貓站桌子數(shù)學(xué)題？綜述：用割補(bǔ)移動的方式去分析，把桌面上的站貓和睡貓移動到桌子下面相同位置處，此時(shí)150cm與110cm之和正好是兩個(gè)桌子的高度，所以桌子為130cm。數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，那么，貓站桌子數(shù)學(xué)題？一起來了解一下吧。
這里講的是ある和いる在表示存在時(shí)候的區(qū)別。ある用于無生命體，比廳晌橋如花瓶，桌子，凳子等這些物體，いる用于生命體，比如人，貓，狗，某個(gè)人。
仔細(xì)觀察例句，用到ある的是小賣部，盒子，眼鏡和表（都沒有生命）
用到いる的是貓，吉田（都具謹(jǐn)族有扮猛生命）
桌子的高度為130。
桌上為a，蹲著的貓b，趴著的貓為c，則a+b-c=150，a+c-b=110。
則a+b-c+a+c-b=260，即為a+a=260。
擴(kuò)運(yùn)銀喚展資料：
一只趴著的貓加上一只站著的貓和桌子高150cm。
一只趴著的貓趴在桌子上，站著一只貓，距離110cm。
思路還是很多的。
兩只桌子上的貓咪都去另一桌子下，剛好兩張桌子的高度，110加150，除以2。
坐貓a桌子b睡貓c ，左是a+b-c=150,右是b+c-a=110,所以b=130。
不用這么復(fù)雜算，兩個(gè)圖疊加正好是2倍桌高。所以直接130cm。
右邊圖移到左邊圖上，桌子腿對準(zhǔn)桌面，正好兩張桌子是110+150。
把右圖放在左圖上，等于左圖的坐立貓上面有個(gè)新桌子上面有個(gè)趴著貓，兩個(gè)桌子的和正搏絕好就是兩只趴在那貓距離和，除以二一張旁凱桌子。
既然是戚銷“小學(xué)作業(yè)”，那應(yīng)該要稿舉動腦子想而不是用方程。鍵仔碧。
左圖150CM對于桌子高度來說是多了一只站貓和少了一只臥貓
右圖110CM對于桌子高度來說是少了一只站貓和多了一只臥貓
然后這倆加一起貓的高度就抵消拉，最后150CM+110CM=2個(gè)桌子的高度
桌子高度=(150+110)/2=130
還沒理解的看樓下回答挺好的，畫了圖很清晰
設(shè)桌高為a,蹲著的貓為b,趴著的貓為c，那么圖一得a＋b－c＝150就是桌子高加蹲臘顫談在上邊輪碰貓高減去趴著的貓高等于150，圖二得洞耐a－b＋c=110就是桌子高減去蹲著的貓高加趴著的貓高等于110，也就是圖一加圖二150+110=260得a－b+c+a＋b－c＝260，得2a=260得a＝260÷2得a＝130應(yīng)該是這樣吧！
C：130cm。
設(shè)：貓站著為x，貓蹲滑孫著為y，
畫喊圓一：桌子高度=150-x+y
畫二：桌子高度=110-y+x
兩個(gè)公式一加除以2就是桌鄭讓塌子高度
以上就是貓站桌子數(shù)學(xué)題的全部內(nèi)容，根據(jù)第一排的3只貓 3只貓=30 每只貓為10 第二排 10+2個(gè)貓頭=20 得出貓頭為5 第三排 5+2個(gè)貓爪=9 得出兩個(gè)個(gè)貓爪為2 所以每個(gè)貓爪為1 仔細(xì)看圖可以得知那只貓少了爪子。
