目錄聲音的四種顏色 關于音樂方面的小知識 藝考音樂常識知識大全 鋼琴的基礎知識入門音符 音樂基本常識100條
鋼琴上五十二個白鍵循環(huán)重復讓純地使用七個基本音級名稱，音此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個“組”。
在音列中央的一組叫做小字一組，它的音級標記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如c1d1e1等。
比小字一組高的坦仿咐組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，如c2d2e2等。其他各組依此類推。
比小字一組低的組，依此定名為小字組、大字組、大字一組及大字二組。
小字組各音的標記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。
大字組用不帶數(shù)字大行的大寫字母來表示，如CDE等。
大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標明，如C1D1E1等。
大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標明，如A2B2等。
1. 【小學音樂基本知識】
小學音樂樂理知識匯總 一年級：1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認識肆租五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調.2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同.3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同.4、能聽辯出音的長短.二年級：1、要學會手勢音階，唱準，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符.2、認識弱起小節(jié).3、認識附點 4、認識反復記號，知道其作用.5、認識字母譜，用唱名唱出旋律.6、認識重音記號.三年級：1、會識譜唱歌.2、掌握個別音符時值.3、認識升降記號，掌握其作用.4、鞏固弱起小節(jié)的唱法.5、復習附點的知識，將附點音符唱準.6、認識五線譜中的八分休止符.四年級：1、要進入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂譜，能夠聽出敲擊的節(jié)奏，并記錄.可自己創(chuàng)編節(jié)奏.2、認識附點四分音符、附點八分音符、頓音記號、連線、升級號、強弱記號.3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢.4、初步培養(yǎng)學生的欣賞能力，并能簡述音樂含義.5、了解簡單的音樂創(chuàng)編掘雹培知識，間奏、樂器等.五年級：1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏判唯（六拍子拍號）.2、唱準裝飾音和帶記號的音.3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解.4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力.六年級：1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進入三聲部練習，可以很準確的演唱本學期要求掌握的戲曲片段.2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學生深層次欣賞能力.3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢.4、節(jié)奏摸進主要訓練節(jié)奏與節(jié)拍的同時進行.5、認識了解西洋樂器和民族樂器.。
2. 小學音樂基本知識
小學音樂樂理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認識五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調。
2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。
3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽辯出音的長短。
二年級：
1、要學會手勢音階，唱準，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符。
2、認識弱起小節(jié)。
3、認識附點
4、認識反復記號，知道其作用。
5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認識重音記號。
三年級：
1、會識譜唱歌。
2、掌握個別音符時值。
3、認識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節(jié)的唱法。
5、復習附點的知識，將附點音符唱準。
6、認識五線譜中的八分休止符。
四年級：
1、要進入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂譜，能夠聽出敲擊的節(jié)奏，并記錄。可自己創(chuàng)編節(jié)奏。
2、認識附點四分音符、附點八分音符、頓音記號、連線、升級號、強弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、初步培養(yǎng)學生的欣賞能力，并能簡述音樂含義。
5、了解簡單的音樂創(chuàng)編知識，間奏、樂器等。
五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏（六拍子拍號）。
2、唱準裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進入三聲部練習，可以很準確的演唱本學期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、節(jié)奏摸進主要訓練節(jié)奏與節(jié)拍的同時進行。
5、認識了解西洋樂器和民族樂器。
3. 小學音樂課有哪些樂理知識
1、音樂構成的四個基本要素：音的高低、音的長短、音量、音質。
2、音符 記錄音樂的符號叫做音符。而音符用七個 *** 數(shù)字來表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的劃分 在這七個音符中有一個規(guī)律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。
在吉他上是相鄰的兩個品為半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中間隔了1品。 4、音高 音符的數(shù)字符號如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。
音樂里總共就有7個音符。 5、附點音符 寫在音符右邊的小圓點，叫附點，帶有附點的音符叫做附點音符。
無論什么音符，只要帶有附點，就延長附點前面音符的一半。 6、節(jié)奏 掌握讀譜，首先要掌握節(jié)奏，練習掌握節(jié)奏要能準確的擊拍。
擊拍的節(jié)奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 擴展資料： 于 1950年頒布《小學音樂課程暫行標準（草案）》，所訂目標為： 1、培養(yǎng)兒童正確的聽音、發(fā)聲、歌唱、簡單演奏等初步的音樂知識和技能。
2、培養(yǎng)兒童愛好音樂，以音樂陶冶身心，豐富生活，并樂為人民服務的興趣和愿望。 3、培養(yǎng)兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及“五愛”國民公德和保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)世界和平的愛國主義思想和感情。
教學內容包括唱歌、樂譜知識、樂器、欣賞幾類。
4. 小學1
說過的我就不說了.
