目錄四年級(jí)美術(shù)畫(huà)畫(huà)教程 六年級(jí)美術(shù)第三課圖片 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)第一課課件 四年級(jí)下半學(xué)期美術(shù)第一課 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)看第一課
畫(huà)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第一課四季的色彩時(shí)，可以參考以下內(nèi)容：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：
通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。高旦
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)是用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。可以讓學(xué)生收集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料。
讓學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類(lèi)的草，并且感受它們的色彩，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，通過(guò)四季圖片讓學(xué)生充分的感知后，表現(xiàn)四季色彩時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫(huà)面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性磨咐。所謂“藝術(shù)來(lái)源瞎念純于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。
可以根據(jù)課文畫(huà)一幅《爬山虎的腳》，畫(huà)法如下：
1、用鉛筆在畫(huà)紙上先畫(huà)出如圖所示的兩條弧線，作為爬山虎的藤蔓。
2、然后在藤蔓的中間畫(huà)兩條如圖所示的線，作為型清歲爬山虎的樹(shù)葉葉柄。
3、接下來(lái)是畫(huà)爬山虎的樹(shù)葉，先用弧線畫(huà)出如圖所示的大概的輪廓。
4、接著在輪廓里面畫(huà)上樹(shù)葉的紋理，這樣爬山虎樹(shù)葉就畫(huà)好了。
5、在樹(shù)葉的上方，畫(huà)出不同長(zhǎng)度和形狀的卜睜曲線，作為爬山虎腳的一部分。
6、在曲線的頂端畫(huà)上圓，這樣爬山虎的正襪腳就畫(huà)好了。
色彩的冷與暖是色彩的一種屬性，只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?以下是我為你整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課色彩的冷與暖教案，希望能幫到你。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課色彩的冷與暖教案1
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)
② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)
③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生叢坦漏在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
施教時(shí)間:8月29日-9月1日
教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) ：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖信陪涂色印樣、水粉畫(huà)顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。
教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
7、色彩的冷與暖
冷色：綠、藍(lán)、紫
暖色：紅、橙、黃
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課色彩的冷與暖教案2
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)。
二、 導(dǎo)入 新課：
(一)、談話，引起學(xué)生興趣。
“在講課之前，先回答老師幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的最好。”
教師提問(wèn)：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你滲爛為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?(指名回答)---色彩有冷與暖。
三、 講授新課：
(一)、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
(二)放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)(屏幕顯示)，體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。
四、 作業(yè) 要求：
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。五、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
五、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫(huà)面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。
調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè) ，課堂小結(jié)，：
將學(xué)生作業(yè) 分組(分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的)全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè) ，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè) 中存在的不足
四年級(jí)美術(shù)第一課畫(huà)四季的色彩，參考內(nèi)容如下：
1、首先準(zhǔn)備一張水粉紙確定構(gòu)圖，用膠帶分割出四個(gè)格子，先用鉛筆起形，分別桐念在格子內(nèi)畫(huà)出四季的景色，勾線筆勾線。
2、用油畫(huà)棒給畫(huà)面中細(xì)節(jié)的部分填涂顏色，大面積的植物或背景用水粉顏料涂色，注意畫(huà)面中間顏色的位置和背景漸變色的應(yīng)用，為豐富畫(huà)面效果可以用水粉筆在畫(huà)面中敲出白色色點(diǎn)。
3、最后待顏料晾干將畫(huà)面中膠帶撕掉，作品就完成啦！
四季色彩理論就是把人與生俱來(lái)的發(fā)色、眼珠色等人體色與色彩科激缺學(xué)對(duì)應(yīng)分析和分類(lèi)，形成和諧搭配的規(guī)律。
是由美國(guó)色彩大師杰克遜女士在 瑞士書(shū)家尹頓的主觀色彩的提示下，用了近10年的時(shí)間，進(jìn)行了4萬(wàn)多次的色彩測(cè)試與色彩排序，終于發(fā)現(xiàn)并奠基了“四季色彩”理論。
四季色彩理論中最為重要的內(nèi)容就是把生活中的常用色按基調(diào)的不同局鉛困冷曖割分和明度、純度割分，進(jìn)而形成與一年四季相對(duì)應(yīng)的春、夏、秋、冬四大色彩群。
每個(gè)不同的人要掌握最合適自己的這個(gè)色彩群與之相互間的搭配關(guān)系，就可以完成服飾、化妝與自身自然條件的完美的和諧與統(tǒng)一，從而最大發(fā)揮了自己潛質(zhì)與美麗元素。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第一課是《聚聚散散》
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解點(diǎn)的大小、聚散的特點(diǎn)，能夠在生活中善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的聚散現(xiàn)象并運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。
2、過(guò)程滑基態(tài)與方法目標(biāo)：
欣賞生活中的點(diǎn)的聚散排列，了解點(diǎn)的聚散產(chǎn)生的疏密關(guān)系。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種和材料進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，體會(huì)點(diǎn)的聚與散不同藝術(shù)效果。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與探究的興趣，能積極參與，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感知藝術(shù)創(chuàng)造的美感，引導(dǎo)學(xué)鋒物生關(guān)注生活關(guān)注大自然，善于發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生美信源術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
