桔梗謠音樂教案？教學內容：1、學唱歌曲《桔梗謠》2、表演歌曲《桔梗謠》3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《桔梗謠》，引導學生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節拍，那么，桔梗謠音樂教案？一起來了解一下吧。
這首歌也蘆春表達了一種愉快的心情。
這就是朝鮮族民歌《桔梗謠》，又名《道拉基》。“道拉基”是朝鮮族梁鎮人民喜愛吃的一種野菜，即桔梗。這首朝鮮民歌最初產生于江原道，后流傳橡嘩粗全朝鮮半島。歌詞不一，曲調平緩流暢。傳說道拉基是一位姑娘的名字，當地主搶她抵債時，她的戀人憤怒地砍死地主，結果被關入監牢，姑娘悲痛而死，臨終前要求葬在青年砍柴必經的山路上。第二年春天，她的墳上開出了紫色的小花，人們叫它“道拉基”（“桔梗”的朝鮮文）花，并編成歌曲傳唱，贊美少女純真的愛情。每年春天，朝鮮婦女結伴上山挖桔梗，由于她們平日按習俗不得出門，因此在外采集桔梗時這首歌也表達了一種愉快的心情。《桔梗謠》音樂輕快明朗，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
桔梗（Platycodongradiflorus）又名苦根菜、梗草、鈴鐺花、包袱花，屬桔梗科桔梗屬多年生草本植物。李時珍在《本草綱目》中釋其名曰：“此草之根結實而梗直，故名桔梗”。
【 #課件#導語】歌曲《桔梗謠》這是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優美動聽，富有舞蹈特點。
教學重點：
能有感情地演唱歌曲，感受歌曲的美。
教學難點：
學生對歌曲的藝術處理。
教具準備：
多媒體、鋼琴、旋律卡片。
一、導入
介紹朝鮮：
師：位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。
慎握早二、感受歌曲《桔梗謠》
1、導入：朝鮮不僅風光秀美，它的音樂更美。寬雀小朋友想聽嗎？
2、初聽，用劃拍感受歌曲的節拍，教師用腳步動作提醒學生。
討論：歌曲是幾拍子？
3、討論：學生用不同的節奏拍手來表現三拍子的強弱，教師選擇相應節奏板書進行二聲部合作。
4、再聽，熟悉音樂
師：音樂中用樂器來表現三拍子，細聽伴奏樂器有哪兩種？（討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”）
5、學習朝語“道拉基”并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動。
師：皮巖剛才，我們欣賞的是一首非常好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結伴上山挖桔梗（出示“桔梗”圖片）。
第一課時
一、 教學內容：
歌曲《櫻花》、欣賞《春之海》《拉網小調》
二、教學目標；
1、情感態度價值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動、聽辨等豐富的教學活動，啟發、調動學生體驗、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨特魅力。在美妙動聽的歌聲中讓學生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學生對本民族音樂的熱愛之情。
2、過程方法：通過教師引導、學生分析、討論、實踐等學習過程與方法，充分調動學生學習的主動性，激活學生的想象力，讓學生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯系的相關知識和技能，鍛煉學生的分析、表達、以及團結協作的能力。以達到在輕松的學習氛圍中掌握本課所學知識內容的目的。
3、知識與技能：通過這一課時的學習，了解東亞、東南亞幾個國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調特征以及鮮明的民族特點。學會演唱日本著名的民歌《櫻花》。
三、教具準備：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴。
四、教學過程
導入：
提問：1、中國處在世界七大洲的哪一洲？
2、誰能還有哪些國家也在亞洲？
肯定學生的表現，說明今天老師要做一名導游帶學生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢？讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。
一、教學目標
【情感與態度價值觀】
通過欣賞并演唱《龍船調》這首歌曲，學生能夠體驗到湖北民歌歌曲的藝術魅力，從而提升對民族音樂的興趣，產生民族自豪感。
【過程與方法】
通過聆聽、學唱、以及創編歌曲，能夠提升學生的音樂審美能力以及音樂實踐能力。
【知識與技能】
學生能夠熟練地、有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
學生能夠熟練地、有感情地演唱歌曲。
【難點】
學生能夠體會到歌曲中強烈的湖北土家族民歌的特點，感受民族音樂的魅力，提升其對民族音樂的熱愛，培養其民族自豪感。
三、教學過程
(一)情景導入
1.請學生根據歌曲猜測所屬省份：
歌曲一：“藍藍的天天上白云飄，白云下面馬兒跑”(內蒙古);
歌曲二：“大阪城的姑娘”(新疆);
歌曲三：“人人那個都說沂蒙山好”(山東)。
2.請學生回憶湖北有什么民歌?引入本課《龍船調》。
(二)初步感知
1.播放《龍船調》這首歌曲，在欣賞過程中讓學生思考兩個問題：
(1)這首歌曲的速度有什么特點?
(2)這首歌曲的情緒又是怎樣的?
學生交流討論后教師給出結論：這首歌的速度是自由的，情緒是抒情優美的。
2.再次播放歌曲，同時讓學生思考以下問題：
歌曲講了什么內容?
歌曲的特點是什么?
學生交流后可以得出：講述了妹妹去過河，請艄公來推她過河的情景;特點是有很多襯詞，生活氣息濃厚等。
小學三年級音樂說課稿模板優秀范文2020
教學中教師可以創設情境，讓大自然帶領學生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學生的空間距離，讓學生置身于自然之中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會到大自然聲音的美妙。以下是我整理的小學三年級音樂說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學三年級音樂說課稿范文一：《春天來了》
第一課春天來了
教學內容
一.學唱歌曲《春天來了》
二.歌曲《春天在哪里》
三.欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》
教學目標
一.能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二.了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。
三.聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。
四、進行保護大自然的環保教育
教材分析
本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。
以上就是桔梗謠音樂教案的全部內容，【 #課件# 導語】歌曲《桔梗謠》這是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優美動聽，富有舞蹈特點。教學重點：能有感情地演唱歌曲。
