初中化學(xué)氧氣的教案？氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑， 在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常見(jiàn)的重要的氧化劑。另外氧氣能助燃，但不可燃。那么，初中化學(xué)氧氣的教案？一起來(lái)了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《燃燒和滅火》是初中化學(xué)教材第七單元第一節(jié)的內(nèi)容，第七單元是上冊(cè)教材的最后一個(gè)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。它既是對(duì)化學(xué)變化中具體知識(shí)傳授模式的繼承，又是對(duì)其的豐富和完善。 無(wú) 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
1教學(xué)目標(biāo)
1.1知識(shí)與技能：
①認(rèn)識(shí)燃燒的條件與滅火的方法。
②了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。
1.2過(guò)程與方法：
①通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)生對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①通過(guò)對(duì)燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。
②在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感。
2教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)
2.1教學(xué)重點(diǎn)
圍繞課題讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。
2.2教學(xué)難點(diǎn)
燃燒條件的探究；認(rèn)識(shí)滅火的原理并應(yīng)用于解決實(shí)際生活問(wèn)題。
3專(zhuān)家建議
4教學(xué)方法
探究式
5教學(xué)用具
1、媒體資源：自制課件
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
①把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點(diǎn)燃。
②點(diǎn)燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。
③把一沾水的棉花和干燥的棉花分別點(diǎn)燃。
④熄滅蠟燭的方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。
這篇《初中化學(xué)教案范文：氧氣的性質(zhì)和用途》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！
初中化學(xué)教案：氧氣的性質(zhì)和用途
【知識(shí)要點(diǎn)】 一. 氧氣的性質(zhì)和用途
1. 氧氣的物理性質(zhì)
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 水溶性
無(wú)色 氣體 無(wú)味 大于空氣密度 不易溶于水
液氧、固態(tài)氧都是藍(lán)色的
2. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)
氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑， 在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常見(jiàn)的重要的氧化劑。另外氧氣能助燃，但不可燃。
一些物質(zhì)在空氣中與在氧氣中燃燒現(xiàn)象比較：
反應(yīng)物 發(fā)生反應(yīng) 反應(yīng)現(xiàn)象 ] 生成物 文字表達(dá)式[
的條件 在空氣中 在氧氣中
木炭跟氧氣 點(diǎn)燃持續(xù)紅熱，無(wú)煙，無(wú)焰 劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無(wú)色氣體 二氧化碳（能使澄清石灰水變渾濁 ） 碳+氧氣 二氧化碳
硫磺跟氧氣 點(diǎn)燃 持續(xù)燃燒放熱，有隱約可見(jiàn)的淡藍(lán)色火焰，無(wú)煙 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體 二 氧化硫 硫+氧氣 二氧化硫
紅磷跟氧氣 點(diǎn)燃 黃色火焰，伴 隨放熱和大量白煙 劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，生成大量白煙，白煙易溶于水 五氧化二磷磷+氧氣 五氧化二磷
鐵跟氧氣 點(diǎn)燃 灼成紅熱，離火后變冷 引燃后，能持續(xù)劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，熔化后濺落[四氧化三鐵 鐵+氧氣 四氧化三鐵
蠟燭（主要是石蠟跟氧氣） 點(diǎn)燃黃白色光亮火焰，火焰分層，放出熱量，稍有黑煙。
本節(jié)包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、氧氣的工業(yè)制法、氧氣的檢驗(yàn)方法三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)的特點(diǎn)是較強(qiáng)的操作性和一些需要記憶的知識(shí)，學(xué)習(xí)本知識(shí)時(shí)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作來(lái)記憶、
1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：
(1)反應(yīng)原理：用分解過(guò)氧化氫溶液或加熱氯酸鉀(白色固體)或加熱高錳酸鉀(紫黑色固體)的方法制取氧氣。使用過(guò)氧化氫或者氯酸鉀時(shí)常常需要加入催化劑——二氧化錳(黑色粉末)。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
(3)收集方法：排水法、向上排空氣法。
驗(yàn)滿(mǎn)方法：排水法：當(dāng)有氣泡從集氣瓶口冒出來(lái)，說(shuō)明已滿(mǎn)。向上排空氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿(mǎn)，否則未滿(mǎn)，繼續(xù)收集。
