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生物學(xué)作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用也是不能喝忽視的。以下是我分享給大家的初中八年級生物知識點，希望可以幫到你!
初中八年級生物知識點
動物的主要類群
一、腔腸動物
1、常見的腔腸動物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚蟲等
2、腔腸動物的代表動物：水螅
3、生活環(huán)境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。
4、外部形態(tài)：有觸手，用于探尋和捕食獵物。
5、身體：輻射對稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前后，背
腹，經(jīng)過身體縱軸可以將身體分為幾個對稱的兩部分)
6、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：水螅的身體由內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成，內(nèi)胚層則肆圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細(xì)胞。
5、腔腸動物的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門。
6、水螅的縱切面示意圖
二、扁形動物
1、常見的扁形動物有：渦蟲、華枝睪血蟲、血吸蟲、絳蟲。
2、扁形動物的代表動物是：渦蟲
3、生活環(huán)境：在清澈溪流中的石塊下面
4、外部形態(tài)：身體背腹扁平，身體呈兩敬盯逗側(cè)對稱，也叫左右對稱。
5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發(fā)達(dá)，大多數(shù)扁形動物寄生在人和動物體內(nèi)。
6、扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱，身體背腹扁平，有口無肛門。
三、線形動物
1、常見的線形動物有：蛔蟲、繞蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。
2、代表動物：蛔蟲
3、生活環(huán)境：寄生在人的小腸內(nèi)，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。
4、形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細(xì)，體表有角質(zhì)層。
5、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，但生殖器官發(fā)達(dá)，無專門的運動器官。
6、蛔蟲病的感染途徑：和蟲卵有關(guān)系
(1)人喝了帶有蟲卵的生水。
(2)吃了沾有蟲卵的蔬菜。
(3)沾有蟲卵的手去拿食物
7、蛔蟲病的預(yù)防
(1)首先注意個人衛(wèi)生，
(2)不喝不潔凈的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干凈，
(4)飯前便后要洗手
(5)糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后再使用
8、線形動物的主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱形;體表有角質(zhì)層，有口有肛門。
四、環(huán)節(jié)動物
1、常見的環(huán)節(jié)動物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。
2、代表動物：蚯蚓
3、外形：身體由許多相似的體節(jié)組成，前端有口，后端有肛門。
4、環(huán)帶：距離環(huán)帶近的是前端，距離環(huán)帶遠(yuǎn)的是后端。
5、用手摸蚯蚓的表面，感覺到粗糙不平，這就是剛毛。
6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁
7、運動：剛毛和肌肉的配合完成運動。
8、環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成;靠剛毛和疣足輔助運動。
9、蚯蚓的作用：
(1)疏松土壤，提高土壤肥力，
(2)含有蛋白質(zhì)、脂肪，營養(yǎng)價值高。
(3)藥用
(4)幫助處理生活垃圾亮賣，消除環(huán)境污染。
五、軟體動物
1、常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。
2、軟體動物代表動物：河蚌
3、河蚌的生活環(huán)境：江、河、湖泊等淡水環(huán)境中。
4、外套膜：保護(hù)河蚌柔軟的身體，并且分泌物質(zhì)形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類動物。
5、運動器官：足
6、呼吸器官：鰓
7、軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足
六、節(jié)肢動物
1、節(jié)肢動物代表動物：蝗蟲
2、昆蟲是節(jié)肢動物動物中種類最多的一類動物。
3、蜘蛛不屬于昆蟲類。
4、蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，胸部是運動的中心。
5、呼吸：腹部的氣門
6、外骨骼：(1)保護(hù)身體，(2)防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
7、節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。
8、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系：(1)、提供食物(2)傳粉(3)藥用價值
七、 魚
1、體內(nèi)有脊柱的是脊椎動物，體內(nèi)沒有脊柱的是無脊柱動物。
2、四大家魚：“青草鰱鳙”
3、魚能生活在水中：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。
4、魚適于游泳的結(jié)構(gòu)特點
(1)體形：流線型，可以減少游泳時水的阻力。
(2)體色：上深下淺，是一種保護(hù)色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。
(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護(hù)身體，表面有黏液，減少水的阻力。
(4)側(cè)線：感知水流，測定方向
(5)呼吸器官：鰓 鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成，鰓絲中密布有豐富的毛細(xì)血管，所以呈鮮紅色。
(6)魚的口與鰓蓋后緣是交替張合的，主要用于呼吸.
