化學(xué)論文？大學(xué)化學(xué)論文 范文 一:開放式無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要:針對無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問題,為適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展對人才素質(zhì)的要求,以開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。以學(xué)生為主導(dǎo)地位,讓學(xué)生進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。那么，化學(xué)論文？一起來了解一下吧。
化學(xué)論文的結(jié)構(gòu)主要包括封面、扉頁、目錄、論文摘要（中英文）、縮略語表、正文、參考文獻(xiàn)、致謝和附錄等部分。正文由前言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論等構(gòu)成，需使用Microsoft Word軟件，A4頁面，邊距統(tǒng)一為上25mm、下25mm、左25mm、右25mm，頁眉15mm，頁腳15mm，標(biāo)題采用特定格式：一級標(biāo)題三號黑體左對齊，二級和三級標(biāo)題分別為小三號和四號黑體。頁碼樣式為小五號阿拉伯?dāng)?shù)字，文前部分用羅馬數(shù)字，遵循正式出版物的錯(cuò)誤率要求。
論文標(biāo)題、頁眉、頁碼、圖表標(biāo)題、正文等需保持一致性，例如一級標(biāo)題為三號黑體，正文采用小四號宋體或Times New Roman。表頭和圖頭要與正文字體字號區(qū)分，圖表應(yīng)同時(shí)標(biāo)注中英文對照標(biāo)題。論文編號需遵循統(tǒng)一的“1”、“1.1”、“1.1.1”體系，避免混編。
在排版時(shí)要注意孤行控制，段落間要保持清晰的行距和字距。封面需填寫論文題目（不超過25字）、學(xué)生信息、導(dǎo)師信息等，封面樣式由學(xué)校提供。扉頁內(nèi)容包括分類號、密級等，以及學(xué)生姓名、導(dǎo)師信息、論文完成時(shí)間等。目錄需反映全文章節(jié)標(biāo)題及頁碼，且與正文完全一致，注意不同級別標(biāo)題的格式一致。
論文摘要包括中文和英文兩部分，要求簡明扼要，中文摘要后接中文關(guān)鍵詞，英文摘要后接英文關(guān)鍵詞。
題目：對蠟燭及其燃燒的探究 關(guān)鍵詞：蠟燭，燃燒 正文： 前言：蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，本實(shí)驗(yàn)將對一支蠟燭在點(diǎn)燃前，燃著時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行觀察。 主體與討論： 一.一般情況下為固體，顏色各異蠟燭，有輕微刺鼻氣味，熔點(diǎn)較低，密度小于水且難溶于水。我們看到的蠟燭燃燒并不是石蠟固體的燃燒，而是點(diǎn)火裝置將棉芯點(diǎn)燃。現(xiàn)在蠟燭的主要原料是石蠟，石蠟是從石油的含蠟餾分經(jīng)冷榨或溶劑脫蠟而制得的，是幾種高級烷烴的混合物，主要是正二十二烷和正二十八烷，含碳元素約85％，含氫元素約14％。添加的輔料有白油，硬脂酸，聚乙烯，香精等，其中的硬脂酸主要用以提高軟度，具體添加要視生產(chǎn)什么種類的蠟燭而定。 二.二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁是因?yàn)槎趸寂c石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣的緣故，即CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱：對蠟燭及其燃燒的探究 實(shí)驗(yàn)日期：2010年2月18日 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T的性質(zhì)和變化 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：蠟燭，火柴，玻璃杯 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象： 1.觀察外表：蠟燭由石蠟和棉線燭芯組成，無色，固體，無氣味，較軟，熔點(diǎn)與沸點(diǎn)低，能燃燒，密度比水小。
撰寫化學(xué)論文是一項(xiàng)系統(tǒng)而深入的工作，它不僅涉及到學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，還影響著科研人員的職業(yè)發(fā)展。本篇文章將提供一份詳細(xì)指南，以助于作者們高效、準(zhǔn)確地完成化學(xué)論文的撰寫。
論文的標(biāo)題，是文章的“窗口”，必須準(zhǔn)確、簡明地概括論文的核心內(nèi)容。它需要包含論文的主要研究方向和成果，便于讀者快速獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)也是二次文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)。
作者姓名與單位的標(biāo)注，不僅是對個(gè)人學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的承認(rèn)，也是學(xué)術(shù)誠信的體現(xiàn)。在多作者論文中，署名按照貢獻(xiàn)大小排列，確保每位作者的貢獻(xiàn)得到公正的認(rèn)可。
摘要，作為論文的簡要概述，是快速了解論文內(nèi)容的窗口。它應(yīng)包含研究目的、主要內(nèi)容、主要結(jié)論及意義，幫助讀者決定是否深入閱讀全文。
關(guān)鍵詞的選擇，旨在提供給檢索系統(tǒng)和讀者更加精確的信息定位。它們不僅體現(xiàn)了論文的主題，還能幫助構(gòu)建論文與相關(guān)研究的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
引言部分是論文的導(dǎo)論，它闡述了研究背景、目的、理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，為論文的論述提供了邏輯支撐和理論框架。撰寫引言時(shí)，應(yīng)注重語言的精煉與內(nèi)容的針對性，避免冗長和內(nèi)容分散。
