歷史必修一思維導(dǎo)圖？高一歷史必修一第一單元思維導(dǎo)圖是：思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思維。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，那么，歷史必修一思維導(dǎo)圖？一起來(lái)了解一下吧。
高中歷史合集如手
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簡(jiǎn)介：高中歷史優(yōu)渣衡嫌質(zhì)資料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網(wǎng)校合集。
從高中歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看,許多學(xué)生感到比較乏味,尤其是記不住歷史知識(shí)，這時(shí)可以采用思維導(dǎo)圖，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多的幫助。下面我精心整理了高一歷史必修一的思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
高一歷史必修一的思維導(dǎo)圖欣賞
高一歷史必修一知識(shí)復(fù)習(xí)提綱
夏、商、西周的政治制度
一、夏商的政治制度
1.從禪讓到王位世襲
約公元前2070年，禹建立夏，我國(guó)開(kāi)始有了早期國(guó)家政治制度。禹死后，其子啟即位，原始社會(huì)的禪讓制被王位世襲制所取代。
2.王權(quán)具有神秘色彩
統(tǒng)治者把含攜自己的行為說(shuō)成是天的意志，國(guó)家大事通過(guò)占卜方式來(lái)決定。
3.初步建立從中央到地方的行政管理制度
中央設(shè)相、卿士等，地方設(shè)侯、伯。
二、西周的政治制度
1.等級(jí)森嚴(yán)的分封制
(1)目的：
拱衛(wèi)周王室，進(jìn)行有效統(tǒng)治，鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán)(“封建親戚，以藩屏周”)。
(2)內(nèi)容：
①分封對(duì)象——周談銀伏王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。
②被封諸侯的義務(wù)——要服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。
③被封諸侯的權(quán)利——職位世襲、對(duì)卿大夫再分封、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。
(3)作用：
①加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治;
②開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域;
③形成對(duì)周王室眾星捧月一般的政治格局;
④周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國(guó);
⑤西周貴族集團(tuán)形成了森嚴(yán)的等級(jí)序列，周天子具有至尊權(quán)威，國(guó)家政權(quán)趨向嚴(yán)密。
問(wèn)題一：如何繪制歷史思維導(dǎo)圖下面，我就來(lái)告訴你如何繪制思維導(dǎo)圖(如圖所示是關(guān)于九一八事變的圖)：(1)找到一張殲頃足夠大的紙和顏色盡量多的筆，記住千萬(wàn)不要只用藍(lán)色或黑色的筆來(lái)畫(huà)，每天都在面對(duì)黑色的文字，所以如果還用黑色筆來(lái)畫(huà)畫(huà)不僅不能讓你的大腦大起精神保持興奮反而會(huì)使你更加煩躁。(2)在紙的中央畫(huà)出(或?qū)懗?你所要記憶的內(nèi)容的核心部分，如圖中的“九一八”。然后，從中心部分分出很多曲線(切記：一定用曲線，因?yàn)榇竽X喜歡彎曲的線條)，再在線上寫(xiě)下你要記憶的內(nèi)容。(3)認(rèn)真看圖，你會(huì)不會(huì)聯(lián)想到以下的事物：大樹(shù)的支干，人的神經(jīng)，或是雷電的輪廓？沒(méi)錯(cuò)，思維導(dǎo)圖就是要將記憶內(nèi)容像大樹(shù)的支干那樣進(jìn)行分類，再分類直至把每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都表示在圖上為止，就像給一篇文章先分段，再把每段分層，然后在分成每一句話，再對(duì)每句話的主謂賓結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。(4)在某些內(nèi)容的旁邊畫(huà)上可一表示其內(nèi)容的的圖畫(huà)(繪畫(huà)功夫深的人可以一展身手)，總之，就是“寫(xiě)”與“畫(huà)”雙管齊下，使你的畫(huà)既美觀又實(shí)用. 對(duì)不起,您搜索的問(wèn)題太偏僻了,我只能找到這些,您就用這個(gè)方法自己動(dòng)手制作吧.
