我對音樂的認識，談談對音樂的認識

音樂
2023-04-15

目錄
談談對音樂的認識
談談你對音樂重要的認識
對于音樂的認識和看法
闡述自己對音樂的理解
了解音樂

談談對音樂的認識

問題一：音樂的意義是什么樓主你好: 關于音樂眾說紛紜，但很少說到要害處。在我看來，語言文字代替不了音樂，也說明不了音樂。如果可能，我們就不需要音樂了。人們常常抱怨說，音樂太含混模糊，耳邊聽著音樂腦子卻不清楚該想些什么；反之，語言是人人都能理解的。但對于我，情況卻恰恰相反，不僅是就一段完整的談話而言，即便是只言片語也是這樣。語言，在我看來，是含混的，模糊的，容易誤解的；而真正的音樂卻能將千百種美好的事物灌注心田，勝過語言。那些我所喜愛的音樂向我表述的思想，不是因為太含糊而不能訴諸語言，相反，是因為太明確而不能化為語言。并且，我發現，試圖以文字表述這些思想，會有正確的地方，但同時在所有的文字中，他們又不可能加以正確地表達。如果你問我，我落筆的時候，腦海里在想些什么，我會說，就是歌曲的本身。如果我腦海里偶然出現了某些詞句，可以作為這些歌曲中某一首的歌詞，我也決不想告訴任何人。因為同樣的詞語對于不同的人來說意義是不同的，只有歌曲才能說出同樣的東西，才能在這個人或另一個人心中喚起同樣的情感，而這一情散胡感，對于不同的

問題二：音樂的表現意義是什么？ 20分 1、曲子作者本身的情緒和聆聽者對曲子的感知，作者想要表達什么而你又從中聆聽到了什么，音樂是有情緒的，用心聽你的情緒會隨著音樂的情緒發生變化。2、每個人對音樂的鑒賞角度不同，要用平等的眼光去看待每一種認知。“音樂無國籍”，能帶給人們各種情緒暢不過時作品都是經典。

3、通過音樂對生活的感悟

問題三：音樂的作用？有什么好處？常聽音樂的好處常聽人說「音樂」可以讓人消除工作緊張、減輕生活壓力、避免各類慢性疾病等等，其實這些都是有醫學根據的。在醫學研究中發現，經常的接觸音樂節奏、律動會對人體的沖氏攔腦波、心跳、腸胃蠕動、神經感應等等，產生某些作用，進而使身人身心健康。音樂無形的力量遠超乎個人想象，所以聆聽音樂、鑒賞音樂，是現代人極為普遍的生活調劑。音樂到底有哪些神奇的功能呢？對健康有多少幫助呢？下列是一些資料報導：

1. 音樂可以讓身體放輕松，好的音樂可以紓解壓力，避免因自律神經緊張失調而導致慢性疾病的產生。

2. 音樂可以敲開封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情，甚至音樂還可以做到某些程度的心靈治療。

3. 音樂可以 *** 腦部，活化腦細胞，適當的音樂 *** 對腦部的活動有很大的幫助，甚至達到防止老化的功效。

4. 音樂可以提升創造力、企劃力以及 *** 右腦，尤其是古典樂曲，對右腦的訓練與發展是很有幫助的。

5. 音樂可以幫助入眠、提高免疫力、增加神經傳導速率、增強記憶力與注意力，讓人的身心都得到適度的發展、解放。

6. 音樂的旋律可以使嬰兒呼吸平靜、心跳減緩，讓嬰兒不再哭鬧不安，也可以 *** 嬰兒的大腦思維能力，讓他更聰明。

問題四：音樂鑒賞的重要性和必要性是什么？音樂是人們生活中不可分割的一部分.生活中充斥著各種各樣的音樂節奏,如同生命里的行進步伐一般.伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。

對于大多數人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現形式.音樂作為我們生活的一部分,幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負擔。

當然,音樂僅限于作為休閑的方式,不可過于的把精力消耗到上面去,畢竟只是一種輔助手段而已,絕對不能太沉迷于此。

其次來講,音樂也是從生活中而來的.一切皆源自于生活.生活也是音樂的重要出處.品味音樂就如同品味生活,讓人感受其中的種種喜怒哀樂。對待音樂的態度其實核戚也是對待生活的態度.樂觀,悲觀,皆如音樂一樣。音樂是生活的調劑品,它能使你的生活更加多彩多姿。

