繪本與美術結合？我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現，在發現中探索，將繪本教學與美術創作相結合。我想這樣的教學一定能有事半功倍的效果。一、尋繪本中的美術教學點，讓幼兒學習用繪畫的形式表現文學之美 繪本最大特點是圖文并茂，畫面中各種形象栩栩如生。深入挖掘繪本中夸張的圖案、奇特的折頁，那么，繪本與美術結合？一起來了解一下吧。
繪本是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學作品，也是“畫出來的書”。既有文學內涵，又有色彩豐富、形象鮮明的圖畫。而正是這些優美的圖畫，讓人在欣賞文學的美妙之處，又感覺藝術的深遠。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現，在發現中探索，將繪本教學與美術創作相結合。我想這樣的教學一定能有事半功倍的效果。
一、尋繪本中的美術教學點，讓幼兒學習用繪畫的形式表現文學之美
繪本最大特點是圖文并茂，畫面中各種形象栩栩如生。深入挖掘繪本中夸張的圖案、奇特的折頁，以及顏色的基調等美術教學點，有利于幼兒更好地感悟繪本故事的內涵。實際操作中，我進行了嘗試。如繪本《陷阱》的第4頁，是一特寫的大灰狼。通過勾畫，幼兒發現這大灰狼有鋒利而轉彎了的牙齒，伸出嘴外的紅舌頭，跳出眼睛的黑眼珠，就連頭上的毛兒都排列有序且一根根豎起??如此細致的觀察，有助于幼兒更深刻地體昧隱藏在畫面中的含義和人物心理。另外，有些繪本中的折頁可以向左向右或向上向下打開，往往帶給幼兒出乎意料之外的驚喜。教師引導幼兒欣賞這些奇特的折頁，能使幼兒更細致地體昧如此設計的深刻用意。如繪本《胖國王》中的多層折頁：一打開簾子，胖國王的肚子好大啊!這樣的畫面往往能夠吸引幼兒，使他們樂意一看再看，不自覺中進入深層次的觀察。
繪本美術課程的特色是一種主題的行為，是可以進行全方位的延伸的，是有系統足跡的。
1、繪本藝術課程是一種主題的行為。繪本藝術課程是非常的精細化的，它可以在一個大的主題下面，再產生一個小的主題，而且每個環節都是環環相扣的，而且主題的學習也是非常的應景的，它可以是一個節令相關的幾本繪本和延伸的活動。
2、繪本藝術課程是可以進行全方位的延伸的。繪本藝術課程不是單純畫一個畫，讀一本故事，而且可以進行全方位延伸的一種活動，這樣的活動一方面指的是創造作用，另一方面也是包括一些感知的，比如多種形式的感知，它可以讓孩子們在生活中去尋找藝術。
3、繪本藝術課程是有系統足跡的。不論做什么樣的事情，都是需要系統的去做的，這樣才會有很大的收獲。因此繪本藝術課程，它不是單純的使用幾個月，或者是半年的時間收獲去進行界定的，這個是需要在選擇的時候，要慎重選擇的，在慎重的選擇后，還要堅持去做。
現在繪本經過十幾年的發展，已經受到大家的普遍重視了，因此市場上就有了很多的繪本培訓機構，他們主要是對孩子進行繪本藝術方面的培訓，繪本藝術課程是和繪本閱讀不一樣的。它的內容更加的豐富，含義更加的深入，它是一種新興的產物。
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我為大家整理的大班繪本美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班繪本美術教案 篇1
一、活動目標：
1欣賞繪本畫面，感受作品呈現的色彩、布局之美。
2運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。
二、活動準備：
調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
三、活動過程：
1問題導入
（1）你們喜歡雨天嗎？為什么？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
（評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法）（2）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什么樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
2嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
（1）老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰
蒙蒙的感覺。
創意美術的核心在于激發兒童的創造力與自我表達能力。它不拘泥于特定的美術材料或形式，而是鼓勵孩子們自由地探索與創作，從中培養他們的創新思維和美術表達興趣。創意美術強調的是過程而非結果，旨在通過藝術創作來啟發孩子們的想象力和情感表達。
另一方面，繪本美術則以繪畫為主，通常伴隨著少量的文字，與普通的圖畫書有所不同。繪本往往帶有鮮明的個人繪畫風格，插畫師們精心繪制的插圖賦予了繪本極高的藝術價值和文學魅力。繪本美術不僅能夠豐富孩子們的視覺體驗，還能激發他們的想象力與情感共鳴。
盡管創意美術和繪本美術在形式上有所區別，但它們在培養幼兒的核心素養方面卻有著異曲同工之妙。通過創意美術，孩子們可以鍛煉自己的思維靈活性，學會用不同的方式表達自己的想法與感受。而繪本美術則通過圖文結合的方式，幫助孩子們拓寬視野，提高審美意識，同時培養他們對美的感知能力。
本文旨在探討如何利用繪本閱讀這一媒介，進一步提升孩子們的創意美術水平。通過引導孩子們關注繪本中的插圖，激發他們對藝術的興趣，進而激發他們在創意美術創作中的靈感與熱情。通過這種方式，孩子們不僅能夠學會欣賞藝術，還能夠在實踐中提升自己的創造力和藝術素養。
總之，無論是創意美術還是繪本美術，它們都是培養孩子們創造力和審美能力的重要途徑。
“兒童繪本”在小學美術教學中的應用
導語：小學美術教學的功能除了培養學生的審美功能，增強學生的情操之外，還應該具備情感培養的功能，通過美術表達出學生的喜怒哀樂，在繪畫中盡情釋放自己的個性。
小學實施美術教學不僅是我國現階段教育的要求，更是為了培養學生感受美、發現美以及提高學生審美能力和生活情趣的現實需要。在實際教學過程中，教師要切實根據學生的興趣愛好，開展具有時效性的教學方式，提高學生學習美術的積極性。兒童繪本就可以作為一個較好的教學素材，對豐富教學內容和教學手段都有重要意義。
1在小學美術中實施“兒童繪本”教學的優點
兒童繪本顧名思義就是適合于兒童、適合于小學生使用的圖書畫本，是一種藝術性極強的創作形式。兒童繪本的內容簡單易懂，但是又具備相應的學習內容和特點。在美術中運用的“兒童繪本”主要是指針對美術領域的由國內外作家創作的適用于兒童的畫本。由于小學生剛剛接觸學習，往往對一些美好的東西會產生極大的興趣，會投入較大的精力進行研究和關注。兒童繪本正好符合小學生的這種特點。小學生這個時期，正是學生思維觀念建立和過渡的時期，學生的思維在很大程度上仍舊受到感性事物的影響。
以上就是繪本與美術結合的全部內容，在新課程改革的大背景下，小學美術的教學方式應該實施轉變，充分將教學內容和學生的興趣結合起來，利用兒童繪本啟發學生、引導學生，進而讓學生深入學習，從而提高小學美術教學質量。參考文獻:[1]谷大勇.淺談結合兒童繪本的小學美術教學[J].美術教育研究，2012，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
