北京美術教師兼職？馬方勝在多個教育領域擔任兼職教師，涉及范圍廣泛，包括美術史、藝術概論、繪畫、手工、書法、國學等。在北京教育學院，他教授中外美術史、藝術概論、繪畫、手工等課程，為學生提供專業指導。在與藝術相關的知識領域，他的貢獻不可忽視。北京西城經濟大學也是他的兼職地點之一，他教授中國美術史、外國美術史、那么，北京美術教師兼職？一起來了解一下吧。
視用人單位（聘用你的單位）要求，法律上是不需要的，因為是兼職教師。
但是小學和初中一般是不接收兼職教師的，只有大學有需要“有企業工作背景”的兼職教師
培訓機構做兼職的話，就完全是以用人單位（聘用你的單位）要求為準了。說實際一點，就類似于不少畫室，基本上都是不需要什么資格證書的。但是你要是有的話，同等條件下會優先錄用
范奉存，這位才華橫溢的藝術家來自山東莒南。他擁有北京師范大學美術與書法系的碩士學位，是首位從該系研究生畢業的學者。目前，他在山東財政學院美術系擔任書畫專業教師，同時也是北京人文大學中國書畫學院的兼職教授。
范奉存在書畫領域的貢獻卓著，他的研究成果和藝術作品頻繁出現在全國書畫專業雜志和報刊上，諸如《中國教育報》、《國畫家》、《中國書畫報》、《書法報》和《美術觀察》等知名媒體都曾對他進行過專題報道，展現了他深厚的藝術造詣和廣泛的影響力。
范奉存的書畫作品備受矚目，不僅被各地美術館、展覽館收藏，還受到個人收藏家的青睞。他的作品多次入選由中國書協和中國美協主辦的全國性書畫展覽，充分證明了他在當代書畫藝術界的實力派地位。
擴展資料
能到正規學校去做兼職老師概率很低了，基本上不可能。但是你可以到一些輔導高中生藝考的畫室看看，看看他們要不要助教什么的。
這種行為實際上并不算補課。具體來說，這僅是利用個人業余時間進行的一種兼職活動。盡管授課對象是小學生，但授課者目前所從事的教育工作是中學美術教學，兩者之間并沒有直接沖突。因此，這樣的兼職活動不應被視為補課。
首先，從教育性質來看，中學美術教師和小學美術教師所面對的學生群體具有顯著差異。中學美術教育側重于提高學生的美術素養和創造力，而小學美術教育則更加注重培養學生的興趣和基本技能。因此，兩者在教學內容和方法上都有所不同。
其次，從時間安排來看，中學美術教師在周末和假期通常有相對充裕的時間。而這種兼職活動恰恰利用了這一時間優勢，使教師能夠獲得額外收入，同時還能保持個人生活平衡。
再次，這種兼職活動并不會影響教師的本職工作。因為中學美術教育和小學美術教育在內容、目標和方法上存在明顯差異，教師可以根據自身經驗和專業特長，為小學生提供不同的教學內容。這種多樣性不僅有助于提高教學質量，還能增強教師的教學能力。
最后，從教育公平的角度來看，這種兼職活動并不會導致教育資源的不均等分配。相反，它為更多的學生提供了接受高質量美術教育的機會。因此，這種行為實際上有助于促進教育公平。
綜上所述，這種兼職行為不應被視為補課，而是教師利用業余時間進行的一種合理的職業發展和收入增長方式。
視用人單位（聘用你的單位）要求，法律上是不需要的，因為是兼職教師。
但是小學和初中一般是不接收兼職教師的，只有大學有需要“有企業工作背景”的兼職教師
培訓機構做兼職的話，就完全是以用人單位（聘用你的單位）要求為準了。說實際一點，就類似于不少畫室，基本上都是不需要什么資格證書的。但是你要是有的話，同等條件下會優先錄用
以上就是北京美術教師兼職的全部內容，可以不要，因為你是學的這個專業，考資格證也要培訓，在當地教育局委托的單位組織的去考能到正規學校去做兼職老師概率很低了，基本上不可能。但是你可以到一些輔導高中生藝考的畫室看看，看看他們要不要助教什么的。家教是不用的。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
