新標準英語四年級上冊？? ? ? 本課是外語教學研究與出版社《新標準英語》三年級起點四年級上冊Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.主要圍繞“ be going to… ”來講述自己計劃和將要發生的事情，同時訓練學生能聽懂老師用“Where、? When、 How、 What”提問并做出正確的回答，那么，新標準英語四年級上冊？一起來了解一下吧。
1：導入新課：
Step1
新學期開始，老師向學生們問好，并請學生們相互問好。可以請幾位同學起立，引導他們用簡單的語言講一講自己在假期中做的事。如果有困難，允許他們使用中文，或是由老師提供語言上的幫助。
Step2
老師可以帶領學生溫習第一冊書中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相應的單詞卡片幫助他們復習關于顏色的詞。
2：新授：
Step1
熱身活動后，老師根據歌曲的內容把話題引入數字，根據已經學習過的數字1-12引導大家回憶數字的用法，例如：表述年齡：I’ m ten .I’m eleven.表述時間：I get up at seven o’clock . I go to bed at ten o’clock.表述物品的個數：Nine boys. Twelve pupils.等等。
Step2
設計“How old are they?”的游戲。老師對學生說：“Now, let’s have acompetition. Please say the ages as fast as you can. You can win a star for your group if you say it correctly. Now, let’s begin.”老師向學生出示標注有年齡的卡通人物卡片, 請學生用英語快速地說出他們的年齡。
人教版小學英語新課程標準主要分為一年級至三年級和四年級至六年級兩個階段，每個階段都有其特定的教學目標和方法。
一年級至三年級階段： 教學目標：通過活動和游戲等形式，在英語環境中逐步建立起學生的英語交際意識，并學會運用英語進行簡單的社交交流。 教學方法：注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參加小組合作學習和競賽活動，以激發學習英語的興趣和動力。
四年級至六年級階段： 教學目標：在繼續重視日常交際能力培養的基礎上，通過更多的聽說互動、模仿訓練以及英語語法和詞匯的深入訓練，提高學生的語言表達能力。 教學方法：引導學生通過任務型學習來培養他們綜合運用英語的能力。任務型學習不僅有助于學生更好地掌握英語知識，還能培養他們的合作精神和解決問題的能力。教師會通過一系列任務幫助學生在實際情境中運用所學知識，提高語言應用能力。
四年級上冊《What are they doing》教案
一、教材分析
本課是《新標準英語》小學三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談論人們在公園中的活動，并描述正在發生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學習與操練。本課的課文情境是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上看到很多有趣的場景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說明，從而讓Amy這個英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，它能使學生能學以致用。
二、學情分析
小學四年級的學生在經過一年的英語學習后已形成了良好的英語聽、說、讀、寫的習慣，也初步具備了一定的聽說能力，有強烈的表現欲，善模仿、好表演,對英語學習興趣濃厚，但不能持久。本節課學習的內容是What are theydoing?有關現在進行時的運用，學生接觸過一些動詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學生能夠基本套用固定句型，模仿說出相關句子。
小學 新標準 四年級上冊（7冊）
module1
weather 天氣，氣候 like 像，如同 sunny 陽光充足的，晴朗的
windy 有風的，多風的 rain 下雨 come on 快，走吧
here 在這里 snow 下雪
module2
radio 收音機 photo 照片 newspaper 報紙
camera 照相機 smile 微笑 draw 畫，繪制
picture 畫，圖畫 write 寫 letter 信
colour 把----涂顏色
module3
tidy 整理，收拾 room 房間 do 做
homework 家庭作業 secret 秘密 card 卡片
flower 花 today 今天
module4
noise 噪音 drink 喝，飲 talk 談話
there 在那里 game 游戲
module5
skip 跳繩 playtime 游戲時間 sad 傷心地，難過的
no one 沒有人 me （賓格）我 hide 隱藏
seek 尋找 hurry up 趕快 catch 抓，捉
module6
usually 通常 sunday 星期天 help 幫助
it （賓格）它 thing 事情 ill 生病的
him （賓格）他 her （賓格）她 cook 燒菜，做菜
go shopping 去購物
module7
chidren's day 兒童節 play 劇 some 一些（人）
say 念，背誦 poem 詩 class 班級
dragon 舞龍 picnic 野餐 fly 放（風箏）
sleep 睡覺
module8
up 向上 hill 小山 station 車站
down 向下 past 經過 hospital 醫院
stop 停止 see 看見 turn 轉動。
本課是外語教學研究與出版社《新標準英語》三年級起點四年級上冊Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.主要圍繞“ be going to… ”來講述自己計劃和將要發生的事情，同時訓練學生能聽懂老師用“Where、When、 How、 What”提問并做出正確的回答，進一步發展學生的語言交際能力，提高學生的綜合語言運用能力。
浙江國培回來后，我就在想如何把所學融入本節課中，因為浙江小學英語用的都是人教版PEP教材，只有我們洛陽的教材是外研版的，教材不同，課型也不同，人教版教材分塊清晰，有聽說課，讀寫課，故事課，語音課等，講起來思路也清晰，而我們的外研版每個模塊就一個整體，沒有明確的課型，需要自己定位，所以備課時，我考慮了以下問題：
1.這節課我是應該按聽說課講還是讀寫課講？
2.本節課新授單詞較多，核心句型是I'm going to…和We're going to…，課文中還又出現了be from句型和名詞所有格的用法，整體有點凌亂還偏難，如何降低學習難度？
3.學生對“Where、When、 How、 What”引導的問句也是第一次學習，如果用“談話式方法”進行，學生在課堂上肯定聽不懂我的的問題，怎么辦？
經過反復思考，確定本節課課型—讀寫課，一次次的備課、一次次的磨課、一次次的再修改，每次上完都有不足之處：
1.“讀寫課”需要一個安靜的課堂氛圍來讓學生靜心去讀，去思考，最后完成寫的輸出，少了之前活躍的課堂氛圍，整體課堂比較沉悶，學生參與度不高。
以上就是新標準英語四年級上冊的全部內容，四年級上冊《What are they doing》教案 一、教材分析 本課是《新標準英語》小學三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談論人們在公園中的活動,并描述正在發生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學習與操練。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
