美術(shù)造型是什么？造型是藝術(shù)術(shù)語，狹義即指造型藝術(shù)。廣義指以藝術(shù)表現(xiàn)為目的、并具有一定美術(shù)要素的實用物之形態(tài)。造型是指塑造物體特有形象，也指創(chuàng)造出的物體形象。二、指代內(nèi)容不同 造形指工藝、陶瓷、青銅等制品，甚至包括、凡通過人類的意識制造出來的眼睛能看得見、手能觸摸著的形象。因此，那么，美術(shù)造型是什么？一起來了解一下吧。
美術(shù)造型專業(yè)又稱為準(zhǔn)藝術(shù)類，包括油畫、國畫、版畫、雕塑、壁畫、水彩畫、綜合藝術(shù)繪畫、書法、美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)、文物鑒定修復(fù)等，各院校的劃分不同，具體以報考院校的招生簡章為準(zhǔn)。美術(shù)中的造型藝術(shù)是藝術(shù)形態(tài)之一，以一定物質(zhì)材料和手段所創(chuàng)造的可視、靜態(tài)的空間形象，來反應(yīng)社會生活與表現(xiàn)藝術(shù)家的思想情感。
一、油畫專業(yè)
培養(yǎng)掌握美術(shù)基本理論、掌握油畫的基本理論、知識和技能，具有現(xiàn)代美術(shù)觀念、一定創(chuàng)作能力的素質(zhì)全面的專業(yè)創(chuàng)作人才和藝術(shù)家，以及具備與繪畫相關(guān)教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化領(lǐng)域、設(shè)計、教育、出版、研究、管理單位從事研究、教學(xué)、管理、出版等方面工作的專門人才。
二、國畫專業(yè)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有高度美學(xué)鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會主義接班人，既有傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，又具有很高品格的造型能力和審美精神，能在學(xué)校、文化藝術(shù)部門及有關(guān)單位從事中國畫人物、花鳥、山水、書法篆刻的創(chuàng)作、研究、教學(xué)和其它美術(shù)工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。
三、版畫專業(yè)
培養(yǎng)能夠進(jìn)入各種文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、宣傳、研究、設(shè)計、出版、管理單位從事美術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、出版、研究、管理等方面工作及策劃、制作的高級專門人才，開設(shè)該專業(yè)的院校有中央美院、中國美院、四川美院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美院、天津美院、湖北美院、西安美院等。
一、意思不同
造型是藝術(shù)術(shù)語，狹義即指造型藝術(shù)。廣義指以藝術(shù)表現(xiàn)為目的、并具有一定美術(shù)要素的實用物之形態(tài)。
造型是指塑造物體特有形象，也指創(chuàng)造出的物體形象。
二、指代內(nèi)容不同
造形指工藝、陶瓷、青銅等制品，甚至包括、凡通過人類的意識制造出來的眼睛能看得見、手能觸摸著的形象。因此，可區(qū)分為以藝術(shù)表現(xiàn)為目的的造形和沒有藝術(shù)表現(xiàn)意圖的造形兩種；還可依據(jù)有無實用目的再加以區(qū)分。
造型指創(chuàng)造出來的物體的形象，也叫造型。例如：這些玩具造型簡單，生動有趣。
三、轉(zhuǎn)換性
把造形的“形”換作“型”，限于使用在立體造型方面，因造型一詞意味著雕塑、陶瓷、青銅與建筑藝術(shù)等，具有傳統(tǒng)的三維空間的性質(zhì)，富于立體的造型性。
現(xiàn)作為更廣泛的概念，造形和造型常混同使用，因為現(xiàn)代的繪畫也有顯示出三維空間性，具有立體感的。
