資源與評價物理八上？山海關城東門，界定著關外和中原大地，從清朝到民國數百年間，背井離鄉的山東人開始興起了闖關東。19世紀，黃河下游連年遭災，清朝政府卻依舊禁關。破產農民不顧禁令，成千上萬的冒著被懲罰危險，“闖”入東北，此為“闖關東”來歷。至1840年東北人口突破300萬人，比一百年前猛增了七八倍，那么，資源與評價物理八上？一起來了解一下吧。
初中八年級物理教學反思6篇
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是我收集整理的初中八年級物理教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中八年級物理教學反思1
“凸透鏡成像規律”是初中物理教學的一個難點。我認為，教學的策略并不在于教師有沒有講清、講透，而是看教師有沒有引導學生參與教學過程，主動獲取知識，樂于探究。所以教師應想方設法把課堂活動權交給學生，把發言權留給學生。基于此，教學中，一方面注意問題情境的創設，激發學生的學習興趣，主動探究，使學生形成積極主動的學習態度；另一方面也注意科學研究方法的滲透，引導學生動口、動手、動腦，參與教學的過程，培養學生獲取知識的能力，分析解決問題的能力、交流合作的能力。這就與過去傳統的教學有很大的區別，過去我們更注重科學的結論，不突出對科學過程的學習，對得出結論的過程重視不夠。比如說我們以前做實驗，總是老師先羅列出各種條件，再讓學生按部就班，看看到最后得出的結論是否與書本上說的相符合，如果符合那這堂實驗課就算是大功告成了。這樣雖然節省了很多時間，也會很快得出結論，但是這樣做就大大地限制了學生的思維，不利于學生形成創新思維，更不能激發學生對學習的欲望。
第一節 走進神奇
1．A.C.D.E B.F 2．D3．B4．B5．能6．向上彎折7．右臉
8．大9．如:水為什么會向低處流?
第二節 探索之路
1．B2．(1)de (2)bdf (3) abcd (4)d (5)b3．D
4．空氣5．如:自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋
自行車哪些地方安有鋼珠？為什么安鋼珠？
自行車輪為什么是圓的?
自行車座墊下為什么有彈簧?
自行車的軸為什么要上潤滑油?
自行車為什么用充氣橡膠胎?等
6．如:跳閘是指燈線斷了嗎?跳閘之后我們應采取什么措施等
聚沙成塔：
（1）太陽光可以分解。理由是太陽光是白光，白光可以分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等不同顏色的光
（2）人們看到物體有不同的顏色
第三節 站在巨人的肩膀上
1．(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛頓 (4)愛因斯坦2．(1)提出問題(4)進行實驗與收集證據 (7)交流與合作3．(1)尊重客觀規律、不迷信權威、敢于堅持真理(2)孜孜不倦、刻苦認真、堅強自信(3)合作與交流、修正或放棄4．C .D
5．體會一:牛頓非常謙虛,沒有否認別人的成就
體會二:科學探究需要合作
體會三:要善于總結別人的經驗,吸取教訓,豐富自己的成果
聚沙成塔：
（1）在陸地上使用氣浮法不但會激揚起大量塵土，而且會產生很大的噪音，
會對環境造成很大的污染，因而不宜采用。
闖關東，作為一種社會習俗而被廣泛接受。山海關城東門，界定著關外和中原大地，從清朝到民國數百年間，背井離鄉的山東人開始興起了闖關東。19世紀，黃河下游連年遭災，清朝政府卻依舊禁關。破產農民不顧禁令，成千上萬的冒著被懲罰危險，“闖”入東北，此為“闖關東”來歷。至1840年東北人口突破300萬人，比一百年前猛增了七八倍，全國人口達四億多。清末，沙俄侵略東北。清于1860年在東北局部馳禁放荒，1897年全部開禁，1910年東北總人口增至1800萬人。民國年間（1912年——1949年），“闖關東”洪流澎湃，新中國前夕近4000萬人（數據來自《中國人口地理》，張善余）。 民國38年間，山東人闖關東數量達到平均每年48萬人之多，總數超過1830萬，留住的山東人達 到792萬之多，“可以算得是人類有史以來最大的人口移動之一”、“近代史上空前的大舉”。 因此，現在東北土著居民的先祖大多屬于山東等省份——黃河下游地區的。
闖關東，清入關實行民族等級與隔離制度，嚴禁漢人進入滿洲“龍興之地”墾殖——頒布禁關令。順治曾告誡滿洲貴族末路退往關東，雍正說“朕夷狄之君”“非中國人”。滿人傾族入關，東北人口劇減，借口“祖宗肇跡興王之所”保護“參山珠河之利”，長期對東北實行封禁政策。
34題，解：（1）當標準溫度從0攝氏度變為100℃時，這只不準確溫度計從 -0.7℃變為102.3℃，則這支不準確溫度計上的1℃相當于實際溫度為103分之100（100/103）℃。
當它指示溫度為-6攝氏度是實際溫度為t1（1為下標）=【-6-（-0.7）】×100/103℃=-5.15℃
（2）設此溫度計在t2（2為下標）處誤差最小，可認為這時t2（2為下標）即為實際溫度.
則有【t2-（-0.7）】×100/103℃=t2
解得t2=23.3℃
所以磁為妒忌在23.3℃附近所顯示的溫度值與實際溫度值相差很小。
over(完畢）
l 知識與技能
1.能用速度描述物體的運動;
2.能用速度公式進行簡單的計算;
3.知道勻速直線運動的概念。
l 過程與方法
1.體驗比較物體運動快慢的方法;
2.認識速度概念在實際中的意義。
l 情感態度與價值觀
有用“運動有快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。
教學重點與難點：
重點：速度的物理意義及速度的公式 。
難點：1.速度概念的建立;
2.研究物體運動的方法“頻閃攝影”。
教學資源：多媒體
教學過程：
一、知識回顧
1.什么是機械運動?
2、什么是參照物?
(設計意圖：回顧物體位置的變化叫做機械運動，以參照物作為標準判斷物體是否在運動。增加前后內容的聯系，引出詳細學習運動的相關知識)
二、新課教學
模塊一：引入新課，建構速度的概念。
【環節一】引入新課
在實際生活過程中，運動的快慢是人們關心的問題。
多媒體展示：出游時，人們希望最快到達目的地;劉翔比賽時，第一個沖到終點;草原上，獵豹追捕鹿。
此時，運動的快慢決定的不只是是否快捷或者榮耀，而關系到生死的角逐。
演示實驗：
將兩個等大的圓紙片剪去不同大小的扇形后粘貼成兩個錐角不等的紙錐。比較這兩張紙錐從相同高度下落的快慢,然后匯報觀察到的現象,
問題：如何來比較運動的快慢呢?
(設計意圖：初中學生思維活躍，用學生熟悉的身邊事例來讓學生了解運動的快慢很重要從而提出問題如何比較運動的快慢，引出新課)
【環節二】比較物體運動快慢的方法
1.以小組為單位，根據前面三個事例，結合生活實際分析比較物體快慢的方法;
2.交流總結;
3.展示各組討論成果。
以上就是資源與評價物理八上的全部內容，2010-09-26 資源與評價物理八上答案 254 2008-09-08 人教版八下物理資源與評價答案 10 2010-04-09 資源與評價答案 137 2013-09-16 求大神,物理8上資源與評價題,知道答案。
