲調(diào)、娓娓動(dòng)聽(tīng)的旋律，給人心曠神怡的感覺(jué)，讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，那別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星子，依山傍水。在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲，幽攸抑揚(yáng)，輕清淡雅。
以上就是人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，《月光下的鳳尾竹》出自人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。《月光下的鳳尾竹》是由我國(guó)作曲家施光南創(chuàng)作的傣族樂(lè)曲，詞作家、詩(shī)人倪維德作詞。該曲以其悠揚(yáng)的曲調(diào)、娓娓動(dòng)聽(tīng)的旋律，給人心曠神怡的感覺(jué)。