(7)運動：通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
5、魚的主要特征：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
八、兩棲動物
1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。
2、代表動物;青蛙
3、青蛙是由蝌蚪發(fā)育而來，蝌蚪無論外部形態(tài)，還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚。
4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。
5、青蛙的顏色與周圍環(huán)境相似，是一種保護(hù)色。
6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撐身體，后肢強(qiáng)大，紙間有噗，適于在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。
8、呼吸：肺， 皮膚輔助呼吸
9、體溫：變溫
10、兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
九、爬行動物
1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。
2、代表動物：蜥蜴
3、生活環(huán)境：山坡、田野草地和灌木叢中
4、體表：身體表面干燥，覆蓋有角質(zhì)的鱗片，既有保護(hù)作用，又能減少體內(nèi)水分的散失，有利于適應(yīng)陸地生活。
5、呼吸：肺
6、體溫：變溫
7、繁殖：產(chǎn)卵
8、蜥蜴的生殖和發(fā)育拜托了對水環(huán)境的依賴，終生生活在陸地上。
9、爬行動物的主要特征：體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
十、 鳥類
一、并不是所有的鳥都能飛行，比如鴕鳥，企鵝就不會飛行。
二、家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點
1、身體呈流線型，減小飛行時空氣的阻力。
2、家鴿的前肢變成翼，翼上生長有大型的正羽，翼是飛行器官，
3、頸較長：轉(zhuǎn)動靈活，伸縮自如，可彌補(bǔ)前肢的不足。
4、長骨中空，內(nèi)有空氣，可以減輕體重。
5、肌肉發(fā)達(dá)：附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。
6、食量大，消化能力強(qiáng);直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。
7、呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，進(jìn)行雙重呼吸。
7、體溫：恒溫。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環(huán)境的改變而改變，是變溫動物。
十一、哺乳動物
1、常見的哺乳動物有：鯨、豬、牛、羊、馬、兔、狼等。
2、鯨是哺乳動物，不是魚類。
3、體溫：恒定 (體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類)
4、生殖方式：胎生，哺乳
5、胎生、哺乳的好處：提高了后代的成活率
6、牙齒:有門齒、臼齒、犬齒的分化。
7、哺乳動物的主要特征：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。
微生物
細(xì)菌
1、細(xì)菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的。
2、“微生物學(xué)之父”是法國的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
4、細(xì)菌：微小
5、細(xì)菌形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：如圖
(1)一個細(xì)菌是一個細(xì)胞。單細(xì)胞生物。
(2)沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA的集中區(qū)域。
(3)沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物。它們是生態(tài)中的分解者。
(4)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、無細(xì)胞核，有DNA的集中區(qū)域，無葉綠體，特殊結(jié)構(gòu)有：莢膜，鞭毛等
7、細(xì)菌生殖：分裂生殖
8、細(xì)菌的休眠體是芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。
真菌
1、真菌的分類：單細(xì)胞真菌和多細(xì)胞真菌
(1)酵母菌(單細(xì)胞真菌)。
(2)霉菌：青霉、曲霉(多細(xì)胞真菌)。
2、酵母菌的結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(無葉綠體)、液泡、細(xì)胞核
3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
(1)青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。
(2)曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成，放射狀。
?是孢子 ?是直立菌絲 ?是營養(yǎng)菌絲
A圖青霉呈掃帚狀 B圖曲霉呈放射狀
4、生物體內(nèi)有細(xì)胞核的都屬于真核生物，如真菌、植物、動物。沒有細(xì)胞核的是原核生物，如細(xì)菌等。
4、真菌的生殖：孢子生殖。
5、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)
病毒
1、病毒的發(fā)展史：19世紀(jì)末，伊萬諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒
2、大小：比細(xì)菌還要小，比細(xì)胞還小，只能用納米表示
3、觀察：電子顯微鏡
4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細(xì)胞中，不能獨立的生活
5、病毒的結(jié)構(gòu)：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。
6、病毒種類：
(1)植物病毒(專門寄生在植物體內(nèi))
(2)動物病毒(專門寄生在動物體內(nèi))
(3)細(xì)菌病毒(又稱噬菌體，專門寄生在細(xì)菌體內(nèi))
7、病毒的繁殖：自我復(fù)制，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒
8、病毒離開了活細(xì)胞通常會變成結(jié)晶體
9、病毒與人類的關(guān)系：
有害：使人患病
有利：等醫(yī)藥方面，生物防治等
初中八年級生物學(xué)習(xí)方法
第一，區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。八年級時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。八年級后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時事。
