高中音樂(lè)聽(tīng)課記錄？聽(tīng)課記錄包括兩個(gè)主要方面：一是教學(xué)實(shí)錄；二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。1、教學(xué)實(shí)錄包括：（1）聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；（2）教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，那么，高中音樂(lè)聽(tīng)課記錄？一起來(lái)了解一下吧。
我給的都是例子，你看吧，應(yīng)該是份不錯(cuò)的資料
作文好開(kāi)頭示例
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青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；
青春是用不凋的希望和不滅的向往紡織的彩虹——絢麗輝煌；
青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；
信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；
信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；
信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：
楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒。縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。
如果說(shuō)友誼是一棵常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
《我和我的祖國(guó)》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)《鍵畢走進(jìn)音樂(lè)世界》第一單元愛(ài)我中華歌曲《我和我的祖國(guó)》是我國(guó)現(xiàn)代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。演唱者以第一人稱(chēng)手法，用歌聲李改訴說(shuō)了我和祖國(guó)息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著名歌唱家音樂(lè)會(huì)上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無(wú)華，旋律與歌詞哪亮判結(jié)合，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。例《舊地重游》一文這樣開(kāi)頭：或許是心血來(lái)潮，我再度捧起了那本裝幀精美但卻塵封多日的照相冊(cè)。當(dāng)我看到那組游“蘆笛巖“的相片時(shí)，不禁被吸引住了，于是又“游覽”了一番……二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。即借助寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把門(mén)裝飾得更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。例《一角錢(qián)》開(kāi)頭寫(xiě)道：“雨在飄，風(fēng)在呼嘯”惡劣的天氣描寫(xiě)，為下文主人公老婦人的命運(yùn)起到烘托的作用，給讀者一種沉重感。……文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中的兩種。在寫(xiě)作中，有時(shí)并不是能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章 的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。
結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也應(yīng)講究技巧。精彩紛呈的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章的內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；經(jīng)典的結(jié)尾，令人贊嘆，使人難忘。
寂寞的人總是記住生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，正如我總是意猶未盡地想起你！
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一晃神,一轉(zhuǎn)眼,我們就這樣垂垂老去
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很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘消啟了
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我不知道我是不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來(lái)時(shí)的路，我不斷的回首，佇足，然而時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
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你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋
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如果上帝要?dú)缫粋€(gè)人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉.
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那些刻在椅子背后的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵拿敗如，開(kāi)出沒(méi)有風(fēng)的，寂寞的森林
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在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。
1、在記錄的開(kāi)頭，寫(xiě)下課程的標(biāo)題、日期和地點(diǎn)，升乎以及自己的姓譽(yù)李名。
2、簡(jiǎn)要概述課程的主題和內(nèi)容，列出課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。
3、詳細(xì)記錄每個(gè)活動(dòng)或教學(xué)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和步驟。
4、在記錄的結(jié)尾，提供一些反思和總結(jié)，回顧課程的效果和教學(xué)策略的有效性，提出自己的觀點(diǎn)、思吵虛悉考和改進(jìn)的建議。
以上就是高中音樂(lè)聽(tīng)課記錄的全部?jī)?nèi)容，1、朱老師選擇的樂(lè)曲節(jié)奏明快、歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓劫幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感同時(shí)，努力的營(yíng)造了輕松愉快、自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)、。
