目錄初中物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)打印版 初中物理腦圖思維導(dǎo)圖 物理16張思維導(dǎo)圖 科學(xué)中考物理思維導(dǎo)圖 初中物理考點(diǎn)思維導(dǎo)圖
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初中的時(shí)候物理是非常重要的一門學(xué)科，如果想要考出一個(gè)好成績(jī)，物拆消螞理這門課程還是需要花費(fèi)一定的心思去吃透琢磨透的，那么對(duì)于物理這門學(xué)科我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是近幾年比較火旅埋的一個(gè)，很多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)都在倡導(dǎo)孩子們使用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，說(shuō)是思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)效率比較高，那么究竟該怎么整理八年級(jí)物理的思維導(dǎo)圖呢？下面我們一起來(lái)看一下初中物理思維導(dǎo)圖的一些案例：
八年級(jí)物理-透鏡及其應(yīng)用(由知犀思維導(dǎo)圖整理)
八年級(jí)物理-質(zhì)量與密度(由知犀思維導(dǎo)圖整理)
八年級(jí)物理橋雹-內(nèi)能(由知犀思維導(dǎo)圖整理)
八年級(jí)物理-電流和電路(由知犀思維導(dǎo)圖整理)
看了上面整理的初中物理思維導(dǎo)圖的案例，你是否有一些啟發(fā)了呢？思維導(dǎo)圖的內(nèi)容其實(shí)就是將知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容清晰的羅列出來(lái)，重點(diǎn)內(nèi)容做好羅列之后，我們?cè)谀X海中就會(huì)有一個(gè)比較清晰的印象，這樣無(wú)論是背誦還是理解都會(huì)比較簡(jiǎn)單了。這些知識(shí)點(diǎn)我們倒不一定非得通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式來(lái)整理，因?yàn)檫€有很多其他的方法也都是同樣有效的，不過(guò)可以還是可以體驗(yàn)一下思維導(dǎo)圖的，不僅學(xué)習(xí)上可以使用思維導(dǎo)圖，以后工作的時(shí)候也是很好的一個(gè)。好了，關(guān)于八年級(jí)物理的思維導(dǎo)圖整理就到這里了，希望可以幫助到你~
初中物理的思維導(dǎo)圖可以根據(jù)你所學(xué)到的基礎(chǔ)內(nèi)容先定一下，你如果檔攔對(duì)于一張節(jié)和腔的內(nèi)容進(jìn)行思維導(dǎo)圖的話，例如學(xué)習(xí)倒立學(xué)了，那么以力學(xué)為基礎(chǔ)。
感覺(jué)離咱們說(shuō)了離的概念是物體之間的相互作用，那么早出來(lái)物體相互作用之間可能會(huì)有利的產(chǎn)生，那么這兩種產(chǎn)生的力的方式有可能是接觸里，也有可能是菲姐出名。
那么相信的就可以找出來(lái)地的分類，背出街行棚胡處理包括彈力。而非接觸了以后包括重力和引力。
因此思維導(dǎo)圖上又可以繼續(xù)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)的分類進(jìn)行，根據(jù)它們的產(chǎn)生原因力的大小，力的方向，也就是將三要素灌腸來(lái)七中進(jìn)行分類。
隨后呢，還可以在力的測(cè)量上面進(jìn)行引用，例如測(cè)量是彈簧的。感覺(jué)彈簧的伸長(zhǎng)量與大力的成正比，這樣的話又可以將彈力中路到時(shí)被盜圖當(dāng)中。
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初中昌橘物理全復(fù)習(xí)逗并思維導(dǎo)圖，初中年級(jí)山迅跡都可以30頁(yè)的主要內(nèi)容
功，也叫機(jī)械功。如果一個(gè)物體受到力的作用，并在力的方向上發(fā)生了一段位移，我們就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。接下來(lái)我為你整理了物理功的思維導(dǎo)圖，一起來(lái)看看吧。
物理功的思維導(dǎo)圖
物理功的基本信息
力與物體在力的方向上通虛型過(guò)的距離的乘積稱為機(jī)械功(mechanical work)，簡(jiǎn)稱功。功定義為力與位移的內(nèi)積。其中，W表示功，F(xiàn)表示力，而dx 表示與外力同方向的微小位移;上式應(yīng)表示成路徑積分，a是積分路徑的起始點(diǎn)，b 是積分路徑的終點(diǎn)。為了了解物體受力作用，經(jīng)過(guò)一段距
離后所產(chǎn)生的效應(yīng)，而定義出功的概念。
功是標(biāo)量，所以功的正、負(fù)不表示方向。功的正負(fù)也不表示功的大小。它僅僅表示是動(dòng)力對(duì)物體做功還是阻力對(duì)物體做功，或者說(shuō)是表示力對(duì)物體做了功還是物體克服這個(gè)力做了功。若要比較做功的多少，則要比較功的絕對(duì)值，絕對(duì)值大的做功多，絕對(duì)值小的做功差帶猜少。功是能量變化的量度，做功的多少反映了能量變化的多少，功的正負(fù)則反映了能量轉(zhuǎn)化的方向(注意：不是空間的方向)
判斷一個(gè)力對(duì)物體是否做功，可根據(jù)該力和物體位移方向的夾角是否為90°，或力與物體速度方向的夾角是否總是90°來(lái)確認(rèn)力是否對(duì)物體做功。夾角大于90°時(shí)功為負(fù)，夾角小于90°時(shí)功為正。所以力的作用是相互的。距離是兩物體之間的差。機(jī)械功W=Fs。
物理功的計(jì)算方式
普通的與物體位移同線同向的功的計(jì)算：W=Fs/Gh、F=w/s和S=w/f
s表示力使物體位移的距離即物體在力的方向上移動(dòng)的距離(實(shí)質(zhì)是力的作用點(diǎn)的位移)。
電功的計(jì)算公式：W=Pt;W=UIt;
W=(I^2)Rt;W=(U^2)/Rt(電功率公式的變形)需注意的是，最后兩個(gè)公式僅適用于純電阻電路，即只有電阻工作的電路，而前兩行橘個(gè)公式是通式，任何電路都適用。
任何機(jī)械都只能省力(或省距離)不能省功。
下面是不同物理位移線方向的功：
W=FScosα(初中學(xué)階段只考慮在一條直線上做的功所以cosα只考慮取1)
其中，W表示功，F(xiàn)表示力，α為力與位移之間的夾角。
由于物體的運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性，對(duì)不同參照系，位移不同，所以力所做的功與參照系的選取有關(guān)
功為標(biāo)量，功的正負(fù)僅表示動(dòng)力或阻力做功，不表示大小或方向，功的表達(dá)式是一個(gè)狀態(tài)式，是一個(gè)過(guò)程量。
功的原理
內(nèi)容：使用任何機(jī)械都不省功。