第二，要合理安排學(xué)習(xí)時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。
第三，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。
第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢代課老師。
第六，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時多準(zhǔn)備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊。
初中八年級生物學(xué)習(xí)建議
一、愛上生物
興趣，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生物學(xué)的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細(xì)菌、真菌、病毒及人類自身等。同學(xué)們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，等資料中獲取。
二、聯(lián)系生活
書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學(xué)們在觀察生物時要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時要與這些實際相聯(lián)系，這樣才有助于快速準(zhǔn)確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助于提高解決問題的能力，真正地做到學(xué)以致用。
三、先理解后記憶
生物學(xué)屬于理科，不能死記硬背。生物學(xué)知識中有很多的生物學(xué)概念如細(xì)胞、組織、染色體等。在學(xué)習(xí)這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的內(nèi)涵，如細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關(guān)系，如多個細(xì)胞可以構(gòu)成組織等。只有先理解才能更好記住。
四、善于歸納總結(jié)
對知識的歸納總結(jié)能更好地理清知識的脈絡(luò)，為有效的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如：在學(xué)習(xí)了細(xì)菌后，我們可以把細(xì)菌與動物、植物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便于知識的記憶，還有后面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特征的知識點我們都可以及時進(jìn)行歸納總結(jié)。
五、熟知生物學(xué)基本觀點
生物學(xué)基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。
(1)結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的：知其結(jié)構(gòu)必知其功能;有功能必有相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
(2)生物的整體性觀點：不論是細(xì)胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現(xiàn)出整體性的特點。
(3)生物進(jìn)化的觀點：生物進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
(4)生態(tài)學(xué)觀點：基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。
總之，學(xué)習(xí)不是一件“輕松的事”。學(xué)習(xí)生物學(xué)，必須首先要熱愛這門學(xué)科，把它作為一種樂趣去學(xué)習(xí)，同時要有一種勤奮、舍得付出的精神，如果做到了這些，相信學(xué)好生物不是問題。
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第一單元 生物和生物圈
第一章 認(rèn)識生物
一、 生物的特征：
1． 生物的生活需要營養(yǎng)
2． 生物能進(jìn)行呼吸
3． 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4． 生物能對外界的刺激做出反應(yīng)
5． 生物能生長和繁殖
除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二 、調(diào)查我們身邊的生物
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一
第二章 生物圈是所有生物的家
1、 生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
2、生物圈為生物生存提供的基本條件：需要 營養(yǎng)物質(zhì)、空氣、水、陽光、適宜的溫度、一定的空間。
3．生態(tài)的類型：森林生態(tài)是綠色水庫、草原生態(tài)、海洋生態(tài)、淡水生態(tài)、濕地生態(tài)、農(nóng)田生態(tài)、城市生態(tài)
4．生物圈是最大的生態(tài)，是一個統(tǒng)一的整體。
5、影響生物生存的因素（P14—18）有 非生物 因素營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、溫度、濕度、空間、土壤、）和 生物因素（影響生物生活的其他生物）。生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系。
6、探究過程包括：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)、交流六個過程。
※ ※ 7、探究光對鼠婦生活的影響（P15—17）的實驗過程包括 A、提出的問題是：光對鼠婦生活有影響嗎？ B、作出的假設(shè)是：光對鼠婦生活有影響。（或光對鼠婦生活沒有影響。） C、D、制定計劃和實施計劃。（見6題）E、得出結(jié)論：光對鼠婦生活有影響
F、表達(dá)、交流（略）
※ ※ 6、探究光對鼠婦生活的影響（P15—17）的實驗中的問題：①、實驗研究的變量是光。 ②、設(shè)計實驗手旁時，給鼠婦提供 明亮 和陰暗 兩種畢山橡環(huán)境③、影響鼠婦生活的因素除 光 外，還有： 溫度 、潮濕程度、 食物等。④、為確保實唯尺驗結(jié)果是由光照不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除光照不同外,其他條件均相同（如：兩側(cè)的中央放相同數(shù)量的鼠婦，靜置兩分鐘）。⑤、在研究一種變量對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種變量不同以外其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.⑥、為了減少實驗的誤差應(yīng)計算實驗的平均值 .
7、生物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
