高中生物怎么學好？我是一名高四生,學了三年的生物,談談我的經驗吧,希望能對你有些幫助。溺聯系起來學習生物知識還是聯系起來學習比較好,比如光合作用與呼吸作用;動物生命活動的調節與人體的穩態,它們的聯系都是很大的。那么，高中生物怎么學好？一起來了解一下吧。
作為一個高考過來的畢業生，我說一下自己的真實感受
我是浙江省重點高中，我們那一屆剛好是第一屆實行自選學課，政史地物化生電腦可自選3門，我自己其實是對物化生更感興趣，但我最后選的是政史地，也就是傳統意義上的大文。
我不知道你所在的地區高考政策是怎樣？但我想說的是關于學科，首先你要看你擅不擅長，因為最后我們面對的是高考，看的是最后的總分，雖然我們常說興趣是最大的老師，但往往有的學科你就是天賦不夠，那么不如一開始就選擇自己擅長的。
我當時的理科成績也不差，只能說是普普通通，但我明白我的同學們他們在理科上比我有更大的優勢，我想要獲得一個好成績，所以選擇了自己更有把握的文科，后來高考也發揮穩定，如愿考上了心怡的大學。
我再具體說一下你的這個問題，我覺得不管學什么學科方法都是差不多的。無非是課前預習，課上認真聽講，課后不懂及時問老師和同學交流，多做習題，有必要的話可以額外購買一些教輔資料。其中我覺得和老師及時溝通討論是比較高效的一個方法，再者就是刷題。
一份耕耘一份收獲，同學，我覺得你不必過于心急，假如我上面說的那些你都有做到，我相信你生物不會學的有多差。
沒有哪一種學習方法是適用于所有人的，即使你生物學不好，但今天你在這提出求助，這提現的是你的一種學習態度。
1.簡化記憶法
通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，學好高中生物課應做到以下幾點：
