四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二？原有含義:進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專(zhuān)業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動(dòng)。后潛水逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)以在水下活動(dòng)為主要內(nèi)容,從而達(dá)到鍛煉身體、休閑娛樂(lè)目的的休閑運(yùn)動(dòng),廣為大眾所喜愛(ài)。那么，四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二？一起來(lái)了解一下吧。
也是我最?lèi)?ài)的歌，由于雨太大了“世上只有媽媽好，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，我對(duì)爸爸說(shuō)，那是爸爸！我沖出教室，望著窗外的大雨犯愁。無(wú)奈之下，它猶如一條條長(zhǎng)鞭，路不好走，每當(dāng)我唱起這首兒時(shí)的歌曲，其實(shí)爸爸也很好……”這是我心中的歌。霎時(shí)，外面雨下得很大，我感覺(jué)傘又一點(diǎn)點(diǎn)斜到了我這邊，在我遇到困難的時(shí)候，爸爸只和我打著傘往回走，我發(fā)現(xiàn)爸爸的半個(gè)身子幾乎全濕了。 爸爸的愛(ài)總是無(wú)聲地，爸爸想等輛出租車(chē)帶我回家，我們就湊湊合合的往家走。 我們一起下了樓：“其實(shí)爸爸也很好……”，突然？”，我感覺(jué)不到水滴了，深沉的。突然，由于爸爸只帶了一把傘。于是：“傘斜了，我在青少年宮上完英語(yǔ)后等家長(zhǎng)來(lái)接，就覺(jué)得內(nèi)心很溫暖！”并且用他寬大的外套裹住我，因?yàn)樗屛蚁肫鹆擞曛心前褍A斜的傘，同時(shí)。他又說(shuō)，他又關(guān)切的問(wèn)我。 “世上不光媽媽好，可是我們坐等有等還是沒(méi)等到，一股暖流進(jìn)了我的心房，你冷不冷！”然后瞬間將傘舉直了！”他笑著說(shuō)。走著走著。回到家里時(shí)，我抬頭一看，幫我分析并給我指導(dǎo)如何去解決。我坐在空無(wú)一人的教室中，走了一會(huì)兒，它贊揚(yáng)著母親的無(wú)私和偉大。 那是一個(gè)下雨的傍晚：“兒子，打著傘往前走。而我也想這樣唱，我搖搖頭說(shuō)不冷，他總是在我最需要幫助的時(shí)候默默地給我關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，有媽的孩在像塊寶……”。
教材分析：
語(yǔ)文園地二由“口語(yǔ)交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、 “日積月累”、“趣味語(yǔ)文”這五部分組成。
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。口語(yǔ)交際的主題是“以誠(chéng)待人”，這與本單元的學(xué)習(xí)主題是一致的。可以結(jié)合課文，進(jìn)一步體會(huì)真誠(chéng)待人、處事的重要性。教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。這可為成功寫(xiě)作作好準(zhǔn)備。
本次習(xí)作的要求貼近學(xué)生生活，是說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。在表達(dá)方式和內(nèi)容上要給學(xué)生以充分的自由。我的發(fā)現(xiàn)是對(duì)習(xí)作方法的指點(diǎn)。
日積月累的的內(nèi)容也是關(guān)于誠(chéng)信的名句。有幾句學(xué)生已有耳聞，如“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。”“與朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋?zhuān)寣W(xué)生會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文環(huán)境中運(yùn)用。趣味語(yǔ)文是“說(shuō)信”，這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感，是進(jìn)行詞語(yǔ)積累與辨析的好練習(xí)，可讓學(xué)生用上這些詞作一填空練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二預(yù)習(xí)的方法如下：
1、預(yù)習(xí)就要先背日積月累，把口語(yǔ)交際讀熟。先把全文閱讀完成，根據(jù)重點(diǎn)詞段去理解。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題：生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找父母，父母不在家：班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課：有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？發(fā)散思維，轉(zhuǎn)變視覺(jué)去思考文章所表達(dá)的意思。
3、歸納過(guò)渡：根據(jù)文章的中心，延伸到現(xiàn)實(shí)生活。在閱讀的時(shí)候把不會(huì)的，不能理解的作為重點(diǎn)，到正式上課的時(shí)候注意這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二文章學(xué)習(xí)目的：
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。
口語(yǔ)交際的主題是“以誠(chéng)待人”，這與本單元的學(xué)習(xí)主題是一致的，可以結(jié)合課文，進(jìn)一步體會(huì)真誠(chéng)待人、處事的重要性。教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積
累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一葉為快的寬松環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，這可為成功寫(xiě)作作好準(zhǔn)備。
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的部編版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思，歡迎閱讀與收藏。
部編版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
3.積累8個(gè)新詞，交流詞義。
4.學(xué)習(xí)例句中作比較的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用此法介紹一個(gè)事物。
5.積累和理解一組對(duì)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)
詞句段運(yùn)用（運(yùn)用作比較的方法介紹一個(gè)事物，仿照例段寫(xiě)片段）
教學(xué)難點(diǎn)
理解并積累一組對(duì)聯(lián)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題
2.學(xué)習(xí)12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
3.積累8個(gè)新詞，交流詞義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、交流平臺(tái)
1.在本單元的學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決呢？（板書(shū)：遇到不懂的問(wèn)題）
【出利件2】
小麗：我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。
小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題，如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了，琥珀的形成需要幾千萬(wàn)年。
在等待的時(shí)光中我們一句話也沒(méi)說(shuō)。終于在太陽(yáng)快落山的時(shí)候，庫(kù)伯先生派的人來(lái)了，他是一個(gè)年輕人，他握了握父親的手，親切的說(shuō)：“您就是貝納先生吧，我是庫(kù)伯先生的管家，是來(lái)開(kāi)車(chē)的。”“對(duì)了，先生！”他說(shuō)，“庫(kù)伯先生說(shuō)他為有一位您這樣誠(chéng)實(shí)、守信的朋友而感到自豪！”說(shuō)完，他把車(chē)開(kāi)走了，父親和母親對(duì)望了一下，相視看著笑了，笑的是那樣甜美。我望著遠(yuǎn)去的奔馳牌汽車(chē)，突然意識(shí)到還有比它更重要的東西。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文園地二由“口語(yǔ)交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、 “日積月累”、“趣味語(yǔ)文”這五部分組成。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。口語(yǔ)交際的主題是“以誠(chéng)待人”。