音樂的美感可以陶冶情操,提高修養

音樂教育由于自身具有娛樂性,趣味性和審美

價值,它可以把一定的思想內容,審美情趣以一種通

俗易懂,潛移默化的形式表達出來.在培養和造就

跨世紀人才的國民教育中,音樂教育作為素質教育

的一個組成部分,對促進學生素質全面和諧地發展,

發揮著獨特的不可替代的作用.音樂教育是通過人

的情感與心理中介的訓練和培養達到影響人的審美

觀,人生觀和價值觀的目的.音樂教育首先并不是

教授技能技藝,不是為了造就一個提琴演奏家,一位

歌唱高手.而是借著具體的藝術欣賞活動,比如通

過欣賞一首曲子,一首歌,來親近藝術,從而喜歡藝

術,熱愛藝術.在音樂欣賞的過程中,音樂所展現的

內在美會極大地感染我們,我們的性情和愛好會在

藝術欣賞中得到凈化.隨著藝術視野的開闊,文化

背景的構筑,我們的精神面貌會得到升華,高尚的人

格素質和審美情趣也會在愉悅中形成.

可以說,音樂教育是人的心靈體操,是靈魂的

凈化劑,它能穿透人感情麻木的愷甲,使受教育者

在內心世界留下深刻的印象.音樂教育看起來是對

人的微觀行為的教導,是人的感情世界的修煉,但

它對人的綜合素質的提高,對人的身心發展起著非

常重要的促進和補足作用.把音樂教學向個性化,

情感化,素質化方向推進,讓音樂走進校園文化,

走進學生的生活,不僅可以陶冶學生的情操,全面

提高學生的素養,而且有助于智力的開發,促進全

面發展.

音樂,擔負著移風易俗,熏陶民心的作用.無

論是國家草創時期,還是社會盛衰關頭,音樂在莫

定禮制以及平和人心方面,都有一定的作用.音樂

的教化功能古已有之.孔子說過:夔一足矣.在他

看來,治理國家有音樂大師夔這一個人似乎就可以

了.引申開來,其意義則是,在治理國家的過程

中,音樂的創作與音樂的欣賞是同樣重要的.所

以,對音樂藝術的欣賞,首先不是為了培養歌唱

家,演奏家,而是為了培養人,培養品格健全,道

德高尚的人.音樂藝術本身就是一種極富人文情

懷,文化底蘊相當豐厚的藝術門類.它更多地關注

人生,關注人的精神世界,更多地關注人與自然,

人與社會的和諧,關注人類靈魂的呼聲.應當說音

樂藝術本身就是對學生進行人文素質培養的極好教

材.在教學中通過藝術美的熏陶,那些最富美感,

最具藝術感染力的亮點挖掘出來呈現給學生,可以

引領他們主動地感悟美,發現美,從而形成一種積

極樂觀的求知態度.譬如在聲樂學習中,那些優秀

的民歌,藝術歌曲,'所呈現出來的豐富情感,深邃

思想,充分顯示了其鮮明的人性之美.葉圣陶先生

曾說:作為一個教師,只把功課教好還遠遠不夠,

最重要的是關心學生的健康成長.也就是說,在

教學中,要堅持教書育人,充分利用一切人文因

素,挖掘各專業......>>

問題五：音樂的奇妙作用是什么？以聞其宮聲，使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人傾隱而仁愛；聞其微聲；使人樂養而好使；聞其羽聲，使人恭儉而仁愛；音樂是比一切智慧，一切哲學更高的啟示。誰能說透音樂的意義，便叮超脫常人無以振拔的苦難。這說明音樂能感化人、塑造人，也可以把握人的性格和行為。

問題六：音樂的含義是什么？音樂

廣義的講，音樂就是任何一種藝術的、令人愉快的、審慎的或其他什么方式排列起來的聲音。所謂的音樂的定義仍存在著激烈的爭議，但通常可以解釋為一系列對于有聲、無聲具有時間性的組織，并含有不同音階的節奏、旋律及和聲。

音樂可以通過幾種途徑來體驗，最傳統的一種是到現場聽音樂家的表演。現場音樂也能夠由無線電和電視來播放，這種方式接近于聽錄音帶或看音樂錄像。有些時候現場表演也會混合一些事先做好的錄音，如DJ用唱片做出的摩擦聲。當然，也可以制作自己的音樂，通過歌唱，玩樂器或不太嚴密的作曲。

