美術(shù)教材教法試題？在實(shí)施新的教學(xué)大綱時(shí)，美術(shù)課程教材的使用方法也有所調(diào)整。建議在教學(xué)過程中，可以適時(shí)融入“美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)”這一重要模塊，以提升教師的教學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。這不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，也有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)美術(shù)教師，以更好地服務(wù)于學(xué)生的藝術(shù)教育。那么，美術(shù)教材教法試題？一起來了解一下吧。
高中美術(shù)教師資格證考試內(nèi)容是《教育知識(shí)與能力》《綜合素質(zhì)》《美術(shù)學(xué)科知識(shí)》等。
《教育知識(shí)與能力》考試內(nèi)容是教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理。
《綜合素質(zhì)》考試內(nèi)容是職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。《美術(shù)學(xué)科知識(shí)》考試內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力。
考試類別：
中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、高級(jí)中學(xué)教師資格考試。
申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者參加高級(jí)中學(xué)教師資格考試。
教師招聘美術(shù)筆試備考方法：
1.把握重點(diǎn)復(fù)習(xí)
以考綱要求為基準(zhǔn)，著重復(fù)習(xí)并掌握老師在考前為我們?nèi)Χǖ目荚囍攸c(diǎn)知識(shí)。
回歸中外美術(shù)史、美術(shù)理論的復(fù)習(xí)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法對(duì)于美術(shù)史的復(fù)習(xí)卻可能是致命的。例如，一些史前美術(shù)并不是考試的重點(diǎn)，出現(xiàn)的機(jī)會(huì)并不多，所以，復(fù)習(xí)最好是從重點(diǎn)的文藝復(fù)興、19世紀(jì)美術(shù)、宋元美術(shù)，到次重點(diǎn)的17世紀(jì)、隋唐五代、中國近現(xiàn)代美術(shù)，再到非重點(diǎn)的順序。到了最后階段，不宜再“眉毛胡子一把抓”式的去復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該把重點(diǎn)深入掌握，爭取不讓自己會(huì)的再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，再逐步往非重點(diǎn)走，走的越深，分?jǐn)?shù)自然也就越高了，順利奪下筆試狀元也就不在話下了。
如果一旦出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，我們至少還可以保證拿下試卷重點(diǎn)的分值，順利通過筆試，因?yàn)橐话闱闆r下考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。
2.做好查缺補(bǔ)漏
合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把做過的真題練習(xí)和模擬題進(jìn)行歸類和總結(jié)。對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要引起注意，而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.及時(shí)解決問題
復(fù)習(xí)過程中要靈活，一天之內(nèi)多穿插不同模塊的知識(shí)點(diǎn)同步復(fù)習(xí)，避免長時(shí)間學(xué)習(xí)單一模塊而感到枯燥無味。
有編制的美術(shù)教師需參加每年3-4月做派的美術(shù)教師統(tǒng)考，有當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一招考，主要內(nèi)容是筆試，教育基礎(chǔ)知識(shí)純旦賀（教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、其它綜合知識(shí)等）、遲扮學(xué)科專業(yè)知識(shí)（學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、高師教育對(duì)應(yīng)學(xué)科內(nèi)容、教材教法等）。
教師招聘考試一般會(huì)分為三種科目：教育基礎(chǔ)知識(shí)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)。
(1)教育基礎(chǔ)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、職業(yè)道德等模塊;
教育基礎(chǔ)知識(shí)中：教育學(xué)與心理學(xué)是重點(diǎn)，教育學(xué)命題特點(diǎn)：比重較大、突出重點(diǎn)、注重廣度、考查記憶;心理學(xué)命題特點(diǎn)：范圍廣泛、重點(diǎn)突出、注重理解、考題靈活;大家在備考教基時(shí)要有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，制作思維導(dǎo)圖分階段梳理、高整理頻考點(diǎn)+專項(xiàng)突破、多刷題多總結(jié)回顧。
(2)公共基礎(chǔ)知識(shí)包括法律法規(guī)、時(shí)事政治等多種類型的知識(shí);
公共基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)就要求大家在平時(shí)的生活中多積累，法律法規(guī)、時(shí)事政治的內(nèi)容需要準(zhǔn)確記憶。
(3)各學(xué)科備考時(shí)存在差異性的，不同的學(xué)科不能夠一概而論。音體美跟幼兒這幾個(gè)學(xué)科在考察學(xué)科專業(yè)知識(shí)的時(shí)候都是以大學(xué)專業(yè)知識(shí)為主，
高中美術(shù)教師資格證的考試有以下必須要考試的科目：
普通話要達(dá)到二級(jí)乙等；
教育學(xué)，教育心理學(xué)；
美術(shù)專業(yè)考試；
教材教法考試。
以上就是美術(shù)教材教法試題的全部內(nèi)容，《小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論》是一本探討美術(shù)教育核心議題的著作，它在20世紀(jì)三四十年代的背景下逐漸嶄露頭角。當(dāng)時(shí)，人們開始重視“教材”作為教學(xué)工具的重要性，并接受了陶行知的教學(xué)理念，使得“教材”與“教學(xué)法”這一理念緊密結(jié)合，形成了新的教育領(lǐng)域——“教材教法”課程。在新中國成立后。