2/4拍指以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍（以此推立）
6/8以八分音符為一拍，每小節(jié)有6拍
常用速度記號（意大利文）：
Grave 莊板（名稱） 40（每分鐘節(jié)拍數(shù)）
Largo 廣板 46
Lento 慢板 52
Adagio 柔板 56
Larghetto 小廣板 60
Andante 行板 66
Andantino 小行板 69
Moderato 中板 88
Allegro 小快板 108
Allegro 快板 132
Presto 急板 184
Prestissimo 最急板 208
常用力度記號（最前面是記號，中間是意大利文，最后是力度）：
pp pianissimo 很弱
p piano 弱
mp mezzo-piano 中弱
mf mezzo-forte 中強
f forto 強
ff fortissimo 很強
sf sforzando 特強
fp sorto-piano 強后即弱
3/4拍的強弱規(guī)律是：強 弱 弱
2/4：強 弱
4/4：強 弱 次強 弱
3/8：強 弱 弱
6/8：強 弱 弱 次強 弱 弱
音的長短跟震動的持續(xù)時間有關
音的高低跟振動的頻率有關
音的強弱跟振動的幅度有關
音的音色跟物體的形狀.材料.振動方式有關
鋼琴有88個鍵，52個白鍵，36個黑鍵
聲音分成樂音和噪音，樂音有固定的音高，又和諧又好聽.音樂世界主要是有樂音組成的
為了稱呼音樂中所使用的樂音，人們采用七個英文字母.分別是CDEFGAB（這就是音名）我們所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音.
音程，就是兩個音之間在音高上的距離，這兩個音可能是一先一后發(fā)出聲音的，這叫做旋律音程，也可能是同時發(fā)出身影的，這就叫做和聲音程.
名稱 包含全音的數(shù)目
純一度 0
小二度 1/2
大二度 1
小三度 1 1/2
大三度 2
純四度 2 1/2
增四度 3
減五度 3
純五度 3 1/2（兩個是不一樣的，一個是四個音，一個是五個音）
小六度 4
大六度 4 1/2
小七度 5
大七度 5 1/2
純八度 6
因為是打字，我不想再打多點了，很辛苦.想知道更多的話，上網(wǎng)會更好，比如他們推薦的網(wǎng)站，要么就買本樂理書
5. 小學五年級音樂教材
五年級上冊音樂課教學計劃
本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、學生情況分析：
同學們對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
（一）、歌唱
學會教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。
（二）、讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2.認識D.C.、Fine.反復記號。
3.認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4.學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5.學習跨小節(jié)的切分音。
（三） 視唱：
1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統(tǒng)五聲調式音階。復習所學過的音程練習。
2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。
3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。
4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
（四）、練耳：
1.使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。
2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）
3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
（五）、欣賞：
1.要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。
2. 能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
四、教學進度表：
周次 教學內容
1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等
4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等
6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等
9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等
11—12 歌曲：彩云追月、五指山歌等 欣賞：步步高等
13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉(xiāng)等 欣賞：軍民團結一家親等
15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等
期末復習，考核
6. 蘇教版五年級下冊音樂知識
中國傳統(tǒng)器樂吹打樂的一種。原為中國歷史上最早的樂器科學分類法，西周時已將當時的樂器按制作材料，分為金（鐘、镈）、石（磬）、絲（琴、瑟）、竹（簫、箎）、匏（笙、竽）、土（塤、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8類。
八音也指民間 器樂樂種。如山西五臺山一帶的八音會，所用樂器有管子、嗩吶、海笛、笙、梅笛、簫、堂鼓、小鼓、大镲、小镲、大鑼、云鑼等；廣西壯族的隆林八音樂隊，使用的樂器共有 8件，它們是：橫簫（笛子）一對，高胡、二胡各一把，小三弦一把，鑼、鼓、鈸各一副。南寧市邕寧壯族八音則主要由大嗩吶、小嗩吶、五孔笛、鑼、鼓、鈸、壯族樂鼓等組成。海南地區(qū)流行的海南八音源于潮州音樂，因使用8 類樂器而得名，即：弦（二胡、椰胡）、琴（月琴、揚琴、三弦）、笛（嗩吶）、管（長、短喉管）、簫（橫簫、直簫、洞簫）、鑼、鼓、鈸等；彝族八音所用樂器有二胡、環(huán)簫（無膜笛）各一對，以及牛角胡、五鍟（小鑼）、鼓、鈸等；仡佬族八音又名八仙，所用樂器有二胡、橫簫（笛）各一對和五鍟、鑼、鼓、鈸等。哈，我也找作業(yè)
7. 小學五年級音樂怎樣抓住重難點進行教學
一.學生情況分析：
1、基本情況分析：
五年級有五個班，大多數(shù)學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.
2、雙基情況：
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，一、二、三班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。（ 散文閱讀： ）
二、指導思想：
體現(xiàn)素質教育觀念，明確教育目標，落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人為素養(yǎng)，為學生終身喜歡音樂，學習音樂，奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。
四、教學目標
（一）知識目標：
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
（二）能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
（四）質量目標：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
六、教材難點：
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
七、教學措施：
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案，上好每一節(jié)課.
