八年級上冊物理第四章？5、光的反射的應用:學生舉例(注意黑板反光問題) 6、達標練習:完成物理套餐中的本節內容。 六、小結:根據板書,總結本節內容,明確重、難點。 七、教學后記: 在探究活動中,應給出較具體的指導,避免學生的盲目性。 前、后的練習要補充。 八、完成時習在線作業,并做好訓練題。那么，八年級上冊物理第四章？一起來了解一下吧。
第四章 熱現象
1 溫度和溫度計:溫度：物體的冷熱程度叫溫度.
溫度計：用來測量溫度的儀器.
2 攝氏溫度的規定：規定冰水混合物的溫度為0℃,一標準大氣壓下沸水的
溫度為100℃,0℃到100℃之間分成100等分,每一分就是攝氏1℃.
* 攝氏溫度的單位為攝氏度,用℃表示.
3 絕對零度：宇宙中的溫度下限－273℃,叫絕對零度.
4 熱力學溫度：以絕對零度為起點的溫度叫熱力學溫度.單位：開爾文 K
5 熱力學溫度與攝氏溫度的轉換：T=t+273K t=T-273℃
6 體溫計的溫度范圍：35℃-42℃
結構特點：玻璃泡容積比玻璃管大,并在玻璃泡上方有一個非常
細的縮口.(它可以使上升的水銀不能自動回落到玻璃泡內)
最小單位:0.1℃
注意事項:每次使用前要先甩,使玻璃管內的水銀回落到玻璃泡
7 溫度使用應注意：
1 選擇合適的溫度計.1選
2 看溫度的最小刻度值 2看
3 測量時溫度計的玻璃泡與被測物充分接觸,且不能離開被測物,
等到溫度計的示數穩定后再讀數.3測(量)
4 測量時溫度計的玻璃泡不能接觸到容器壁及容器底.4 壁
5 讀數時視線要與液柱的上表面相平.5 讀
8 物態變化：物質由一種狀態變成另一種狀態的過程.
9 物質的三態：氣態、液態和固態.
10 晶體和非晶體的區分標準是：晶體有固定熔點,而非晶體沒有固定的熔
點常見的晶體有：冰、食鹽、萘、各種金屬、海波、石英等
常見的非晶體有：松香、玻璃、蠟、瀝青等
11 熔化：物質從固態變成液態的過程.要吸熱
凝固：物質從液態變成固態的過程.要放熱
12 熔點：晶體熔化時的溫度叫熔點.凝固點：液體凝固成晶體時的溫度
同一物質的熔點和凝固點是相等的.
13 在晶體熔化曲線中有明顯的三段即：固體升溫段 熔化段 液體升溫段.
在熔化段中的物質可能是固態可能是液態也可能是固液混合態
14 汽化：物質由液態變成氣態的過程 液化：物質由氣態變成液態的過程
汽化有兩種：蒸發和沸騰.汽化過程要吸熱 液化過程要放熱
16 蒸發和沸騰的區別是：1蒸發在任何溫度下進行,沸騰在一定溫度下進
行(溫度條件不同).2 蒸發在液體表面進行,沸騰在液體內部和表面同
同時進行(發生部位不同).3 蒸發是緩慢的汽化現象,沸騰是劇烈的
汽化現象(發生程度不同).4 蒸發使自身及周圍物體溫度降低,有致冷作用,沸騰時溫度保持不變（等于沸點）.
17 影響蒸發的三個因素是：1 液體的溫度 2液體的表面積 3 液體表面上
的空氣流動情況.
18 沸點：液體沸騰時的溫度.沸騰條件是：1達到沸點2繼續吸熱
19 升華：物質由固態直接變成氣態的過程：升華要吸熱
凝華：物質由氣態直接變成固態的過程.凝華要放熱
20 物態變化中物質越軟越吸,越硬越放.