問(wèn)題二：林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集的思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)氏嘩陸(圖)林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集思維導(dǎo)圖
問(wèn)題三：七年級(jí)下冊(cè)歷史第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)？歷史最好能將時(shí)光軸記在自己心里，畫(huà)思維導(dǎo)圖實(shí)在不是文科所使用的辦法（個(gè)人認(rèn)為）。
1、興趣至上
“興趣是最好的老師。”如果一個(gè)人覺(jué)得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看做一件苦差事，那么，她就只能被動(dòng)的完成老師布置的任務(wù)，而不是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史。其實(shí)學(xué)習(xí)歷史本身就是一件很有意思的事情，試想在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)山滾銷河中的燦爛文明，古今中外的一些英雄傳說(shuō)，還有那些轟轟烈烈的歷史事件，這些難道不會(huì)讓人備旅產(chǎn)生無(wú)限遐想嗎？
2、讀歷史教材
“讀歷史教材”需要讀目錄，引言，課文，插圖，材料，地圖，引文，注釋，思考題和大年事表等等。首先要在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞著這個(gè)問(wèn)題講了哪些方面的內(nèi)容。第二，聯(lián)系教材，分析、歸納每個(gè)方面講了什么問(wèn)題，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并且簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，就是找出書(shū)上的核心詞，關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須要記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。
3、課上專心聽(tīng)講，課下認(rèn)真記背
對(duì)于一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)逗游記憶。當(dāng)你學(xué)到某個(gè)歷史事件的時(shí)候，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清楚它的意義、作用和影響等等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)之外，還能幫助你理解歷史課文。
4、善于思考
高中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以需要不斷的回顧以前所學(xué)的知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。
越來(lái)越多的歷史老師開(kāi)始采用豐富且多元化的教學(xué)方式來(lái)提高高中生學(xué)習(xí)歷史的興趣，其中有一種就是思維導(dǎo)圖下面我精心整理了高一歷史必修一單元思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
高一歷史必修一單元思維導(dǎo)圖欣賞
高中歷史必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一課 從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國(guó)
1、公元前2070年建立
2、古代中國(guó)的第一個(gè)國(guó)家政權(quán)
3、政治制度的特點(diǎn)：出現(xiàn)了凌駕于全社會(huì)之上的公共權(quán)力
(公共權(quán)力——國(guó)家機(jī)器，一般指歷法、行政、司法等國(guó)家和社會(huì)公共機(jī)構(gòu)行使的權(quán)力，具備了國(guó)家的基本特征)
二、商代
1、公元前1600年建立
2、主要政治制度：內(nèi)外服制度 (內(nèi)服指商王直接統(tǒng)治的地區(qū);外服是附屬國(guó)管轄的地區(qū))
3、商朝政治制度的特點(diǎn)(政權(quán)特點(diǎn))：
①以商部族為中心的內(nèi)外服聯(lián)盟
②彌漫著神權(quán)色彩(與文化上甲骨文相聯(lián)系)
③商王對(duì)附屬國(guó)的控制力有限(具體內(nèi)容：要求了解)
各附屬國(guó)基本保持原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)
除對(duì)商承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)外，有很大的自主權(quán)，有的附屬國(guó)經(jīng)常與商處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。
三、西周
1、公元前1046年，周武王建立
2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血緣)、禮樂(lè)制度(維護(hù)分封、宗法制度的)
(1)分封制
目的：為了鞏固周王朝的統(tǒng)治(“封建親戚，以藩屏周”)
內(nèi)容：①將土地和人民授予同姓親族、姻親功臣、殷商降族和古國(guó)后代，讓他們建立諸侯國(guó)，保衛(wèi)周王室
②各諸侯國(guó)必須承認(rèn)周王權(quán)威，承擔(dān)義務(wù)(與商代相比，臣屬關(guān)系更加明確)
③層層分封
作用：①周人勢(shì)力范圍不斷擴(kuò)大
②形成了“周天子——諸侯——卿、大夫——士——平民”的等級(jí)序列，確立了周天子“天下共主”地位
(2)宗法制
目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾
內(nèi)容：大宗小宗制、嫡長(zhǎng)子繼承制
(大宗：在宗法制度下，由嫡長(zhǎng)子傳宗繼統(tǒng)，這個(gè)被稱為大宗;
小宗：嫡長(zhǎng)子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。
以上就是歷史必修一思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，一、高一歷史必修一第一單元思維導(dǎo)圖 高一歷史必修一第一單元思維導(dǎo)圖是: 思維導(dǎo)圖: 思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維 ,它簡(jiǎn)單卻又很有效,是一種革命性的思維。