8、 生物對環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
9、生態(tài)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)。
10．生態(tài)的組成：
生產(chǎn)者：能夠直接制造有機(jī)物（如：植物）
生物部分消費者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食（如：動物）
分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用
（如細(xì)菌、真菌）
非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。
11．食物鏈與食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。
例如：草兔子狼
（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始
（2）食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動方向
（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈
食物網(wǎng)：食物鏈之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
（在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時，從生產(chǎn)者到最后一級消費者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈）
生態(tài)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
12、生態(tài)平衡：在生態(tài)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
13．生態(tài)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）
第二單元生物和細(xì)胞
第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
一． 練習(xí)使用顯微鏡
1、顯微鏡的構(gòu)造（P36）
2、顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡和安放;右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）
（2）對光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)
（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)
（3）整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2cm距離）。把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實驗完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。
1、幾點重要的結(jié)論：
（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積
（2）顯微鏡物象和實物是上下左右都相反（從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像）
（3）要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動），如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。
（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越小，光線越亮；
放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。
（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。
物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。
（6）視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；移動玻片標(biāo)本，污點隨之移動，則污點在玻片標(biāo)本上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。
（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到人的眼睛。
（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（9）轉(zhuǎn)換物鏡時，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。
（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
二． 模仿制作臨時裝片
1．重要的注意事項：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。
2．制作植物細(xì)胞臨時裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（清水）
（2）制片：撕、展、蓋
（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸
3．制作動物細(xì)胞臨時裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（生理鹽水）
（2）制片：刮、涂、蓋
（3）染色：滴（稀碘液）、吸
4．常見的玻片標(biāo)本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。
如：草履蟲裝片
三．細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。
1．植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：
細(xì)胞壁：透明，保護(hù)和支持細(xì)胞
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液
能流動，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
植物相鄰細(xì)胞通過胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營養(yǎng)物質(zhì)。
2．動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：能流動，可以加速與外界的物質(zhì)交流
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
3．細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞
（1）分裂的過程：
一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。