甚至耳聾的人也能夠通過感覺自己身體的震動來體驗音樂，最著名聾音樂家的例子便是貝多芬，其絕大部分著名的作品都是在他完全喪失聽力后創作的。

人們想學習音樂的時候會去上音樂課。音樂學是一個歷史的科學的研究音樂的廣闊領域，其中包括音樂理論和音樂史。

音樂作為一門古老的藝術，極大量的音樂流派已經發生變化。人種音樂學作為人類學的一個分支是專門研究這些流派起源及發展的學科。

這是一個見仁見智的問題，說法很多。筆者認為音樂是一種聲音藝術而非視覺或其它什么感覺的藝術。把樂音（有時也適當使用噪音）按一定的規律組織起來，使人聽之產生美感，這種藝術就叫音樂。

聲音四要素是：音強、音高、音色和波形包絡。現將它們的含義分述如下：

1．音強

音強就是人們在聽聞時感到的響度，也就是我們通常說的聲音的強弱或大、小，重，輕。它是人耳對聲音穩弱的主觀評價尺度之一。其客觀評價尺度――也即物理量的測量，是聲波的振幅。音強與振幅并不完全一致或成正比，在聲頻范圍的低頻段相差很大，高頻段也有相當的差別。

聲頻范圍也就是人們可以聽到的聲振動頻率范國，為20赫到20千赫。20赫以下稱為次聲波，20千赫以上稱為超聲波。在聲頻頻率范圍內，人耳對中頻段1～3千赫的聲音最為靈敏，對高、低頻段的聲音，特別是低頻段的聲音則比較遲鈍。人耳還有一種特征，對很強的聲音，感覺其響度與頻率的關系不大，或者說同振幅的各頻率的聲音，聽起來響度差不多．但對低聲級信號（即很輕的聲音），感覺到它的響度與頻率關系甚大：對于同樣振幅的聲音，低、高頻段的聲音聽起來響度比中頻段的輕。聲音振幅愈小，雞種現象就愈嚴重。對1千赫的聲音信號，人耳所能感覺到的最低聲壓為2X10（負4次方）微巴。微巴是聲壓的單位，，它相當于在1平方厘米面積上具有1達因壓力。電聲工作者把這一聲壓稱為聲壓級的0分貝，通常寫為O分貝SPL（SPL是聲壓級的縮寫），正如把0。775伏定為在6OO歐電路中的0分貝一樣。不用聲壓而用以對數表示的“聲壓級”來表示聲音振幅的大小，有明顯的好處。這是因為人耳能聽聞的聲壓范圍很大，可由2X10（負4次方）微巴到2XlO（負四次方）微巴，相差一千萬（1C）倍。對如此大范圍的變化，計算很不方便，用聲壓級表達就比用聲壓方便多了。另外由于人耳對響度的感覺是非線性的，用對數來計量更接近于人耳的主觀特性。當聲壓級達120分貝SPL時，人耳將感到痛楚，無法忍受，因此，人聽聞的動態范國由0～120分貝SPL，在音樂廳中聽樂隊演奏，音樂的自然動態范圍是多少呢？對大型交響音樂，最響的音樂片段可達115分貝SPL，最弱的音樂片段約為25分貝SPL，因而動態范圍可達90分貝。當然，這是很少有的情況。通常交響音樂的動態范圍約為50～80分貝，中、小型音樂的動態范國約在40分貝左右，語言的動態范圍約在30分貝左右。

因此，要求家用放音設備能夠盡可能地再現：

1〕上述音樂或語言的自然聲級動態范圍。

2〕音樂或語言的自然聲壓級。對于家庭內常用的放音音量，平均聲壓級對音樂來說約為86分貝SP......>>

問題七：音樂對于人來說真正的意義是什么？音樂通過其音調能影響人的情緒，早在古希臘時代就為人所注意。他們認為E調安定、D調熱烈、C調和愛、B調哀怨、A調高揚、G調浮躁、F調 *** 。古希臘的哲學家和科學家亞里士多德就推崇C調，認為C調最宜于陶冶情操。

然而，把音樂對動物行為活動和人的身心健康的影響進行科學研究還只是十八世紀以來的事情。

關于音樂對人的情緒的影響，有人曾選用290種名曲，先后測試過兩萬人，都引起聽者的情緒變化。情緒變化大小與被試人的欣賞能力的高低成正比。但是，音樂只能引起抽象的情緒，如憤怒、畏懼、妒嫉等。

