生物必修二思維導圖？第六章：生物的進化歷程 進化理論和自然選擇機制在本章深入解析，包括達爾文的適者生存法則，以及種群基因組的動態變化。通過理解這些概念，你將能洞悉生命的演變歷程。想要獲取完整清晰的高中生物必修二思維導圖，那么，生物必修二思維導圖？一起來了解一下吧。
高中生物必修二每章的知識框架如下：
生物課：
生物課是當代的重大科學課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學問題。
關于生命的起源，歷史上曾經有過種種假說：如“神創說”(認為生命是由上帝或神創造的)、“自然發生說”(認為生命,尤其是簡單生命是由無生命物質自然發生的)等。這些假說多出于臆測，已被人們所否定。從近年召開的國際生命起源學術會議提出的研究論文看，當代關于生命起源的假說可歸結為兩大類：一是“化學進化說”，一是“宇宙胚種說”。細胞的全能性不是動物細胞培養的基礎，細胞的全能性是植物細胞培養的理論基礎。而動物細胞培養的理論基礎是細胞增殖。
1.化學進化說
化學進化說主張，生命起源于原始地球條件下從無機到有機，由簡單到復雜的一系列化學進化過程。宇宙胚種說則認為，地球上最初的生命是來自地球以外的宇宙空間，只是后來才在地球上發展了起來。
化學進化說核酸和蛋白質等生物分子是生命的物質基礎，生命的起源關鍵就在于這些生命物質的起源，即在沒有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物質通過化學作用，產生出多種有機物和生物分子。因此，生命起源問題首先是原始有機物的起源與早期演化。化學進化的作用是造就一類化學材料，這些化學材料構成氨基酸，糖等通用的“結構單元”，核酸和蛋白質等生命物質就來自這結“結構單元”的組合。
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因為篇幅關系，僅列第一章，其他章節參見后面的
參考網址：http://wenku.baidu.com/view/c241c21c31b765ce050814b0.html
如下圖所示：
高中生物是國家規定的高中學科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內容是一樣的。人教版教材共6冊，供高中學生使用。必修1、2、3為必修內容，選修1、2、3供學生自行選擇學習。
學科起源
在自然科學還沒有發展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯系的兩個領域，認為生命不服從于無生命物質的運動規律。
不少人還將各種生命現象歸結為一種非物質的力，即“活力”的作用。這些無根據的臆測，隨著生物學的發展而逐漸被拋棄，在現代生物學中已經沒有立足之地了。
細胞怎樣構成生物體思維導圖如下：
1、細胞核中有遺傳物質——染色體(人體中有23對染色體);染色體是由DNA和蛋白質組成的;DNA是遺傳物質，DNA的片斷叫基因;染色體是遺傳物質的載體。
2、細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物體由小長大的原因是細胞的生長和細胞的分裂。
細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，最后形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。簡稱：核——質——膜壁形成。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。
3、細胞是物質、能量和信息的統一體。動物和人體的生長發育都是從一個細胞——受精卵開始的。
4、細胞分化：在發育過程中，在形態、結構和生理功能上發生了差異性的變化，這個過程就叫做細胞分化。細胞分體形成組織。
5、組織：細胞分化產生了不同
細胞（英文名：cell）并沒有統一的定義，比較普遍的提法是：細胞是生物體基本的結構和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現。
一般來說，細菌等絕大部分微生物以及原生動物由一個細胞組成，即單細胞生物，高等植物與高等動物則是多細胞生物。細胞可分為原核細胞、真核細胞兩類。
以上就是生物必修二思維導圖的全部內容，生物選擇性必修二第一章的思維導圖包括：1、人類對遺傳物質本質的探索：肺炎雙球菌的轉化實驗，這部分可以深入探討格里菲斯的實驗過程和結果，以及艾弗里的實驗設計和結論。T2噬菌體侵染細菌的實驗。