分裂時，細(xì)胞核先分裂，然后質(zhì)分裂（植物：在原來細(xì)胞的中部，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁；動物：細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個）；
細(xì)胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細(xì)胞體積增大，（植物）生長時先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個大液泡。
（2）細(xì)胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
（3）生物體的生長依靠：細(xì)胞生長（體積增大）和細(xì)胞分裂（數(shù)目增多）
四．動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點
植物細(xì)胞 動物細(xì)胞
相同點 都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
不同點 有細(xì)胞壁和液泡，綠色部分的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 沒有細(xì)胞壁和液泡，也沒有葉綠體
（1）植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡；
（2）植物細(xì)胞的液泡中有細(xì)胞液，細(xì)胞液（成分有水、無機(jī)鹽、糖分、色素等）其中溶有多種物質(zhì)，有的可能有不同的味道，有的能使細(xì)胞呈現(xiàn)出顏色。
第二章 細(xì)胞的生活
一． 細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器 葉綠體：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
線粒體：將化學(xué)能釋放
二． 細(xì)胞核是遺傳信息庫
1、細(xì)胞核中有一些能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體。
2、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成的。
3、DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)，基因是決定生物性狀的DNA片段。
4、遺傳信息是生命體內(nèi)每一個細(xì)胞中所包含的具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息。這些信息儲存在DNA分子中，而DNA主要存在于細(xì)胞核中。
5、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和遺傳信息的統(tǒng)一體
6、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系（如圖）
。
第三章 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體
一、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的
1、多細(xì)胞生物和人體都是由一個 受精卵 發(fā)育形成的。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成 組織 ；再由組織 形成器官。細(xì)胞分化就是在發(fā)育過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能逐漸發(fā)生變化的過程。組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞形成的細(xì)胞群。器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起所形成的結(jié)構(gòu)。：按照一定次序組合在一起，能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官的總稱。人體八大是：運動、呼吸、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖八大他們協(xié)調(diào)配合完成人體正常的生命活動。在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下，八大協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復(fù)雜的生命活動。
二．識別人體的幾種基本組織
名稱 組成 功能 舉例
上皮組織 由上皮細(xì)胞構(gòu)成 保護(hù)、分泌 人的口腔上皮、腺體
結(jié)締組織 分布廣泛 連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等 骨組織、血液、肌腱
肌肉組織 由肌細(xì)胞構(gòu)成 收縮、舒張 骨骼肌、心肌、平滑肌
神經(jīng)組織 神經(jīng)細(xì)胞 產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮
三．植物的幾種主要組織
1．保護(hù)組織：由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能（例：洋蔥鱗片葉表面）
2．營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能；含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用（例：番茄果肉）
3．分生組織：由具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成。其細(xì)胞的特點是：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。
4．輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能夠運輸水和無機(jī)鹽，篩管能夠運輸有機(jī)物。
四．生物體結(jié)構(gòu)的層次性： 組成
分化組成 植物體
細(xì)胞組織器官 組成 組成
動物體
動物體在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下組成一個統(tǒng)一的整體。
五．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次
根
分生組織 營養(yǎng)器官 莖
保護(hù)組織葉
營養(yǎng)組織花
輸導(dǎo)組織 生殖器官 果實
種子
六．動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、、個體的結(jié)構(gòu)層次
上皮組織
結(jié)締組織
肌肉組織
神經(jīng)組織
器官：由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。以某種組織為主。
如：心臟、肝臟、脾臟、大腦、肱二頭肌
：能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構(gòu)成的多個器官的總和。
