美術課反思？奇。那么，美術課反思？一起來了解一下吧。
教學反思：
我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標準去衡量他們，學生就是一個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能來發揮他們的潛能。
新課改提出美術課堂要適應學生心理發展的需要，特別是剛剛步入一年級美術課堂的小學生，在認知感知方面并不完善。作為義務教育課程標準試驗教科書第一冊《神奇的口袋》這一課的重點是讓學生充分的認識美術工具，并形成良好使用美術工具的習慣。
在教學過程中采用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學生從小布袋的神秘中感受到樂趣。間接的認識了美術工具。
整堂課在一種趣味中進行，但也有不如意的地方。小學生剛步入一年級，對課堂的認識并不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細心的老師，需要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心
這個反思不妨從這個幾個角度寫：1. 幼兒在作畫的前后，最重要的是什么？觀察！觀察的不僅是蝴蝶本身，也是生活和自然，這是繪畫課的一個人文目標。2. 除了觀察，還有兒童與自然的對話交流。作畫前與蝴蝶的“打招呼”，以及作畫過程中，每一個細節的描摹，都可被認為是兒童與自然的對話。只有充分對話了，畫出來的東西才是有生命意義的。3. 然后才是技法了。即中間的繪畫的幾個步驟。此時應該是水到渠成，而且幼兒園中作畫，技法畢竟不是特別要緊，畢竟只是打基礎階段。 因此建議課后反思從美術課的人文性去思考。至于課堂結構、知識落實以及不足點的反思，都可以因此展開。
尊敬的老師：
今天我上課遲到了半節課，影響了同學的上課時間，也讓老師生氣，我真的很抱歉。因為我今天......（寫上遲到原因，因早上起晚了或是路上堵車如此云云，要適當修飾一下），再次向老師道歉。我保證以后不會再遲到，避免此事再次發生。我會好好學習，遵守校紀校規，做一名合格的......（是小學生就寫小學生，中學生就寫中學生）。希望老師能原諒我的過錯。老師是為了我好，所以我會尊聽老師的教誨，按時到校，認真聽講，不辜負老師對我的諄諄教導與期望。作為一名合格的...我會努力的做好，望老師能夠原諒我。
...班級...
XXX(姓名）
敬上
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
今天我學習了《幼兒園綜合藝術教育》一書中的案例《中國紅》。這個案例是在《色彩大家庭》這個大班主題活動背景下產生的。因此，在主題背景下老師對活動的由來分析得非常到位。不僅從活動的本身價值來闡述，從活動對主題深化、提升和發展價值作了分析，而且能從幼兒發展的需要來闡述。短短一段話，把本主題、本活動的一個顯性和隱性價值分析得徹底，每個字眼用得恰到好處。
再看活動的目標和過程，充分體現了幼兒自主表達、快樂表達的精神。將生活中的美用幼兒喜歡的方式、獨特的方式富有個性地展現出來。整個活動分為五個步驟，運用多種藝術形式調動幼兒的各種感官進行欣賞與感受：第一環節：猜謎語導入。如“彩色里面它第一，逢年過節它來到，喜事有它變熱鬧，中國人民偏愛它。”這個環節是通過語言描述的形式結合自然現象，調動幼兒的生活經驗，引發幼兒對紅色的聯想與關注。第二環節：參觀“中國紅”鑒賞角。伴隨民樂《喜洋洋》的背景，幼兒參觀以中國紅為特色創設的環境，幼兒被滿眼的紅色所感染，隨著悠揚歡快的音樂，自由觀賞，感受紅色帶來的熱烈、喜慶氣氛。這一環節是利用環境結合背景音樂，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、聽聽中加強視覺感受，增進對“中國紅”的理解。第三環節：討論交流感受。這個環節的目的是在幼兒欣賞各種民俗物品的基礎上，豐富對紅色的聯想與想象，增進對紅色與民俗之間聯系的了解，體驗中國人對紅色的特殊情感。第四環節：欣賞堂鼓表演。這一環節通過欣賞堂鼓表演，引導幼兒觀察小鼓手的衣著、堂鼓的顏色，聆聽鼓聲，在聲音中感受紅色的熱烈、奔放。第五環節：跳舞表達感受。這一環節的目的是引導幼兒以紅綢子、手絹花為道具，跟隨《中國年》民歌音樂、結合堂鼓伴奏，大膽地運用舞蹈動作表現對紅色的感受。活動在高潮中結束。
活動的反思：教師在反思中首先指出，一個成功地活動絕不是獨立存在的，它需要大量的前期鋪墊作為支撐。在這個活動中，教師充分利用家庭自愿，跳動家長積極參與；利用園內的資源在，增加師生、生生之間的互動與交流；運用多種藝術手段，調動幼兒的各種感官的積極性，豐富幼兒對紅色的感受和體驗，使他們能表達真情實感。
通過學習，讓我感受最深的是一個藝術活動它所涵蓋了許多的藝術元素，這些藝術元素都是幼兒所喜歡的，也是他們樂于表達的，教師的任務就在于：（1）怎樣發現孩子最感興趣的表達方式。什么是適合孩子的表達方式？教師怎樣引導孩子用他們特有的方式去快樂地表達。（2）怎樣選擇和利用孩子周圍的資源，讓孩子置身于藝術般的美妙情境中，使孩子富有創造性地表達。（3）怎樣整合多種藝術表現形式，讓孩子多感官參與，使每種藝術表現方式得到相互補充，相互滲透，得到最完美的整合。
我認為綜合藝術教育的宗旨應該在幼兒活動的全過程，融合與幼兒的一日活動之中，有一段和一個時間的過程，而不是僅僅局限于某一個活動，或者某一個主題之中。因此，我們在看待藝術綜合活動時，可以把實施眼光放遠，而不要讓綜合藝術活動成為一個索然無味的大拼盤，或者變成生搬硬套、走馬觀花式的活動。
從這個活動案例中，深深體會到，活動離不開主題背景，主題背景為每一個活動提供了說明的依據。因此，在以后課題研究中，要緊扣主題背景和目標，活動為總背景和總目標服務。
以上就是美術課反思的全部內容，.。