2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。
5、根據(jù)本校條件設備，充分利用電子琴.，錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
八、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法：
1、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。
2、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、教研課題研究：
參與式教學在音樂課堂中的運用
8. 適合5年級學生唱的流行歌有哪些
《揮著翅膀的女孩》
《隱型的翅膀》
《健康歌》明天會更好》群星
《寧夏》梁靜茹
《聽媽媽的話》周杰倫 一篇文章小學生把流行歌曲改詞唱 既助學習又有創(chuàng)造性 “學習三十六計，要隨時做好筆記，考試才能不被判出局，學習三十六計，要隨時保持成績，這樣學習自然是第一……”這是華科大附屬小學的小學生，把蔡依林的《愛情三十六計》，改唱成《學習三十六計》。 昨日，記者在該校五（3）班聽到，包括《SUPERSTAR》、《兩只蝴蝶》等38首流行歌曲，都被小朋友們改編傳唱。“要愛學習，長大才會有出息，要報答祖國，祖國養(yǎng)育了我……”由《SUPERSTAR》改編的《為祖國效力》，11歲的女孩湯宇馳唱得眉飛色舞。 湯宇馳說，過去唱流行歌曲總挨老師父母批評，現(xiàn)在終于可以大膽地唱了。“我自己還改寫了一首歌曲呢！” 湯宇馳的母親羅紅說，流行音樂朗朗上口，孩子們自改歌詞，可提高寫作能力、增強自信心。 該校音樂教師萬玉蘭說，小學生喜歡流行歌曲，但愛情歌詞卻很不適合。前不久的音樂課上，老師們便發(fā)動學生改編流行歌詞。學校還專門組織了兩場“我創(chuàng)作，我歌唱”歌曲大賽，由學生自創(chuàng)、自唱、自評，受到學生熱烈歡迎。
1.誰能說一些實用的基礎樂理小口訣,小技巧
1、音符小知識
一升G，二升D
三A四E五升B
六個升號是F
七個升號是升C
fa,do sol re la mi si,
升號調啊牢牢記！
一降F，二降B
三E四A五降D
六個降號是降G
七個降號是降C
qi mi,la,re,sol,do fa
降號調啊不忘記！
2、自然大小調：
自然大調=凡是音階符合“全、全、半、全、全、全、半”結構的音階，就是自然大調（major）(34 78為半音)
自然小調=凡是音階符合“全、半、全、全、半、全、全”結構的音階，就是自然小調（minor）(23 56為半音)
3、關于認識音符
全音符， 圓圈圈（0） 唱幾拍？ 4/4拍中唱四拍。
二分音符，多個竿（0） 唱幾拍？ 4/4拍中唱兩拍。
四分音符，黑黑臉 （0） 唱幾拍？ 4/4拍中唱一拍。
一個尾巴是八分，（0） 唱幾拍？ 4/4拍中唱半拍。
兩個尾巴十六分（0） 唱幾拍？ 4/4拍中唱1/4拍。
4、休止符
全休止符是小黑杠， 掛在四線下休息。
安安靜靜不出聲， 要停四拍別著急。
二分休止也是小黑杠， 躺在三線上休息。
靜靜躺著不出聲， 休息兩拍記心里。
四分休止符象反"3"， 休息一拍要記清。
八分休止符象正"7"， 休息半拍別著急。
十六分休止象雙"7"， 休息半拍的一半別忘記。
5、三 *** 可分四類：
大三 *** ：根音到三音是大三度 ，三音到五音是小三度， 根音到五音是純五度。
小三 *** ：根音到三音是小三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是純五度 。
減三 *** ：根音到三音是小三度， 三音到五音是小三度， 根音到五音是減五度。
增三 *** ：根音到三音是大三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是增五度。
2.高中生必備音樂常識
相信下面的知識點應該包含了很多音樂常識了 1.三大安魂曲是指哪三首呢 2.三大神劇是指哪三首呢 3.中國樂器有哪幾類呢 4.有哪些作曲家曾經(jīng)編寫管頌耐弦樂曲“羅密歐與朱麗葉” 5.西方樂器如何分類呢 6. 五大鋼琴協(xié)奏曲是指哪幾首呢 7.六大交響曲是指哪幾首呢 8. 四大小提琴協(xié)奏曲是哪幾首呢 9.鋼琴三重奏是由哪些樂器所組成？ 10.什么是聲音的基本要素呢 11. 音樂史上的3B(4B)是指哪些人呢 12. 音樂的要素有哪些呢 13. 音樂的新舊約是指什么呢 14.圓舞曲之父是誰呢 15.圓舞曲之王是誰呢 16. 誰是歌曲之王呢 17 .什么是標準音高呢 18 .何謂聯(lián)合譜表？ 19.誰是“交響曲之父”呢？ 20.誰是“協(xié)奏曲之父”呢 21.誰是“音樂之父”呢？ 22.誰是“音樂神童”呢？ 23.誰是“神劇之父”呢？ 24.誰是音樂史上的“樂圣”呢？ 25.誰是“鋼琴詩人”呢？ 26.銅管五重奏是由哪些樂器所組成？ 31在眾多知名的作曲家里，被稱為樂圣的是誰？ 32交響詩是由誰首創(chuàng)？ 33與巴赫同年出生卻在英國成名的作曲家是誰 34世界三大芭蕾舞劇為何？ 35音樂史上最早的第一部協(xié)奏曲為何？ 36在木管樂器中屬于C 調樂器的有哪些 37古代組曲的順序為何？ 385弦樂四重奏是由哪些樂器所組成？ 39所謂樂團的女王所指的是什么樂器？ 40代表古典樂派結束浪漫樂派開始的作曲家是誰？ 41誰有和聲學之父之稱？ 42譜號可分為哪三大類？ 43在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀新音樂的開創(chuàng)者？ 