七．單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動
生物名稱 生物類群 扮演的角色
酵母菌 真菌 分解者
衣藻、眼蟲 植物 生產(chǎn)者
草履蟲、變形蟲 動物 消費者
※ ※ 觀察草履蟲運動（P69—70）：從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察完后，在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維。放在顯微鏡下觀察草履蟲運動。放幾絲棉花纖維目的是為了限制草履蟲運動的速度和范圍。草履蟲依靠【1】纖毛運動；通過【2】表膜呼吸和排泄；通過【3】口溝取食；通過【4】食物泡儲存和消化食物 ；【5】收集管收集水和廢物，送到伸縮泡中；由【6】伸縮泡暫存并運輸，通過表膜排出體外。食物殘渣由【10】胞肛排出。
2、草履蟲的應(yīng)激性
初中生物知識點總結(jié)（一）
▊ 第一單元：生物和生物圈
▲生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖
6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）
注：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。（P6）
▲生物的歸類
1、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)：動物、植物、其他生物
2、按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物
3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等
▲生物圈是所有生物的家
生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈。厚度：20千米左右范圍；大氣圈的底部缺升：（氮州猜氣、氧氣、二氧化碳等）可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米內(nèi)的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點”。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
▲環(huán)境對生物的影響
1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
生物與生物的關(guān)系： 捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系。
注：1、光對鼠婦生活影響的實驗；2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。
▲生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對環(huán)境的適伏跡老應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應(yīng)；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應(yīng)；旗形樹的樹冠的形狀是對風(fēng)的適應(yīng)。現(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對性。
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)初中生物時，因為之前沒有做過相關(guān)總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的效率不高。下面是由我為大家整理的“生物初中必背知識點2022大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
考點一：生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖 6、除病毒外都由細(xì)胞構(gòu)成
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對
調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報告
三、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物科學(xué)探究的方法：
觀察法 調(diào)查法、實驗法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法
科學(xué)探究的基本步驟：
提出問題—作出假設(shè)—制定計劃—實施計劃—得出結(jié)論—表達(dá)交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗--對照實驗】
探究的過程、對照實驗的設(shè)計
(2)生物因素對生物的影響
(生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物)：
最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系 、寄生關(guān)系等。
地球上生物與環(huán)境是相互依存的關(guān)系，生物不僅能適應(yīng)環(huán)境還能影響和改變環(huán)境。
生物必須適應(yīng)周圍的環(huán)境，否則將不能生存下去;生物的生存也會對周圍的環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。生物與環(huán)境是相互影響又相互依存的統(tǒng)一整體。
5、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
①生物適應(yīng)環(huán)境 例：仙人掌的葉退化成刺。
②生物影響環(huán)境 例：大樹底下悔余察好乘涼。
③環(huán)境影響生物 例：大雁南飛。
6、生態(tài)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)。地球上最大的生態(tài)是我們賴以生存的生物圈。
7、生態(tài)的組成：
8、如果將生態(tài)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物碧茄分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
9、在生態(tài)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系二形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，叫做食物鏈。
在一個生態(tài)中，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)。
生態(tài)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)的調(diào)節(jié)功能越強(qiáng)，生態(tài)就越穩(wěn)定。
10、物質(zhì)(循環(huán))和能量(單向流動)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量毀態(tài)(能量)越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)越多;食物鏈越短，營養(yǎng)損失越少。