綜上所述，撰寫化學(xué)論文需遵循系統(tǒng)化流程，注重論文標(biāo)題的準(zhǔn)確性、署名的公正性、摘要的簡潔性、關(guān)鍵詞的精煉性以及引言的邏輯性。
高中化學(xué)課程是現(xiàn)行高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分,在選修課程的教學(xué)過程中銜接必修課程,具有重要作用。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于高一化學(xué)小論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
高一化學(xué)小論文篇1
淺談高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
學(xué)習(xí)是師生交流互動(dòng)的活動(dòng),傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式以教師講解為主,學(xué)生被動(dòng)接受和機(jī)械練習(xí)為輔，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,個(gè)性和特長難以得到更大程度的發(fā)展。新課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，它要求學(xué)生由原來的“接受式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴綄W(xué)習(xí)”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境,就是將化學(xué)知識與學(xué)生實(shí)際感受有機(jī)的結(jié)合,呈獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)看得見、摸得著的教學(xué)背景，它可以是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活材料，也可以是本學(xué)科的問題，還可以是其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容等。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對知識的渴望和追求，而且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了一種積極的情感體驗(yàn)，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去因此，我們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)當(dāng)從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)出發(fā)，充分挖掘各種情境資源，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、新奇性、生動(dòng)性、形象性和實(shí)效性，從而激發(fā)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以促進(jìn)知識的主動(dòng)意義建構(gòu)以及知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。
導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《健康生活與化學(xué)論文大全》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：以化學(xué)基礎(chǔ)知識為經(jīng)線，用與人體健康密切相關(guān)的問題為緯線，以影響健康的化學(xué)因子為出發(fā)點(diǎn)，說明生活中化學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用與人們的種種誤區(qū)。下面是我為大家收集關(guān)于，歡迎借鑒參考。化...
以化學(xué)基礎(chǔ)知識為經(jīng)線，用與人體健康密切相關(guān)的問題為緯線，以影響健康的化學(xué)因子為出發(fā)點(diǎn)，說明生活中化學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用與人們的種種誤區(qū)。下面是我為大家收集關(guān)于，歡迎借鑒參考。
化學(xué)與健康生活論文
摘要：我國自古以來就有_民以食為天_這一說法，無論是百姓還是帝王貴族，無論是茹毛飲血的原始人還是豐衣足食的現(xiàn)代人，在人類的進(jìn)化的各個(gè)階段，食品都是不可缺少的頭等重要的生活原料。在維持生命和健康時(shí)，人們需要從外界攝取足夠的食物以獲得營養(yǎng)和能量。隨著人類文明程度的提高，人們不僅要使自己吃得飽，而且還要讓自己吃得好，要從營養(yǎng)角度進(jìn)食，要從健康角度合理調(diào)配食品。而化學(xué)不僅能給人類提供增加食物的手段，還能幫助人們了解食品的營養(yǎng)成分等有關(guān)知識。
關(guān)鍵詞：營養(yǎng) 健康 化學(xué)
引言：隨著生活水平的提高，人們?nèi)找嬷匾曌陨淼慕】祮栴}，吃什么?怎么吃?色香味如何權(quán)衡?常量元素和微量元素從何處攝入更好?有何作用?等等。
以上就是化學(xué)論文的全部內(nèi)容，一、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)“三層次”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思路 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)的時(shí)間多數(shù)高校是在大學(xué)一、二年級,根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段(大學(xué)低年級)的知識和能力結(jié)構(gòu)的要求,課題組把有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)規(guī)范性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究探索性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)、。
