方先生音樂(lè)教室？美聲教研室：陳星（主任）、謝樂(lè)（副主任）周小燕、廖昌永、顧平、宋波、陳小群、李秀英、邱曙葦陳其蓮（外籍）、葛毅（外籍）、周正（外籍）張仁清（返聘）、劉若娥（返聘）、徐宜（返聘）、陳敏莊（返聘）胡逸文（返聘）、那么，方先生音樂(lè)教室？一起來(lái)了解一下吧。
中小學(xué)教師年度師德總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的中小學(xué)教師年度師德總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師年度師德總結(jié)1
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。
二是課堂提問(wèn)經(jīng)常而隨便，這樣會(huì)消除師生之間的緊張心理，當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問(wèn)題時(shí)，要做到耐心指導(dǎo)并給予幫助鼓勵(lì)；
三是用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生；
四是了解、掌握學(xué)生在社會(huì)上、腔鄭局家庭中接觸的音樂(lè)作品，進(jìn)行審美分析和評(píng)價(jià)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)審美傾向；
五是教師以平等的身份對(duì)學(xué)生關(guān)心，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能培養(yǎng)師生間的情感；
六是在課堂上發(fā)現(xiàn)最調(diào)皮的學(xué)生，要與之交心，和他一起開(kāi)展各類活動(dòng)，并與之建立友誼，抓住他們的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)他們，建立良好的師生情感。
實(shí)踐證叢型明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，喚起相應(yīng)的情感，能使學(xué)生的思維更活躍，想像力更活躍、更豐富，記憶更深刻，并能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。只有這樣，才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感是關(guān)鍵興趣是最好的老師。音樂(lè)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，是學(xué)生在音樂(lè)方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感，是營(yíng)造好的課堂氛圍的關(guān)鍵。在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。
情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。
我的老師作文優(yōu)美開(kāi)頭1
1、語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。
2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我成長(zhǎng)的足跡中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與那深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。
3、我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
4、我有一位老師，她和藹可親，是一個(gè)值得個(gè)個(gè)人都敬佩的人，她就是我們六年級(jí)的的語(yǔ)文老師：吳老師。
5、我的老師姓何。臉圓圓的，鼻子挺挺的，嘴巴能說(shuō)會(huì)道，是一個(gè)非常可愛(ài)的老師。
6、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；老師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
7、自從我上小學(xué)以來(lái)，有好幾位老師教過(guò)我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的——張老師。
8、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。
9、要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。
在學(xué)習(xí)、工作或森困生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是我收集整理的我們換老師了作文300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們換老師了作文 篇1
日復(fù)一日，月復(fù)一月。一眨眼暑假就過(guò)去了，新學(xué)期開(kāi)始了，我們大家也擁有了新老師。我最喜歡語(yǔ)文課的徐老師了，雖然我很喜歡英語(yǔ)課，但是我們的英語(yǔ)老師換了，他的口齒、教法都和郭老師不一樣，所以我不喜歡她。
我們班級(jí)有許多壞習(xí)慣，比如：不愛(ài)做眼粗春御保健操，上課講小嘴，做小動(dòng)作，讀書拖腔。這些毛病到現(xiàn)在還改不了。徐老師她很努力地在幫我們改正，很想把這些毛病改掉。徐老師一頭烏黑光亮的頭發(fā)，紅紅的臉蛋。猶如一個(gè)個(gè)紅艷艷的蘋果。徐老師溫柔的似乎是那輕微的聲音，我們簡(jiǎn)單是同窗密友，莫逆之交啊！她對(duì)待同學(xué)就像一盆火，離她八丈遠(yuǎn)，你也能感覺(jué)到她的溫暖與熱情。但是如果犯了錯(cuò)誤不管是男是女都要挨罵，挨打。徐老師是對(duì)事不對(duì)人。如：有一次我們看破著老師沒(méi)來(lái)就不做眼保健操了。等老師一來(lái)，看見(jiàn)我們這樣，臉“唰”的拉長(zhǎng)了，樣子好兇啊！同學(xué)們猶如小老鼠見(jiàn)到了大貓，一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚。
我太喜歡徐老師了，她的溫柔，她的公平，她的熱情，都讓我非常以及十分的熱愛(ài)，喜歡啊！
我們換老師了作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。
北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校，是北京師范大學(xué)和北京市昌平區(qū)人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦的十二年制區(qū)屬公立學(xué)校，2012年開(kāi)工建設(shè)，2014年9月份正式開(kāi)學(xué)。學(xué)校分小學(xué)、初中和高中三個(gè)校區(qū)，總占地面積約154畝，設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模為小學(xué)36個(gè)班、初中30個(gè)源物班、高中36個(gè)班。學(xué)校由北京師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)管理，教師由北京師范大學(xué)面向全國(guó)招聘在職優(yōu)秀教師和985高校畢業(yè)生。百分之九十以上的教師具有碩士學(xué)位，其中部分具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。他們富有教育理想、熱愛(ài)教育事業(yè)、具備專業(yè)能力，形成了新老結(jié)合、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、以校為家的精英教育團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施設(shè)備按照北京市較高標(biāo)準(zhǔn)投資建設(shè)，學(xué)校配備普歷罩通教室和各類專業(yè)教室，包括理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、歷史地理專業(yè)教室、書法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、繪本閱讀教室及圖書館、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等，為教育教學(xué)工作和學(xué)生全面發(fā)展提供了良好的條件。學(xué)校是北京師范大學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐基地、北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、北京師范大學(xué)合作辦學(xué)中國(guó)兒童閱讀提升計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校和北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)校園足球基地。學(xué)校關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，重視學(xué)生素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)完備的課程體系，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生提供適合的課程，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分張揚(yáng)。
以上就是方先生音樂(lè)教室的全部?jī)?nèi)容，學(xué)校以我國(guó)教育家北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生的教育信條為其教育策略，即“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”。學(xué)校的特色定位為：以體育和藝術(shù)為兩翼。