44在音樂史上將鋼琴發(fā)揮充分功能的作曲家是誰 45何謂俄國五人組 46在木管樂器中屬于移調樂器的有哪些 47小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，吉他由幾條定弦所構成分別為什么音？ 48在所有弦樂器當纖櫻好中唯一的演奏音高與實際音高不同的樂器為何？ 49在木管樂器當中表情力及強弱細致性表現(xiàn)最好的樂器為何 50在木管樂器當中善于表現(xiàn)嘲諷氣氛的樂器為何 1.三大安魂曲是指莫札特的D小調安魂曲、威爾第的安魂曲和佛瑞的安魂曲 2.三大神劇是指亨德爾的彌賽亞、海頓的天地創(chuàng)造和門德爾松的伊利亞 3.中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種 4.浦羅柯菲夫（Prokofiev）、柴可夫斯基（Tchaikovsky）、白遼士（Berlioz）三人均曾編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉” 5.西方毀鉛樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類 6.貝多芬的第五號降E大調鋼琴協(xié)奏曲“皇帝”、柴可夫斯基的第一號降B大調鋼琴協(xié)奏曲、拉赫曼尼諾夫的第二號C小調鋼琴協(xié)奏曲、舒曼的a小調鋼琴協(xié)奏曲和李斯特的降E大調鋼琴協(xié)奏曲合稱為“五大鋼琴協(xié)奏曲” 7.六大交響曲包含了貝多芬的田園交響曲、命運交響曲、舒伯特的未完成交響曲、德沃夏克的新大陸交響曲、柴可夫斯基的悲愴交響曲和百遼士的幻想交響曲 8.貝多芬的D大調小提琴協(xié)奏曲、門德爾松的E小調小提琴協(xié)奏曲、柴可夫斯基的D大調小提琴協(xié)奏曲和布拉姆斯的D大調小提琴協(xié)奏曲并稱為四大小提琴協(xié)奏曲 9.鋼琴三重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴所組成 10.聲音的基本要素包括了音高、音量、音長與音色 11.音樂史上的3B(4B)是指哪些人呢 布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）與貝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（Bartok, Bela） 12.音樂的精髓透過音樂的要素來傳達與表現(xiàn)，而音樂的要素包含了節(jié)奏、旋律與合聲 13.在音樂史上，通常我們會把巴哈的十二平均律比喻為舊約圣經(jīng)，且把貝多芬的三十二首鋼琴奏鳴曲比喻為新約圣經(jīng) 14.圓舞曲之父指的是大約翰史特勞斯（Strauss,Johann(Vater)) 15.圓舞曲之王指的是小約翰史特勞斯（Strauss,Johann(Sohn)) 16.奧地利的舒伯特（Schubert, Franz (Peter)）因為留有超過六百首的歌曲而被稱為歌曲之王 17.倫敦國際會議（1939）決定“標準A”音高為440，現(xiàn)今國際上普遍使用此規(guī)則 18.在大譜表上方連接一個高音譜表或低音譜表即成為聯(lián)合譜表。
或在大譜表上方連接三個高音譜表合一個低音譜表也成為聯(lián)合譜表（混聲四部）。或連接兩個高音譜表，一個中音譜表和一個低音譜表也稱為聯(lián)合譜表（弦樂四重奏）。
另外還有管弦樂團所用的總譜表也稱為聯(lián)合譜表，他將各種譜表連接起來是最完整的聯(lián)合譜表 19.“交響曲之父”指的是海頓（Haydn, Franz Joseph）。由于當時的人們總把音樂會當作打瞌睡的場所，海頓創(chuàng)作了在漫長的寧靜之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲 20.“協(xié)奏曲之父”就是因一頭紅發(fā)而被稱為“紅發(fā)教士”的韋瓦爾第（Vivaldi, Antonio） 21.“音樂之父”就是出身于音樂世家的巴赫（Bach, Johann Sebastian） 22.“音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創(chuàng)作的莫札特（Mozart, Wolfgang Amadeus） 23.“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者亨德爾（Handel, George Frideric） 24.“樂圣”是指喪失聽力的貝多芬（Beethoven, Ludwig van） 25.波蘭作曲家蕭邦（Chopin, Fryderyk Franciszek）被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽為“鋼琴詩人” 26.銅管五重奏是由第一小號、第二小號、法國號、長號、低音號所組成 27.豎笛五重奏是由豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成 28.中國十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律。
3.聽古典音樂必備的樂理知識有哪些
強烈建議回答的各位，經(jīng)歷過“樂理知識從無到有”的過程之后，再來回答問題。