11.食物鏈書寫規(guī)則：①食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;②箭頭從被吃者指向吃者; ③結(jié)束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止④食物鏈不包含分解者和非生物部分。
食物鏈一般式： 生產(chǎn)者→植食性動物→小型肉食型動物→大型肉食型動物
12、生態(tài)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
13、生物圈是最大的生態(tài)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
14、生態(tài)的類型：森林生態(tài)(最穩(wěn)定的生態(tài)，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱)、草原生態(tài)、濕地生態(tài)(“地球之腎”)、農(nóng)田生態(tài)、海洋生態(tài)、城市生態(tài)等
15、生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是最大的生態(tài)。
考點二：闡述細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命，所有的生命活動都離不開細(xì)胞。
一、顯微鏡的常識：
①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當(dāng)物像不居中時候，應(yīng)該同方向移動玻片標(biāo)本 。
②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
③放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
二、顯微鏡的使用：
①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。
②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，看到白亮的圓形視野。
③觀察：把玻片標(biāo)本放在載物臺上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止;逆時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(觀察先低倍鏡后高倍鏡)
④整理：擦拭干凈后(鏡頭要用擦鏡紙)，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
三、觀察植物細(xì)胞實驗過程：
1、制作動植物細(xì)胞臨時裝片的基本步驟：植物細(xì)胞：凈—滴(清水)—撕—展—蓋—染(稀碘液)—吸
動物細(xì)胞：凈—滴(0.9%生理鹽水)—漱—刮—涂—蓋—染(稀碘液)—吸
2、生理鹽水：防止口腔上皮細(xì)胞吸水變形甚至脹破。
3、稀碘液：便于尋找和觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)(尤其是細(xì)胞核)看得更清楚。
4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結(jié)構(gòu)。
5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
考點三：區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。(重要考點)
1、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱及功能：
①細(xì)胞壁：支持、保護(hù) 。 ②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出。
③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。 ④細(xì)胞核：遺傳信息庫 。
⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所。 ⑥線粒體：進(jìn)行呼吸作用場所。
⑦液泡：內(nèi)有細(xì)胞液 ，溶解有多種物質(zhì)，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營養(yǎng)物質(zhì)。
2、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 、(線粒體)。
3、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體(注意是否是綠色部分，如洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞就沒有葉綠體)，動物細(xì)胞沒有。
4.看一個細(xì)胞是動物還是植物細(xì)胞主要看是否有細(xì)胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因為高溫破壞了細(xì)胞膜，汁液來自液泡。
5、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
①葉綠體：進(jìn)行光合作用。植物綠色細(xì)胞部分特有的能量轉(zhuǎn)換器。
②線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機(jī)”。 動植物共有的能量轉(zhuǎn)換器。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
考點四：描述細(xì)胞核在生物遺傳中的主要功能。
細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中
細(xì)胞核中的遺傳信息的載體是DNA ，
DNA結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子
③DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。DNA 個具有特定
遺傳信息的片斷就是基因。
④生物的性狀是由基因控制的。
⑤、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
⑥、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。
⑦ 遺傳物質(zhì)從微觀到宏觀：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核
考點五：描述細(xì)胞分裂的基本過程
1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂(使數(shù)量增多)和細(xì)胞的生長(使體積增大)
生物的由小長大是由于細(xì)胞生長、分裂、分化的結(jié)果。
2、細(xì)胞的分裂過程：
①染色體數(shù)目加倍(最主要、最重要、最明顯的變化)——保證了新細(xì)胞和原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同。———保證了遺傳信息的穩(wěn)定
②細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核;
③細(xì)胞質(zhì)分成兩份 ;