(4)操作步驟：(以加熱高錳酸鉀制取氧氣為例)
①查：檢查裝置的氣密性;②裝：把藥品裝入試管內(nèi)，使之平鋪在試管底部;③定：把試管固定在鐵架臺(tái)上;④點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱;⑤收：收集氣體(用向上排空氣法或排水法);⑥離：把導(dǎo)氣管撤離水槽;⑦熄：熄滅酒精燈。
2.氧氣的工業(yè)制法：
工業(yè)上多采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣。具體做法是：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要就是液態(tài)氧。
初三上冊(cè)化學(xué)教案5篇
作為一位杰出的化學(xué)老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是我給大家整理的初三上冊(cè)化學(xué)教案，歡迎大家查閱。
初三上冊(cè)化學(xué)教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo)
聯(lián)系自然界的生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)二氧化碳的重要性;
通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途;
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)分析，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);
聯(lián)系生活實(shí)際，了解石灰石的用途。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的方法;
提高實(shí)驗(yàn)探究能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生從生活視角觀察二氧化碳的存在及用途，再?gòu)纳鐣?huì)視角分析其使用，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系;
聯(lián)系生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)二氧化碳的重要性;
通過(guò)對(duì)溫室氣體之一的二氧化碳的介紹，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)建議
知識(shí)講解指導(dǎo)
1.二氧化碳的物理性質(zhì)，建議以探索式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)，而不是教師先講二氧化碳的性質(zhì)，然后做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證給學(xué)生看。
2.講授方法上，建議以談話(huà)法為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察，與學(xué)生討論每一點(diǎn)二氧化碳的具體性質(zhì)。
3.對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，在強(qiáng)調(diào)不可燃性和與水反應(yīng)生成碳酸的同時(shí)，單獨(dú)列出二氧化碳的不可燃性和一般情況下不支持燃燒的性質(zhì)，有利于學(xué)生理解滅火這一二氧化碳重要用途。
初中化學(xué)教案大全
初中化學(xué)教案大全第一章空氣.氧第一節(jié) 空氣 教案(1)教學(xué)目標(biāo)1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關(guān)氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強(qiáng)對(duì)空氣污染的防治。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。2.介紹空氣污染的嚴(yán)重危害，以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)用品水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。教學(xué)過(guò)程〔提問(wèn)〕①下列變化是物理變化還是化學(xué)變化？電燈發(fā)光（物理變化）爆炸（舉例說(shuō)明，既有物理變化又有化學(xué)變化）。②判斷下列例子哪個(gè)是描述性質(zhì)？哪個(gè)是表述變化的？〔講解〕通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進(jìn)行的。〔提問(wèn)〕空氣是由什么組成的？〔板書(shū)〕第一節(jié) 空氣一、空氣的組成和用途〔演示〕實(shí)驗(yàn) 空氣中氧氣含量的測(cè)定〔提問(wèn)〕①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗鐘罩內(nèi)氣體的1/5，而不是全部呢？〔閱讀〕課本有關(guān)內(nèi)容，并簡(jiǎn)介人類(lèi)對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)過(guò)程。〔板書(shū)〕 二、空氣的污染和防治1.造成空氣污染的主要原因①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧②石油化工排放的煙霧③汽車(chē)排氣形成的煙霧2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3.防止和減少空氣污染的方法①工業(yè)三廢的回收與處理②提高汽油、柴油質(zhì)量〔講解〕1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成撐率倚в?對(duì)自然界的影響。
以上就是初中化學(xué)氧氣的教案的全部?jī)?nèi)容，在講氫氣的性質(zhì)之前,學(xué)生已學(xué)過(guò)氧氣的性質(zhì)、制法和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平、化學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn),確定恰當(dāng)?shù)闹R(shí)范圍和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使學(xué)生了解氫氣的物理性質(zhì),掌握氫氣的可燃性、。