樂理對古典音樂的聆聽的影響是很大的，耶魯?shù)慕淌谡f過，聽一個樂團演出，就是在聽這個樂團對于音樂本身的還原情況，同樣的一個貝多芬的《命運交響曲》，有的樂團對于一開始出現(xiàn)的“梆梆梆梆”節(jié)奏比較慢，有的比較快；對于《月光》這一曲子，有的琶音比較小聲，有的卻比較強調，這是不同的。而且你明白了一些樂理知識，能夠讓你更好的了解，喜愛古典音樂，比如，你能夠分清楚哪個地方是古典音樂的開篇，它在哪里開始變換旋律，在哪里達到 *** ，又如何引向結尾；它用了什么手法表達歡快，卻又突然用了什么樣的力量讓你轉為悲傷，又比如你可以聽出這是貝多芬式的浪漫或者是肖邦的靈動和瘋狂，或者是圣樂的悠長和啟人思考，等等等等。
這種愉悅，是沒有樂理知識的人難以體悟的。
4.樂理知識,懂樂理的進來
聽音，一定要多聽多練，要記住常用的節(jié)奏型，如四分，八分，切分，附點等，把它們特點找出來，標準音c調的6的固定音高也要牢牢的記在腦里。
聽音記譜，其實也并不難，你要明白，其實我們之所以可以聽出譜來，是因為我們已經(jīng)在腦袋里對音高、節(jié)奏非常熟識，可以說已經(jīng)固定在腦里。要做到這點，我們必須要結合音高標準的樂器唱譜、背譜，你試想一下，如果我們可以準確的背唱出幾百首譜，有什么可能會聽不出譜。音程 *** 的，就要通過的訓練了，記住在聽的時候要把音程 *** 音，從低到高唱出來，聽的時候要讓自已的耳朵去注意每一個音，不能說一個 *** 下去，只聽到高的音。
5.音基考試考什么
音基1級主要考音階、音級、音程、 *** 、節(jié)奏、調式這些樂理知識。
同時考察考生的識譜能力、視唱能力、聽辨能力、音樂表情控制、節(jié)奏控制、樂句控制、節(jié)拍把握等等全方面音樂能力。 音基1級參考書的一些特點： 1、化整為零：將復雜的音基知識化整為零，一張卡片一個知識點，簡潔明。
2、趣味：每個知識點正、背設計，構成問答形式，可以作為游戲與考察使用。 3、方便：卡片形式方便攜帶，是老師和學生可以隨身、隨時、隨地使用的知識卡片。
4、鼓勵：每個知識點后附贈獎勵貼紙，對于鼓舞學生信心和肯定學習成績有很好的作用。 擴展資料： 新音基為中央音樂學院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂等級考試，兩本教材，包括樂理視唱練耳分冊和音樂常識分冊。
這次音基改革更多突出在對兒童音樂感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。 另外新音基加入了音樂欣賞部分--音樂常識分冊。
1. 初中音樂基礎知識
音樂本質是善，而音符是壘起善城堡的積木。
音符們各有不同，不同的音符代表不同的長度。音符有以下幾種： 1、全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。
它是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準。依次分為兩半。
2、二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的時值； 用來記錄不同長短的音的進行符號。
有符頭和符干，八分音符以及拍節(jié)更小的音符含符尾。用以記錄不同長短的音的進行的符號叫做音符。
音符包括三個組成部分，即符頭、符干和符尾。 3、四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”。
它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時值； 4、八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時值； 5、十六分音符：帶有符干和2條符尾的黑色音符叫“十六分音符”。
它比八分音符還小一半，等于全音符1/16的時值； 6、三十二分音符：帶有符干和3條符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的時值； 7、六十四分音符：帶有符干4條符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。
它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的時值。 G大調是把5當成1如果是C大調，音階是1234567，換成G大調，就要變成567123#4了。
G調就是以G為主音，根據(jù)音程結構推算出G調的音階結構是：G,A,B,C,D,E,#F 也就是等于將C調的每一個音（C,D,E,F,G,A,B ）都提高 純五度 的結果。這樣的循環(huán)叫做調的五度循環(huán)。
即： 從C調往上——G調——D調——A調——E調——B調——#F調——#C調，每產(chǎn)生一個新的調，調號中就增加一個升號（見 變音記號 ）。 從C調往下——F調——bB調——bE調——bA調——bD調——bG調——bC調，每產(chǎn)生一個新的調，調號中就增加一個降號（見 變音記號 ）。
主音上方的純5度音，是 調式 音階級數(shù)中的屬音，因此將原調移高純五度產(chǎn)生的新調稱為原調的屬調。主音下方的純5度音，是調式音階級數(shù)中的下屬音，因此將原調移低純五度產(chǎn)生的新調稱為原調的下屬調。
屬調和下屬調的使用是音樂創(chuàng)作中調性使用敬正的最基本的手法。 升種調和降種調 除了按自然音級排列的C調外，其他的調分為 升種調 和 降種調 兩種。
升種調就是包含了升音級的調；而降種調則是包含了降音級的調。 F大調就是以fa作為曲子的do,E小調就是以mi作為曲子的do，變調就是以升降號把曲子升高或降低半音 。
2. 初中音樂基礎知識
音樂本質是善，而音符是壘起善城堡的積木。
音符們各有不同，不同的音符代表不同的長度。音符有以下幾種：