④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 。
動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)胞 。
拓展閱讀：初中生物學(xué)習(xí)方法
注意聽，認(rèn)真記
注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。
多動手、多觀察
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細(xì)觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用。
勤思考、多提問
上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，絕不能不懂裝懂。
1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過（生殖）和（發(fā)育），世代相續(xù)，生生不息。
2、有性生殖就是由（受精卵）發(fā)育新個體的生殖方式。無性生殖就是不經(jīng)過（精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，由（母體）直接產(chǎn)生（新個體）的生殖方式。
3、無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，常見的方式有（扦插）和（嫁接）。
4、嫁接就是把一個植物體的（芽或枝），接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的（植物體）。嫁接的方法有兩種：（枝接）和（芽接）。接上去的芽或枝叫做（接穗），被接的植物體叫做（砧木）。嫁接時應(yīng)注意兩部分的（形成層）緊密的結(jié)合在一起。
5、扦插的植物攔和莖段應(yīng)具備：一般每段保留（兩個）節(jié)。莖段上方的切口是（水平的），莖段下方的切口則是（斜向的）。上一個節(jié)上的葉要去掉（部分葉片），下面一個節(jié)上的葉（全部葉片）。扦插時需將（下面）一個節(jié)埋入土中。
6、屬于無性生殖的繁殖有（扦插）、（嫁接）等。
7、家蠶的一生要經(jīng)過（卵）、（幼蟲）、（蛹）和（成蟲）時期。蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過（卵）、（若蟲）、（成蟲）三個時期。
8、在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成蟲的（形態(tài)結(jié)構(gòu)）和（生活習(xí)性）差異很大，這種發(fā)育過程稱為（變態(tài)發(fā)育）
9、完全變態(tài)是指昆蟲一生要經(jīng)過（卵,幼蟲,蛹,成蟲）四個時期的發(fā)育過程。不完全變態(tài)是指昆蟲一生要經(jīng)過（卵,若蟲,成蟲）三個時期的發(fā)育過程。
10、屬于完全變態(tài)的昆蟲有（蠶,蜜蜂,菜粉蝶,蚊,蠅）等；屬于不完全變態(tài)的昆蟲有（蝗蟲,蟋蟀,螻蛄,螳螂）。蛻皮是昆蟲的生長發(fā)育受到（外骨骼）的限制而發(fā)生的現(xiàn)象旁盯。家蠶、蝗蟲的一生要經(jīng)過（5）次蛻皮。
11、能鳴叫的青蛙是（雄蛙），它的口角有一對（鳴囊）。兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在（水）中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過（變態(tài)發(fā)育）才能上陸地生活。它的幼體生活在（水中），用（腮）呼吸；成體則生活在陸地上也可以生活在水中，主要用（肺）呼吸，皮膚（輔助呼吸）。兩棲動物屬于（變態(tài)）發(fā)育。
12、卵的結(jié)構(gòu)：（1）卵黃是卵細(xì)胞的（主要營養(yǎng)部分）；（2）卵黃表面有一盤狀的小白點稱為（胚盤），里面含有（細(xì)胞核）。胚胎從這里開始發(fā)育；（3）卵白也含有（營養(yǎng)物質(zhì)）和（水分）供（胚胎）發(fā)育的需要；（4）卵殼和殼膜起（保護(hù)）作用。
13、鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括（求偶）、（交配）、（筑巢）、（產(chǎn)卵）、（孵卵）和（育雛）幾個階段。其中所有鳥都要進(jìn)行的過程有（求偶）、（交配）和（產(chǎn)卵）。
14、雞卵的人工孵化：（1）環(huán)境條件：（適宜的溫度）、（濕度）和（通風(fēng)）；（2）孵化過程中要適時（翻蛋），才能確保胚胎的正常發(fā)育；（3）孵化時間約是（21）天。
15、遺傳是指親子間的（相似性），變異是指親子間和子代個體間的（差異）。生物的遺傳和變異是通過（生殖）和（發(fā)育）而實現(xiàn)的。
16、人們對遺傳和變異的認(rèn)識，最初是從（性狀）開始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到（基因）水平。
17、生物的性狀是指（生物運衡和體內(nèi)所有特征的總和）。相對性狀是指（同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式）。
18、“轉(zhuǎn)基因超級鼠”這項成果被譽為（分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展）的里程碑。轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一種生物的某個基因用（體細(xì)胞核移植）的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的形狀。
19、生物的性狀是由（基因）控制的；性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過（生殖過程）把基因傳遞給了子代。在有性生殖過程中，（精子）和（卵細(xì)胞）就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
20、每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是（一定的）。如人是（23）對，馬是（32）對，玉米是（10）對，水稻是（12）對。
21、在生物的體細(xì)胞中，染色體是（成對）存在的，基因也是（成對）存在的。而在生殖細(xì)胞中染色體都要減少（一半），而且不是（任意的一半），是每對染色體中（各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞）。
22、孟德爾的豌豆雜交實驗說明：相對性狀有（顯性性狀）和（隱性性狀）之分。基因有（顯性基因）和（隱性基因）。
23、我國婚姻法規(guī)定：（直系血親）和（三代以內(nèi)旁系血親）之間禁止結(jié)婚。其原因是：一個家族中曾經(jīng)有過某中遺傳病，或是攜帶有致病的基因，其后代（攜帶該致病基因的可能性就大）。
24、男性染色體是（X）和（Y）；女性染色體是（X）。在體細(xì)胞中有（22）對常染色體和（1）對性染色體；而在生殖細(xì)胞中，染色體只有（23條），男性是（22對+X或22對+Y）染色體，女性是（22對+X）染色體。生男生女的機(jī)會（均等）。
25、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的方法有：（雜交）、（太空輻射突變育種）、（轉(zhuǎn)基因）等。
打字不易，如滿意，望采納。
