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（1）插入文本框輸入：規則直線形；（2）插入矩形、菱晌仿形等；（3）插入圓形、新月形制作規則曲線形；（4）使用多邊形制作不規則直線形；（5）使用曲線制作不規則曲線形；（6）使用各種形狀組成一宴腔纖幅畫圓手。
可以緊貼當下形勢，畫一幅醫護人員在前線支援的畫。
有人民美術出汪游版社和人民教州陵顫育美術出版社2種版本的小學美術書。冊敗
人民美術出版社的第5課，讓色彩動起來
。
這一課里有一張關于橋的圖片。這是
法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》(又名《威斯敏斯特大橋》)，
新課標人教版小學五年級下冊美術全冊全套教案，共37頁，這里無法全部復制，你到我們網站去吧
第一課形的魅力
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本喊巖扒元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組棗純成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重、難點：
認識形狀的概念和形式。學會運用各種造型組成畫面。
教學準備
收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。
課時安排：二課時
第一課時
教學目標：
了解形的概念及分類。充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力。
教學過程：
一、導入階段
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它鄭昌們歸類嗎？為什么？
2、板書課題：《形的魅力》
二、發展階段
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
【 #課件#導語】課件在美術課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發學生的學習興趣起到了正凳不可估量的作用，為美術教學打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的五年級下蔽沒冊美術課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 椅子設計 】
一、教學目標
1.了解不同功效及造型的椅子，初步學習椅子設計的基礎知識。
2.能夠設計出各種不同造型及不同功效的椅子，應用立體紙工的情勢來表示。
3.培育學生熱愛設計、敢于發明、勇于摸索的學習精力。
二.重點、難點。
重點：學習應用立體紙工的情勢來設計。制造各種不同造型和不同功效的椅子。
難點：啟示學生摸索創新。
三、教學設計
第一課時
課前籌備
（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。
（教師）籌備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）
教學進程：
1.創設情景，激趣引入。
（1）肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請你試著用肢體來表示一種椅子的造型，可單獨進行也可和同窗合作來表示。
（2）細心回憶在你生涯中看過的各式各樣的椅子你感到哪一張最特別而讓你印象深入？揭示課題《椅子設計》。
2.領導欣賞，加強體驗。領導學生欣賞書中圖片及其他藝術家的各種設計作品啟示設計靈感。
（1）認識不同功能的椅子造型的差別。
（2）比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術家所創作的椅子有什么差別。
3.自主研討，激發創意。
（1）引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫院供給應病人所應用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按摩裝備呢。
（2）同窗相互交換感受和設計意圖。
①你想設計一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來的椅子會有哪些功能？
②你設計的椅子會供給宏清納應哪些人應用？它有什么特色？合適擺在什么處所？
4.支配作業，創作表現。
（1）用立體紙造型來設計、制造椅子，激勵學生充足施展想象力和發明力，設計出造型新鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。（2）可另附設計闡明。
5.展現作業，學習評價。
（1）小組內展現作業，互評作業。
（2）選出造型新鮮、富有創意的作業，全班展示評價。
【 民樂放光榮 】
一、教學目的
1.初步認識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點。
2.能應用寫生的形式畫出學生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進步他們的造型表現才能。
3.造就學生對中公民樂文化的感情，激發對祖國傳統文化的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：畫畫學生自己愛好的樂器，進步造型表現能力。
難點：請求畫出樂器特點及民樂演奏圖。
三、教學進程
第一課時
課前籌備
（學生）分組預備熟習或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學進程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統的民族音樂走上了世界音樂的舞臺。
（2）學生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結：我們應當熱愛并繼承和發揚中華民族殘暴的傳統民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認識教材中的民族樂器，這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現出來；構圖豐滿，線條流利，要表現出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領導。
4.小結延長。
（1）小結本課內容。
（2）讓學生課外欣賞中國傳統民樂的演奏（碟帶或電視節目），下節課創作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預備
（學生）繪畫。請會演奏的學生帶樂器。
（教師）范畫。
教學過程
1.作業講評。
（1）師生互評上節課作業的優毛病。
（2）教師小結：表彰作業優秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學生注意表現這些樂器的造型和色彩等特點。
2.體驗演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態。（其他同學注意察看這些姿態并感受氛圍）
3.學生創作。
（1）學生思考如何創作民樂演奏圖。
（2）指名學生交換，師生共同提出建議。
（3）創作提醒：創作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態、欣賞者的反映及現場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領導。
4.小結與延長。
（1）作業展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進行）
（2）有興致的學生課外持續探討民樂文化和向民樂藝術家學習。