1、全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準。依次分為兩半。
2、二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的時值； 用來記錄不同長短的音的進行符號。有符頭和符干，八分音符以及拍節(jié)更小的音符含符尾。用以記錄不同長短的音的進行的符號叫做音符。音符包括三個組成部分，即符頭、符干和符尾。
3、四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時值；
4、八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時值；
5、十六分音符：帶有符干和2條符尾的黑色音符叫“十六分音符”。它比八分音符還小一半，等于全音符1/16的時值；
6、三十二分音符：帶有笑派符干和3條符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的時值；
7、六十四分音符：帶有符干4條符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的時值。
G大調是把5當成1如果是C大調，音階是1234567，換成G大調，就要變成567123#4了。G調就是以G為主音，根據(jù)音程結構推算出G調的音階結構是：G,A,B,C,D,E,#F 也就是等于碰稿賀將C調的每一個音（C,D,E,F,G,A,B ）都提高 純五度 的結果。這樣的循環(huán)叫做調的五度循環(huán)。即：
從C調往上——G調——D調——A調——E調——B調——#F調——#C調，每產(chǎn)生一個新的調，調號中就增加一個升號（見 變音記號 ）。
從C調往下——F調——bB調——bE調——bA調——bD調——bG調——bC調，每產(chǎn)生一個新的調，調號中就增加一個降號（見 變音記號 ）。
主音上方的純5度音，是 調式 音階級數(shù)中的屬音，因此將原調移高純五度產(chǎn)生的新調稱為原調的屬調。主音下方的純5度音，是調式音階級數(shù)中的下屬音，因此將原調移低純五度產(chǎn)生的新調稱為原調的下屬調。屬調和下屬調的使用是音樂創(chuàng)作中調性使用的最基本的手法。
升種調和降種調
除了按自然音級排列的C調外，其他的調分為 升種調 和 降種調 兩種。升種調就是包含了升音級的調；而降種調則是包含了降音級的調。
F大調就是以fa作為曲子的do,E小調就是以mi作為曲子的do，變調就是以升降號把曲子升高或降低半音
3. 【小學音樂基本知識】
小學音樂樂理知識匯總 一年級：1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認識五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調.2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同.3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同.4、能聽辯出音的長短.二年級：1、要學會手勢音階，唱準，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符.2、認識弱起小節(jié).3、認識附點 4、認識反復記號，知道其作用.5、認識字母譜，用唱名唱出旋律.6、認識重音記號.三年級：1、會識譜唱歌.2、掌握個別音符時值.3、認識升降記號，掌握其作用.4、鞏固弱起小節(jié)的唱法.5、復習附點的知識，將附點音符唱準.6、認識五線譜中的八分休止符.四年級：1、要進入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂譜，能夠聽出敲擊的節(jié)奏，并記錄.可自己創(chuàng)編節(jié)奏.2、認識附點四分音符、附點八分音符、頓音記號、連線、升級號、強弱記號.3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢.4、初步培養(yǎng)學生的欣賞能力，并能簡述音樂含義.5、了解簡單的音樂創(chuàng)編知識，間奏、樂器等.五年級：1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏（六拍子拍號）.2、唱準裝飾音和帶記號的音.3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解.4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力.六年級：1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進入三聲部練習，可以很準確的演唱本學期要求掌握的戲曲片段.2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學生深層次欣賞能力.3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢.4、節(jié)奏摸進主要訓練節(jié)奏與節(jié)拍的同時進行.5、認識了解西洋樂器和民族樂器.。
4. 初中音樂基礎知識總結
參考“樂理教學" 分類下的文章
[音樂常識]什么是調式
[音樂基礎]調律小知識
[音樂基礎]音樂語言的表現(xiàn)功能
[音樂基礎]基礎樂理--音及音高
[音樂基礎]樂音體系 音列 音級
[音樂基礎]基礎樂理--音域及音區(qū)
[音樂基礎]譜號
[音樂基礎]基礎樂理--音律
[音樂基礎]音符與休止符的寫法