20世紀初，德國著名的生理學家和心理學家赫姆霍茨，以及后來的一些科學家曾對聲音對聽覺器官和聽神經的作用進行過深入而詳盡的研究。他們發現一根聽神經纖維只接收和傳導相應的一種頻率的音響。音樂的生理作用首先是通過音響對人的聽覺器官和聽神經的作用開始的，進而才影響到全身的肌肉、血脈及其它器官的活動。有人研究認為聲音可以使肌肉增加力量。快速的和愉快的音樂可以消除肌肉的疲勞。還有人發現，在音調完全和諧或音樂的強度猛然更換時以及一曲樂調將終結時，脈搏和呼吸速度變快。又有人研究認為憂傷的音樂使脈率變緩，歡快的音樂則使脈率變快。

由于音樂能影響人的生理活動，特別是情緒活動。因此，人們就能夠用音樂來改善和調劑人體的生理和心理功能，進而達到治療疾病、增進健康的目的。

“音樂治療”這一術語是在四十年代才正式出現的。五十年代在美國首次有“音樂治療家”的文憑。現代的音樂治療是把音樂作為一種活動療法，即通過具體的音樂活動來求得治療的效果。這不僅把音樂看作是一種藝術，而且作為一種科學來對待。音樂治療是針對病理的治療而不是病態的治療。它注重的是人的整體而不是某一部分。通過對人的整體乃至生活環境的調整，使其取得協調一致，從而消除心理的與身體的病態。音樂對于人來說不僅是一種單純的聲音，而且是一種有一定意義的聲音的組合，是人與人之間交往的一種。因此在音樂治療過程中，不僅需要音樂治療者的努力，而且也要病人發揮其主觀能動性，通過雙方的合作才能取得治療效果。

近年來，歐美各國音樂治療已被廣泛使用，許多醫院、養老院和康復機構，都采用音樂治療。臨床實踐證明，高血壓癥患者聽一首小提琴協奏曲，能使血壓降低10―12mmhg；讓產婦聽音樂，能解除產婦煩躁不安的心情，有利于分娩。英國劍橋大學的口腔治療室還用音樂代替 *** ，成功地為二百多個病人拔去病牙。在治療憂郁型和狂躁型的精神病患者中，音樂更是被廣泛運用。

當你情緒低落時，不妨聽聽音樂。

問題八：團歌的意義是什么？團歌

2003年7月22日至26日，中國共產主義青年團第十五次全國代表大會在北京隆重召開，本次會議通過了關于《中國共產主義青年團章程》（修正案）的決議，將《光榮啊，中國共青團》確定為團歌。

團歌的歌名是《光榮啊，中國共青團》，胡宏偉作詞，雷雨聲作曲。意義:是在艱苦的條件下創建的,是告訴人們,監獄的條件艱苦,不要犯罪,否則就回過艱苦的生活,沒有自由,沒有好的生活

問題九：《今天》這首歌的含義是什么這個要問華仔本人才知道了，因為那是最真的答案，就像我們讀論語，照字面理解只能知道一二，你切深體會了解了或許能猜的到。

談談你對音樂重要的認識

我覺得音樂的意義是；人類生生存基本所求，是讓人類生活變得更加有意義。你可以通過聽音樂放松自己，因為我覺得聽音樂是一個很好的放松自己的方法，你在聽音樂的時候思想會放空鄭絕，會減輕你的心理壓力，會讓你感覺你的世界變得清靜，你的心情會變得更好，音樂的意義對我來說遠遠不是這些，在某種程度上是給我一種回憶。音樂是一種封存記憶和情感，當熟悉的旋律，這是入耳時，仿佛一切都發生在昨天。閉上眼睛聽音樂，是色彩斑斕，五彩絢麗，鮮亮喊梁姿奪目。所以我覺得聽歌和唱歌的意義就是釋放自己心里的壓力。個人覺得音樂和唱歌的意義完全不同，聽歌是為了讓自己變得更寧靜渣凳，為了讓自己能夠更快的安靜下來。音樂對我來說是一種可以放松和愉悅的東西，所以我覺得這種音樂，才是真正的意義。

人類除了追求物質生活豐富提高以外還追求精神上享受，其中音樂是一種很好的載體，它不需太專業，高興了，什么人都能隨便哼唱幾句，能夠釋放壓力，增加愉悅，也是社交。它來源于生產生活，來源于人民大眾。專業作曲填詞，使它更動聽美妙而深受人們喜歡。