在美術(shù)領(lǐng)域中，造型和設(shè)計是兩個緊密相關(guān)的概念，但它們之間存在一定的區(qū)別。造型特指物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，是通過視覺元素如線條、形狀、色彩等進(jìn)行塑形的過程。它關(guān)注的是物體的外觀，強(qiáng)調(diào)的是具體的形態(tài)表達(dá)。
而設(shè)計則更偏向于傳達(dá)某種思想或理念。設(shè)計不僅僅是對物體形態(tài)的塑造，還涉及到功能性、用戶需求、美學(xué)表達(dá)等多方面的考量。設(shè)計的過程往往包含了對靈感的捕捉和應(yīng)用，它通過創(chuàng)意和構(gòu)思來實現(xiàn)具體的目標(biāo)，傳遞設(shè)計師的理念和想法。
簡單來說，造型更多關(guān)注的是物體的形態(tài)和外觀，而設(shè)計則更加注重實現(xiàn)某種功能或傳達(dá)某種理念。造型可能只是設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，但它在整個設(shè)計流程中占據(jù)著重要的地位。
如果你從事設(shè)計工作，或許會經(jīng)常面對如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形態(tài)這一挑戰(zhàn)。而通過造型，設(shè)計師可以將這些抽象的概念具象化，使得作品更具表現(xiàn)力和感染力。
總之，造型和設(shè)計雖然緊密相連，但各自有著不同的側(cè)重點。了解這兩者的區(qū)別有助于我們在創(chuàng)作過程中更好地把握設(shè)計的方向，從而創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
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也就是近些年開始叫造型了 早些年就是純藝術(shù) 包含 油畫 版畫 雕塑 這三大項現(xiàn)在就是高考的藝術(shù)類的造型專業(yè)比如 中央美術(shù)學(xué)院 造型 入校后先上基礎(chǔ)部 后分專業(yè) 現(xiàn)在國內(nèi)都是如此安排的 其實國畫 不算真正意義的造型 比如 中國畫專業(yè)
造型藝術(shù)（plastic arts） 藝術(shù)形態(tài)之一。指以一定物質(zhì)材料（如繪畫用顏料、墨、絹、布、紙、木板等，雕塑、工藝用木、石、泥、玻璃、金屬等，建筑用多種建筑材料等）和手段創(chuàng)造的可視靜態(tài)空間形象的來反應(yīng)社會生活與表現(xiàn)藝術(shù)家思想情感。
它是一種再現(xiàn)空間藝術(shù)，也是一種靜態(tài)視覺藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)等。18世紀(jì)的德國哲學(xué)家萊辛在《拉奧孔》中始用這一名詞。在德語中造型（bilden）原義謂“模寫”（abbilden）或“制作似像”（eild machen）。在新中國建國后由蘇聯(lián)傳入，并與“美術(shù)”互用。
擴(kuò)展資料：
“造型藝術(shù)”一詞在17世紀(jì)歐洲開始被使用時，主要泛指具有美學(xué)意義的繪畫、雕塑、文學(xué)和音樂等藝術(shù)樣式，是一個為了與具有實際用途的工藝美術(shù)等形式相區(qū)別而提出的藝術(shù)概念。
18世紀(jì)德國美學(xué)家萊辛在他的美學(xué)著作《拉奧孔》中，就通過對雕塑作品《拉奧孔》與詩歌（文學(xué)）的比較分析，將"造型藝術(shù)"概念放在視覺的空間藝術(shù)范疇里面，文學(xué)等非空間性的非視覺性的藝術(shù)形式則被排除在造型藝術(shù)的概念之外。在五四運動前后，中國的美術(shù)界和文藝?yán)碚撗芯块_始普遍使用這一概念。
以上就是美術(shù)造型是什么的全部內(nèi)容，考美術(shù)專業(yè)時的“造型”是指美術(shù)類純藝術(shù)專業(yè)包含油畫、國畫、插畫、漆畫、水彩、版畫、壁畫、雕塑、工藝美術(shù)、書法、纂刻、美術(shù)學(xué)等，“造型”是現(xiàn)代稱謂。高考藝術(shù)類造型專業(yè)對考生的設(shè)計能力和想象能力有較高要求，一般考素描半身、色彩或石膏頭像、命題創(chuàng)作、速寫等。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
