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推薦答培基案2010-6-322:12第1課形的魅力第2課形體配伍謹的組合第3課抽象雕塑第4課多樣與統(tǒng)一第5課靜物寫生第6課喜怒哀樂第7課夸張的臉第8課十二生肖第9課學畫山水畫第10課風的魅力第11課微觀世界第12課會亮的玩具第13課電腦美術第14課橘備旅游節(jié)第15課舞臺布景第16課珍愛國寶——古代的青銅藝術
《人教版美術三年級下冊》pdf最新:
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簡介：在簡枝余這本教科書上一共有20堂課進行學習，同學們可以通過書中的教學內容來自己動手進行畫畫攔滾，幫搭廳助你提升自己的動手能力！
三年級美術湘教版下冊共分15單元
三年級學生已經基本堂握認識模滑敏形、色與肌理等美術語言，學習使用各種，體驗不旦枝同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定讓配的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
首頁《清明上河圖》（講解圖的歷史，注釋，以及人物刻畫及背景分析）。
第一課《我們的社區(qū)》了解我們的生活環(huán)境，以及保護家園。
第二課《恐龍世界》講述恐龍的歷史，種類，以及滅亡的五種猜測！
第三課《畫中的線條》了解書中書畫家筆下的線條，線條的運用，學會自己用線條繪畫！
第四課《會動的線條》用線條的弧度，線條的交叉表現(xiàn)動感！
第五課《卵石的造型》學會用最簡單的卵石刻畫小動物外形！最好用圓形的石頭！
第六課《威武的盾牌》了解盾牌的歷史以及用途！學會自己制作。
第七課《會變的盒余敗子》了解盒子的用途，以及一些盒子的構造！用紙盒做玩具！
第八課《彩墨游戲二》了解國畫的色彩運用！在宣紙上自己作畫！
第九課《大嘴怪》簡單刻畫一張嘴，自己添加飾品，做出恐怖新奇效果橘世！主要是啟發(fā)想象力。
第十課《中國龍》了解圖騰，了解龍的特征，一起討論關于龍的傳說，自己學著刻畫龍。
第十一課《吉祥圖案》了解窗花，剪紙中的吉祥圖案的寓意！了解中國的名族文化！自己動手制作剪紙。
第十二課《橙色的畫》了解生活中橙色的用處，學會用橙色作畫！
第十三課《藍色和綠色的畫》了解冷色，學會用藍色綠色作畫！
第十四課《吃蟲草》了解幾種以蟲子為食的植物并刻畫！
第十五課《有趣的造型》觀察卡紙紙做的戲曲人物，了解構造制作方法，并自己制作！
第十六課《一張奇特的臉》觀察生活中有趣的臉譜或者一些名族的彩繪臉譜。自己用橡皮泥制作。
第十七課《電腦美術》學用電腦作圖里的圖形以及手繪自己制作一幅畫！
第十八課《變垃圾為寶》利用生活中的可持續(xù)資源（易拉罐，筷子，紙盒瓶子）給自己制作玩具！
第十九課《小玉雕》簡單了解玉器的歷史！觀察一些玉器的造型，自己用橡皮泥或者肥皂制作！
第二十課《五禽戲》了解五禽戲的由豎伍顫來，學會刻畫簡單的動物形象！
【 #三年級#導語】美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發(fā)學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是 考 網整理的《小學三年級下冊美術教案5篇》相關資料，胡游希望幫助到您。
【篇一】小學三年級下冊美術教案
教學目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學生產生積極的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教學難點：如何通過故事配畫來培養(yǎng)學生熱愛生活。
教學課時：二課時
教具學具：水彩畫，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：
第一課時
一、引導階段教師展出圖畫
指導一下如何插圖與文字。讓學生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。
接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段
讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，
形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。學生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
在課堂練習的基礎上，可讓學生課后做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。
教學反思：
沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學生學習的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。
一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術課。
【篇二】小學三年級下冊美術教案
一、教材分析：
本課是色彩知識學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過亂凳做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學目標：
1、學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2、掌握純度漸變的調色方法。
3、體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學重難點：
1、學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
2、掌握調色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
四、教學準備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。
教學過程：
一、練習、觀察
上節(jié)課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學生集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
二、介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物褲陪銷體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
三、欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
四、創(chuàng)作
1、老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2、學生練習：
要求：
1、獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
2、用水粉顏料色完成作業(yè)。
五、評價
學生優(yōu)秀作業(yè)展示
1、評出“效果獎”。
2、的作品哪一部分表現(xiàn)得效果，哪一部分有待改善？
六、延伸
【篇三】小學三年級下冊美術教案
課題：水墨游戲——迷彩服
執(zhí)教時間：3月17日——3月18日
一、教學目的：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
二、教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：
色彩的搭配。
四、教學過程：
1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。你喜歡哪一種動物，為什么？
3、學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
（2）用紙蘸顏料印動物身上的'斑紋。
（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4、選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”
【篇四】小學三年級下冊美術教案
教學目標：
1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。
2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學生的筆觸表現(xiàn)力。
3、讓學生藝術中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：
學生如何運用筆觸去表達自己的想象。
教學課時：二課時
教具學具：水彩畫，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：
第一課時
一、引導階段展示范作
提出要求，讓學生了解筆觸
自然過度，向學生揭示本節(jié)課學習內容
二、發(fā)展階段
向學生展示不同形式的點和線。引導學生體驗不同的線
讓學生親自動手，用各種來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的'認識。
讓學生在此基礎上學會運用筆觸去創(chuàng)作。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創(chuàng)作。教學反思：
在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學生情操，提高審
美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學中，我始終把藝術作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重
要求學生對自然和藝術作品長期的感性接觸和體驗。
第三課色彩的變化
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）
3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重難點：
4、能否用三原色調出三個間色
5、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教學課時：二課時
教具學具：水彩畫，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：
第一課時
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）指導一下如何使用水彩
顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。學生繼續(xù)嘗試調出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道？？
教學反思：
【篇五】小學三年級下冊美術教案
教學目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學生產生積極的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教學難點：如何通過故事配畫來培養(yǎng)學生熱愛生活。教學課時：二課時
教具學具：水彩畫，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：
第一課時
一、引導階段教師展出圖畫
指導一下如何插圖與文字。讓學生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。
接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段
讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，
形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。學生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
在課堂練習的基礎上，可讓學生課后做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。
教學反思：
沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學生學習的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。
一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術課。