[音樂基礎]十二平均律
[音樂基礎]純律
[音樂基礎]自然半音和自然全音 變化半音和變化全音
[音樂基礎]基礎樂理--音符與休止符
[音樂基礎]基礎樂理--音的分組
[音樂基礎]增長音值的補充記號
[音樂基礎]變音記號
[音樂基礎]基礎樂理--五線譜
[音樂基礎]演奏法的記號
[音樂基礎]五線譜
[音樂基礎]省略記號
[音樂基礎]記譜法
[音樂基礎]等音
音樂樂理知識入門
音樂樂理知識入門
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基 礎 樂 理
作曲家創(chuàng)作樂曲，也象文學家寫詩歌、一樣，有一套表情達意的體系，那就是音樂語言。音樂語言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復調、調式、調性等。一首音樂作品的思想內容和藝術美，要通過多種要素才能表現(xiàn)出來。
【旋律】又稱曲調，它是按照一定的高低、長短和強弱關系而組成的音的線條。它是塑造音樂形象最主要的手段，是音樂的靈魂。
【節(jié)奏】各音在進行時的長短關系和強弱關系。由于不同高低的音同時也是不同長短和不同強弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。
【節(jié)拍】強拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫做"拍子''，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進行的。
【速度】快慢的程度。為使音樂準確地表達出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】強弱的程度。音的強弱變化對音樂形象的塑造也起著很重要的作用。
【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達思想感情時各有不同的功能和特點。
【音色】不同人聲、不同樂器及不同組合的音響上的特色。通過音色的對比和變化，可以豐富和加強音樂的表現(xiàn)力。
【和聲】兩個以上的音按一定規(guī)律同時結合。 *** 進行的強和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和 *** 對穩(wěn)定、協(xié)和 *** 的傾向性，構成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強弱、節(jié)奏的松緊和動力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復調】兩個或幾個旋律的同時結合。不同旋律的同時結合叫做對比復調，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復調。運用復調手法，可以豐富音樂形象，加強音樂發(fā)展的氣勢和聲部的獨立性，造成前呼后應、此起彼落的效果。
【調式】從音樂作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來的音列。這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調性則是調式的中心音（主音）的音高。在許多音樂作品中，調式和調性的轉換和對比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。
音樂語言的各種要素互相配合，具有千變萬化的表現(xiàn)力。旋律盡管是音樂的靈魂，但其它要素起了變化，音樂形象就會有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。
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ps.老師可能會讓你們看一點五線譜，初二的樂理應該不會太難的。
祝你好運！
8. 音樂基礎知識
1.樂音體系 音樂：通過生動的藝術的藝術形象表達人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活。
它可以讓我們快樂，也可以讓我們憂傷。它滿足人們審美的需求，陶冶著人們的情操。
它是世界上人們共同的語言。* l# z4 Z$ c; y( z" j2 i9 s+ I9 H 音樂語言的要素：包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、調式、調性等。
旋律是指長短、高低、強弱不同的一連串樂音有組織地進行。它是音樂的基礎和靈魂。
節(jié)奏是指組織起來的音的長短關系。 節(jié)拍是指時值相等的強拍和弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)。
速度是指音樂進行中的快與慢。 力度是指音樂進行中的強和弱。
音區(qū)是指人聲或樂曲在某個作品中的音域范圍。通常分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)。
音色是指不同人聲或樂器在音響上的特色。 和聲現(xiàn)代是指音的同時結合及其連續(xù)進行。
調式是指幾個音按照一定的關系組成一個體系，并以其中的某個音為中心（主音），該體系即稱為調式。 調性是指調式所具有的特性。
樂音：振動規(guī)則，聽起來高低明顯的音。 噪音：振動不規(guī)則，聽起來高低不明顯的音。
樂音體系：音樂中使用樂音的總和。 音級：樂音體系中各個音叫音級。
它包括基本音級和變化音級。 半音：在鋼琴鍵盤上，任何相鄰兩個鍵的音高關系為半音。
