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eec英語
EEC英語是由美國的英語教育專門研究機構EECI的專家Dr．j．Lloyd．ELdredge，Dr. j.
中文名
eec英豎沒語
研究開發
Dr．j．Lloyd．ELdredge，Dr. j.
學員
一百多萬名
業務
培養小學生聽、說、讀、寫
David Ramirez和Dr.Russell Campbell諸博士歷時多年研究開發成功，擁有一百多萬名學員，
其教材已成為韓國、日本、中國香港地區、中國臺灣地區等國家和地區小學生學習英語首選的最新英語教學體系。
EEC英語由美國EECI的專家歷時多年研究開發，經EFL(即非英語國家)環境的廣泛實踐，中、
美、韓各國專家竭誠合作，系以Pnonics(福尼斯)教學為特征，Balanced EFL Program為教材主
體，全面培養小學生聽、說、讀、寫能力的教材、管理、服務等一整套完整的英語教學體系。，經
EFL(即非英語國家)環境實踐，中、美、韓竭誠合作，毀碰授權延邊大學出版社主辦的以Pnonics(福尼
斯)教學為特征，Balanced EFL Program為教材主體，全面培養小學生聽、說、讀、寫能力的教
材、管理、服務體系的專用名稱。
EEC初中教材以：L1 單詞 L2 課文 L3 語法 L4交際 L5應用為余余納主題
picture that day as far in the future. When we are in buoyant health, death is all bu
EEC英語教材特點
EEC英語教材以先進的教育思想、教學模式為依托，吸收世界先進的科研成果，突出趣味性教學原則，培養學生的綜合語言激知握運用能力，重視打好聽說讀寫基礎，實行民主教學。 其特點體現在以下幾個方面： 1.教材與課本水乳交融，構成良好的視聽立體結構。 2.遵循語言習得規律及學生的年齡特點，教材每個系列貫穿著一個完整的故事，故事中有鮮活 的人物形象，曲折的故事情節，激發學生學習興趣和學習動機，為語言習得提供一個身臨其境的生 活空間。知識點從故事引出，將離散的句子統一于完整的故事之中，不但激發了學生的學習興趣， 更促進學生對語義、語用的認知和理解，有利于提高學生綜合語言運用能力。引入故事化教學，體現了
（1）趣味性：教材版式設計圖文相間，比例適度，疏密有致；插圖新穎活潑，符合兒童審美
情趣，努力營造輕松、活潑的教材面貌，從直覺和感知層面上激發學生學習興趣。如，在展開環節
通過圖畫的設置啟發學生聯想和想象，提示學習內容，調控學習強度；文段型版式則更多體現復習
鞏固學習過程，加大閱讀訓練力度。并且教材中的圖畫與磁帶中的故事緊密結合，構成立體的視聽結構。
（2）交際性：教材從切實培養學生語言實踐能力考慮，突出交際性教學原則。教材設計了完
整的語言情景，給學生提供了明慶直接的交際素材。每猛哪課以語言功能為線索，有機的結合語言結構，圍
繞一定的話題將語言材料呈現出來，供學生在用中學，學中用。為形成應用英語的初步交際能力打基礎。
（3）思想性：EEC教材依據國家《英語課程標準》，充分體現素質教育。故事中滲透了生活
場景的教育思想，注重孩子的綜合素質發展，致力于培養學生遇事沉著冷靜，勇于克服困難、積極
向上、合作互助的育人過程。把英語教育與思想教育結合在一起，真正做到寓英語教育于人的教育之中。
（4）創造性：教材具有想象力豐富的特點。教材在人物設計方面大膽嘗試，注重充分調動學
生的智力因素和非智力因素，通過對生活場景創意，給學生充分的想象空間，去發展學生的想象力和創造力，開發學生的潛能。教師可以根據教材充分發揮，備課
新概念更好一些，里面的一些或早短文呢都是選擇非常經典的外國文學作品，對于英語的學生來說非常不錯，并且呢英語這個學科屬一搏手門語言類的學科，語感是非常重要的。
新概念里面很多的句型和一些語法的應用呢都是非常經典的，而且大部分的詞匯呢也是考試中會經常見到的，總之呢讀新概念對于學生應付英語考試也是非常不錯的，因為呢這里面的題目呢選的都非常的好，并且呢新概念這種書已基團嫌經出版很多年，一直都非常受臨近中考或者是高考學生的青睞。
EEC教材是哈爾濱教委指定的教乎毀材,中考的考試大綱都是瞎頃笑根據EEC教材編寫的
LLL英語可以說是《新概念英語的青少年版》.
新概念教材,這個毫無疑問是現在中小學生在業余時間學的一本主流教材,可以看做是對EEC教材的補充,對孩子提高詞匯量以及寫作都有磨含很大好處.