一、基本知識
1、透鏡的作用：凸透鏡對光線有會聚的作用，凹透鏡對光線有發散的作用。
2、關于透鏡的幾個概念：
（1）焦點：凸透鏡能使平行與主軸的光線會聚于主軸上的一點，這一點叫凸透鏡的焦點：凹透鏡能使平行與主軸的光線向外發散，發散的光線反向延長線交于主軸上的一點，這一點叫凹透鏡的焦點。焦點用字母F表示。
（2）焦距：焦點到透鏡光心的距離，用f表示。
（3）眼鏡的度數與鏡片的焦距的關系是焦距倒數的100倍（焦距的單位必須用m）。
3、凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線（自己補充完整）
4、用凸透鏡、蠟燭、光屏等器材研究凸透鏡成像，應把凸透鏡放在其他兩種器材之間，調整它們的高度，使燭焰的中心、光屏的中心、凸透鏡的中心在同一水平高度，這樣做的目的是在光屏的中央成完整清晰的像。
5、實驗過程：
（1）當燭焰在光屏上成清晰、倒立、縮小的像時，這時物距u與焦距f及2 f的關系是u＞2 f，像距v與焦距f及2f的關系是2f＞v＞f，像與物位于凸透鏡的兩側
（2）當燭焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像時，這時物距u與焦距f及2 f的關系是u=2 f，像距v與焦距f及2f的關系是v=2 f，像與物位于凸透鏡的兩側
（3）當燭焰在光屏上成清晰、倒立、放大的像時，這時物距u與焦距f及2 f的關系是2f＞u＞f，像距v與焦距f及2f的關系是v＞2 f，像與物位于凸透鏡的兩側
（4）當物距u＜f時，光屏上沒有像，通過凸透鏡向蠟燭一側看，能觀察到燭焰正立、放大的虛像，像與物位于凸透鏡的同側。
一、溫度：
溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；
注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；
（2）攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃；把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；
溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；
溫度計的使用：
使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）
測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；
讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。
三、體溫計：
用途：專門用來測量人體溫的；
測量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃；
體溫計讀數時可以離開人體；
體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；
【 #教案#導語】盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,為大家準備了人教版八年級上冊物理《第四章：光現象》教案【五篇】，希望對大家有所幫助！
§4—1光的直線傳播
教學目標：
1、知識和技能
?了解光沿直線傳播及其應用。
?了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。
2、過程和方法
?閱讀“我們看到了古老的光”的內容，了解宇宙的信息。
3、情感、態度、價值觀
?通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。
?通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。
?通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。
重、難點：
1、光的直線傳播的內容。2、分析解釋有關現象。
教學器材：
激光源、玻璃杯、水、煙霧、
教學課時：2課時
教學過程：
一、導學達標：引入課題：①我們為什么可以看見物體？……物體有光線射
入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。
②學生探討：光線是如何傳播的？
二、進行新課：
1、能夠發光的物體叫光源。
例如：……………………學生舉例
上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源（2）、人造光源
2、探究：光的傳播
演示試驗①：圖片……陽光穿過樹林
演示試驗②：激光在水中穿過
演示試驗③：激光在煙霧中穿過
結論：光是沿直線傳播的。
一這個實驗很容易做，也很有趣。
可以拿一個透明的一次性塑料杯，在杯底外放一枚1角的硬幣，要一位同學從上沿杯口邊沿看杯里，并慢慢向離開杯子的方向退，從能看到杯底外的硬幣到最后看不到硬幣為止。觀察者保持好狀態不動（這個很關鍵）。由另一名同學往杯里注水（注意：不要擋住觀察者的視線。水慢慢的倒不要倒起很多水泡，影響觀察），觀察者可以看到硬幣慢慢地重新出現在視線中。
這是因為光通過水發生了折射，改變了其傳播方向。
眼睛看到硬幣，是因為太陽光照在硬幣上發生反射，光從硬幣傳入眼里的。在杯子里沒放水時，由于光在同一物質（空氣）中沿直傳播。當觀察者退到一定位置時，由于杯側壁遮擋，硬幣上反射光（圖中黑箭頭線）進入不了眼睛，所以看不到硬幣。當注入水后，硬幣上的反射光改變了方向（此時光從水進入空氣，入射角a小于折射角1）沿圖中紅線傳播。所以硬幣上的反射光又可傳入眼睛，這樣就又可以看到杯底的硬幣，這時看到的是硬幣的虛像。
以上就是八年級上冊物理第四章的全部內容，不同點是:反射面不同(一個光滑,一個粗糙),一個方向的入射光,鏡面反射的反射光只射向一個方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗處,背光走要走亮處,因為積水發生鏡面反射,地面發生漫反射,電影屏幕粗糙、。
