六年級美術教案下冊？《圖文并茂》教案(一) 教學目標: 1、知識:學會運用繪畫形式表現自己的想法,培養他們的創造性,增強學生的生活情趣。 2、技能:學習用繪畫表現自編故事的形式特點,通過創作畫,使學生進一步掌握人物動作的畫法。 3、情感:通過畫自編故事,使學生從生活中體會真、善、美。 教學重點: 1、了解繪畫故事的表現特點,感受真、那么，六年級美術教案下冊？一起來了解一下吧。
追尋文明的足跡
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
二、教學的重點與難點
教學重點：通過資料的收集了解文化遺產
教學難點：培養學生保護文化遺產的意識
教學過程
一、 組織教學
二、 導入
地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
三、新授教師
播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。
【 #教案#導語】美術泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.六年級下冊美術教案
教學目的：1、培養學生熱愛環境的意識
2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
教學生點及難點：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學具準備：圖片、VCD
教學過程：
一、分析地球現狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現狀
現狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現的？
三、學生創作
為學生素材，啟發這生思維：
你打算如何做？又如何表現？
學生創作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業
1、作業展示
2、學生自評、互評，教師綜合。
2.六年級下冊美術教案
教學內容與目標1、知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。
2、學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。
教學目標：
1、根據記憶活想象，表現心中的風景。
2、培養學生的創造能力。
課前準備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。
教學過程：
第一課時
一、引導。
1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。
2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。
3、引導學生曾經聽過的`旋律優美的音樂，產生的聯想。
4、引導學生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。
二、指導學生作畫。
1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創作表現。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。
3、學生創作，教師巡回指導。
三、展示學生中的優秀作品。
第二課時
課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。
教學過程：
1、 揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造風景畫。
2、 指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。
對小孩子來說，人的造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的，所以除了探索線描人像的造型方法外，還需對人像作品進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養發現美的眼睛。以下是我為你整理畫人像教案，希望能幫到你。
小學美術六年級下冊畫人像教案1
一、說教材
《畫人像》按照學生的學習方式劃分屬于“造型·表現”學習領域。本課的主要內容是引導學生學習如何抓住人物的特征和神態，并運用線描的形式表現人像，體驗造型的樂趣。造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的，所以除了探索線描人像的造型方法外，還需對人像作品進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養發現美的眼睛。
二、說學情
五年級的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，能客觀地理解、表現事物。而且也已經掌握了背面頭像的寫生技巧，初步學習了分析、觀察的方法，能夠有意識地抓住人物特征進行表現，具有一定的正確性認識和經驗，但這種認識往往還停留在感性的認識上，還不成熟，幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡。所以，在教學中，以激發學生對美術的興趣為主要目的，以“欣賞”為主線，貫穿于整個課堂，逐步展開，由淺入深，深入淺出。
三、說教學目標
【知識與技能】
了解如何抓住人物的不同特征，包括發型、臉形、五官、表情等，并能運用線條的方式表現人像。
彩球的設計
教材分析
一、教學內容與目標
1、學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。
2、用多種紙張完成彩球的制作。
3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。
二、教學的重點與難點
教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。
教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎、美觀的彩球作品。
教學準備：
教具：課件，剪子，圓規，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛歷紙，膠水等。
學具： 剪子，圓規，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。
教學過程
一、組織教學
二、導入新課
1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用
常用于節日或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。
2、板書課題——彩球的設計
三、新授
1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？
2、分析教材研究設計步驟與方法。
自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多
邊形組成球體的規律。
一組：正三角形彩球作品。
以上就是六年級美術教案下冊的全部內容，環節三:對比觀察,形式分析 《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性,因此,在形式分析的這一環節,我會讓學生觀察PPT呈現的三幅卡通人物,并提問學生他們分別是誰,學生可以答出他們分別為大頭兒子、。