"音樂一一感情的速記"……列.托爾斯泰;

"音樂在我們身上所起的作用大約就是這幾方面:它給予我們美的享受、它培養我們高尚情操、它使我們認識多方面的生活，提高我們思想感情。

要成為一個偉大的音樂家，只要一分天才，而要百分之九十九的努力！

音樂將使人類的精神爆發出火花。"…貝多芬

"音樂是絕對現實的東西，不是難以把握的神秘的超一切的藝術。沒有人的思想感情就沒有音樂。"……聶耳

"音樂是統一廣大群眾的一種，是一種組織力量。好的音樂能夠提高、鼓舞、啟發大家努力工作。"……列寧

"只有音樂才能培養音樂之耳，同時也只有音樂之耳才能最充分地欣賞音樂。

歌兒使人快樂、歌兒使人悲傷、歌兒使人仇恨、歌兒是人生快樂的源泉。"……高爾基

顧名思義，凡是觸感人之心靈之音，配之樂感之規律便成音樂！

音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術。

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

音樂是指有旋律、節奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構成的一種藝術。

世界八大藝術之一。

古代音、樂有別。《禮記·樂記》：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感於物而動，故形於聲。聲相應，故生變，變成方，謂之音。比音而樂之，及干戚、羽旄，謂之樂”。后渾稱“音樂”，指用有組織的樂音表達人們的思想感情、反映社會生活的一種藝術。《三國·吳志·周瑜傳》：“ 瑜少精意於音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧”。《前漢書平話》卷下：“帝至棘門，左翼將徐邁以音樂迎之，送帝至霸陵橋上”。溫承訓《動人的音樂》詩：“真的，音樂是人們感情的語言”。

人類社會究竟從什么時候開始，已經無法考察。但是早在人類還沒有產生語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱等來表達自己的意思和感情。隨著人類勞動的發展，逐漸產生了統一勞動節奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。

流動的詩歌

音樂是對一種存在的撫慰。

音樂就是神發給每一個靈魂的好聽的密語。

這音穿透空間、時間，穿透物質，穿透宇宙那么深遠的距離，穿透人的全部歷程，穿透人世和喧囂，穿透苦難，穿透細胞之壁，穿透黑暗，穿透死亡，穿透心靈與心靈之間的鴻溝，穿過光，抵達生命。那么近，卻出神入化，那么親切，卻神出鬼沒，那么動聽，卻不可捉摸，那么夢幻，卻引申著人......

音樂，一種關于靈性的學說。

神發給每一個靈魂的好聽的密語，你聽到什么？神的慈悲還是世界的廣大？日出、雄心還是新生、光明？長河的滔滔不絕還是時間的緩緩流逝還是群山的綿延起伏？是大海的波瀾壯闊汪洋恣肆還是大陸的遼闊深遠？還是長風還是萬里無云還是驚濤駭浪？是玫瑰的浪漫牡丹的富貴雍容還是人淡如菊？還是群魔亂舞百鬼猙獰還是天使降臨？還是我在這里的云卷云舒？

音樂是一種神通廣大，妙微精深。是人與世界、人與上帝的一種最直接的交流與溝通。

音樂是一種對靈魂的安頓，也是一種對人的巡視和檢閱，音樂甚至是一種對人的重構。

音樂就是存在的神奇。

音樂就是存在。

音樂即寧靜。

音樂其實是看不到也摸不著，只是空氣波頻觸碰到耳膜，然后意識去處理，才有了音樂。

所以，有沒有“真正的音樂”，和有沒有“真正的我”是一樣的，每個人都知道會有生老病死，這像一個過程，從出現到消失。但每個人都是覺得只是在面對一場呈現出來的“生老病死”，很執著每一件煩惱事和每個念頭，所以都覺得很真實。其實，音樂的感覺，也是如此。

文字性的表述，很多時侯僅僅就是一個字，不是緊緊抱著字不放，而是領會字所要傳達的意向，所以，字作為一種傳達的，對人的啟悟就非常重要了。

所以，生活中不能缺少，這就是意義。音樂也一樣，要走心，對人的啟悟同樣重要。

以上，僅供參考！

為了使詩詞讀起來順口悅耳，詩人根據漢語的四個聲調不斷地探索平仄韻律，為了使發出的聲音悅耳動聽，音樂家根據聲音的七個音節不斷地探索優美的旋律，這就是音樂。

音樂是個太廣的范圍，我其實不懂，但每天都有聽。