初中物理教具模型？制作步驟 ：1、擰下瓶蓋，用釘子在橡膠蓋中心鉆一個小孔使銅導線穿過即可。用剝線鉗將銅導線兩端外皮分別剝去約3 cm，一端擰成環狀后穿入瓶蓋小孔，如圖1所示 。2、剪兩片長約6cm，寬為0.5cm的鋁箔，每片對折，那么，初中物理教具模型？一起來了解一下吧。
我來幫你吧： 希望采納！
很早以前我就給別人做過，再給你說一回吧！
用最簡易的器材做一個潛水艇。
1、所需器材：一個好的圓柱形空的礦泉水瓶子，要有蓋子。 一個常見的 像 雙黃蓮口服液那樣的小藥瓶，（三精葡萄糖酸鈣那樣的小瓶也行，） 但是一定要有金屬和橡膠封口。 再就是水了。 這是運如全部器材。
2、制作方法： 把空礦泉水瓶子裝上一半的水，然后把宴孫那個小藥瓶的封口用喝藥的吸管
扎個小孔，把里面的藥水喝一少部分后，把管拔出來。再把這個小藥瓶口朝下放進那個裝水的礦泉水瓶子里。小藥瓶能口朝下豎直漂浮在水中，只露出一點 。是最好的效果
3、使用方法：
把礦泉水瓶子的蓋子擰緊后，不能漏氣。然后用力捏瓶子空的部位，小藥瓶就會緩緩下沉到水底，然后不捏瓶子，這時小藥瓶又會緩緩上升最后浮出水面。晌悄鏈可以模擬潛水艇的下沉或上浮。 具體的原理，你要學到大氣壓強和浮力時就會明白了。
這個小實驗很有意思的，像個魔術一樣！
原理：當瓶重力等于浮力時，瓶處于漂浮狀態。用力捏瓶時，瓶內氣體體積減小，氣壓增大，把水從小孔壓入小瓶內，使小瓶的重力大于浮力時，小瓶就下沉了。松手后又會上浮的。
希望對你能有幫助，祝學習進步！
這個太簡單了：
序號 方法物理知識
（1）用手指按壓吹好氣的氣球，氣球變形力能改變物體的形狀
（2）將兩張薄紙平行拿著，向中間吹氣，流速大的地方壓鉛早強小
兩張紙向中間運動。
（3） 用力將槐卜雀一個皮球踢向墻壁，球被彈回物體間力弊此的作用是相互的
等等，諸如此類的有很多。
李政道博士說過：自己制作的教具，永遠比買來的好。乍一聽這句話，似乎是一種自慰與調侃，但仔細分析，卻蘊涵有很深刻的道理。師生自己動手設計、制作教具，不僅可以提高學生的實驗能力、想象能力，活躍思維，租清還可以激發學生的學習興趣，讓學生真正稿皮體會到觀察和實驗是學習科學的基本方法。國際上通常把自制教具稱為“無價”（non-cost）或“廉價”（low-cost）教具，這種“定義”意指花錢少，而并不是指教具的使用價值低。相反，國外教育界人士非但不小看這“廉價”教具，而是非常推崇，廣為提倡。許多關于“廉價”教具的國際研討會都是作為教學原則和教學方法的學術活動來進行的。我們可以毫不夸張地說：“自制教具是教師的永恒課題”。
農村初中教師在自制教具時應始終堅持把實用性放在第一位。教師自制教具是為教學而服務的，自制教具的目的是為了改進教學方法，使學生能順利的克服學習中的難點，更深刻、牢固的掌握所學知識，從而有效地提高教學的質量。教師自制教具要做到 “做以致用”，不要追求其形式，“不為自制而自制”。如何才能做出實用的教具，筆者有以下幾點體會。
一、發揮物理教師團隊的力量
一般自制教具的過程是：一個教師有了靈感，發現了需要改進實驗、改進教具的點子，在物理教研組內往往會掀起討論的熱潮并將其逐步完善，教具由動手能力強的老師操刀完成，這樣的教具凝聚了整個物理教研組的智慧。
探究摩擦力與對物體施加的力的關系
2塊粗糙程度不同的木版,1塊木卜敗大頭,一個彈枯穗簧測力計(一個有刻度的彈簧也可以型豎)
時間緊，就弄個簡單的吧：
實驗目的：在水面上漂浮的果盤觀察密度不同的物質拿出果盤放入桶中首數，同種水面的變化情況。
實驗器材：透明塑料桶一個
小且深塑料果盤一個
金屬塊（或石子等）一個
木頭（或冰塊之類的）一個
裝好水是保鮮袋一滾橘個
水適量
記號筆一支
實驗方法:
1.在同里盛放適量的水。
2.把果盤放在水面上。
3.把準備的金屬塊（或石子），木頭（或冰塊），盛有水保鮮袋全都放入果盤里。待穩定后用記號筆在桶的外面畫出表示水面位置的記號。
4.在分別把放入果盤的三種物體拿出并放入水桶里。那記號筆做出對應的記號。
實驗分析：同學們討論去吧。
實驗結論：同者備首學們自己總結吧。
以上就是初中物理教具模型的全部內容，我們剪下乒乓球的一半，然后把半只球覆在瓶口處，然駝畜宿后四邊修剪成須狀，瓶口用橡皮筋固定伐痕，在美化修飾一下，就完成了。一、初中物理模型分類 （1）物質模型 對象模型:質點、杠桿、平面鏡、連通器、點光源、。