全音：在鋼琴鍵盤上，任何隔開一個琴鍵的兩個鍵音高關系為全音。 音名：音的名稱。
用C、D、E、F、G、A、B表示。 唱名：唱譜時使用的名稱。
用do、re、mi、fa、sol、la、si來唱。 音組：七個基本音級循環(huán)重復，產(chǎn)生了許多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干個組，這些組稱為音組。
音律：音樂體系中各音的絕對高度。目前世界各國廣泛采用的音律是十二平均律，另外還有純律和五度相生律。
十二平均律：把八度分成十二個均等的部分。 基音和泛音：琴弦振動發(fā)音時，不僅全弦振動，它的二段、三段、四段……也在振動發(fā)音。
全弦振動產(chǎn)生的音，即聽得最清楚的音叫基音；其它各段振動產(chǎn)生的音，不易聽清楚，叫泛音。 音域：指樂音體系、人聲、樂器或某首作品的音 高范圍。
2.節(jié)奏與節(jié)拍 節(jié)奏：組織起來的長短關系叫節(jié)奏。 節(jié)奏型：音樂作品中，具有典型意義的節(jié)奏。
節(jié)拍：時值相等的強拍和弱拍有規(guī)律的交替出現(xiàn)。 拍子：表示節(jié)拍的單位叫“拍”，將“拍”按照一定強弱規(guī)律組織起來叫做“拍子”。
小節(jié)：計算樂名、樂段和整首樂曲長度的單位。（拍是組成小節(jié)的基本單位）。
小節(jié)線：樂譜中強拍之前垂直于五線譜的線稱“小節(jié)線”。 段落線：樂曲分段時用“！！”。
結束線：樂曲結束時用“！”。 拍號：表示拍子的記號。
拍子的種類：1、單拍子：每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子。 2、復拍子：兩個或兩個以上同類型單拍子的組合。
3、混合拍子：兩個或兩個以上不同類型單拍子的組合。 4、變拍子：兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)。
弱起：樂曲不在強拍開始叫弱起。 切分音：一個音從拍子的弱部分開始，持續(xù)到后面較強部分，這個音就叫“切分音”。
節(jié)奏的特殊劃分：1、三連音：將基本拍子均等的分成三部分。 2、五（六、七、九）連音：將基本拍子均等的分成五（六、七、九）部分。
3.音程 音程：兩個音之間的高低關系叫音程。 旋律音程：兩個音先后奏響叫旋律音程。
和聲音程：兩個音同時奏響叫和聲音程。 冠音、根音：音程中，高的音稱冠音；低的音稱根音。
音程的度數(shù)：音程在五線譜上所包含線與間的數(shù)目叫度數(shù)。 音程的音數(shù)：音程中所包含全音和半音的數(shù)目叫音數(shù)。）
自然音程：純音程（純一度、純四度、純五度、純八度）、大音程（大二度、大三度、大六度、大七度）、小音程（小二度、小三度、小六度、小七度）、增四度、減五度叫做“自然音程”。 純一度：音數(shù)為0的一度。
小二度：音數(shù)為1/2的二度。 大二度：音數(shù)為1的二度。
小三度：音數(shù)為1 1/2的二度。 大三度：音數(shù)為2的三度。
純四度：音數(shù)為2 1/2的四度。 增四度：音數(shù)為3的四度。
純五度：音數(shù)為3 1/2的五度。 減五度：音數(shù)為3的五度。
大六度：音數(shù)為4 1/2的六度。 小六度：音數(shù)為4的六度。
大七度：音數(shù)為5 1/2的七度。 小七度：音數(shù)為5的七度。
純八度：音數(shù)為6的八度。 變化音程：除增四度和減五度，一切增、減、倍增、倍減音程都叫“變化音程”。
增音程：大音程和純音程增加半音時，叫增音程。 減音程：小音程和純音程減少半音時，叫減音程。
倍增音程：增音程和純音程增加半音時，稱為倍增音程。 倍減音程：減音程減少半音時，稱為倍減音程。
單音程：不超過八度音程叫做單音程。 復音程：超過八度的音程叫做復音程。
等音程：兩個音程孤立聽時，音響效果相同但寫法和意義不同的音程叫等音程。 音程的轉位：音程根音與冠音位置的互換。
音程轉位的規(guī)則：1、轉位音程的度數(shù)=9-原音程的度數(shù)；2、純音程轉位后仍為純音程；3、大音程轉位后成為小音程；4、小音程轉位后成為大音程；5、增音程轉位后成為減音程；6、減音程轉位后成為增音程；7、倍增音程轉位后成為倍減音程；8、倍減音程轉位后成為倍增音程；9、增八度音程轉位后不是減一度，而是減八度；倍增八度音程轉位后應是倍減八度。 協(xié)和音程：1、極完全協(xié)和音。
音樂初學者應該掌握的基本知識包括：音樂的發(fā)展方向、基本的燃數(shù)樂理知識和聲學方面肢讓的常識。
零基礎的音樂初學者，首先要接觸一定量的樂理知識，像常用的樂譜，有簡譜和五線譜，整個樂譜的組成有調號，拍子，音符，時值，裝飾音，演奏符號、節(jié)奏、小節(jié)線等。
要學習音樂演唱中的讀譜法，音樂讀法只歷段局有一聲和三聲，不存在二聲和四聲，如果讀出二聲和四聲很容易跑調。
可以練習打拍子度音符，利用手的發(fā)聲與嘴的發(fā)聲慢慢訓練，還要多唱音階，記住音高的位置。
除此之外，還要明白一些聲學方面的常識。比如：音色、共鳴、基音、音高、音名、音域、音階、美聲唱法配器和旋律等等。
音樂按照聲部狀況可分為：單聲部音樂、復調音樂和主調音樂。音樂按照性質分可分為：純音樂、標題音樂、輕音樂、爵士音樂。
音樂利用曲調的旋律來抒情，通過節(jié)奏、拍子和速度來表達樂感，利用不同的聲調、和聲來渲染感情，利用音樂的力度來加強表現(xiàn)。
在具備了足夠的音樂理論知識后，下一步就是要考慮學習音樂的方向了，通過學習樂器，自己編曲和作曲來鞏固這些理論知識，實踐出真知。
