目錄全國大學生物聯網設計競賽是A類 計算機設計大賽很水嗎 全國大學生物聯網設計競賽含金量 新大陸物聯網實訓 大學生挑戰杯2023
我也是“全國大學生物聯網競賽”的參賽隊,首先對本次比賽有諸多疑問,例如不按名次公布成績等等,相信各位參賽隊伍都和我有一樣的疑惑。但是這些暫且不提,一位來自北京工業大學的某男性評委在比賽中既是指導教師又是評委,一個人既是選手又是裁判,最終指導的隊伍獲得三項大獎之一,也是十分操勞。而且他對我們的項目提出了四個問題,這四個問題一直使我記憶猶新,顧及到當時成績問題,我只以微笑瞎穗滲相回,今晚恰巧來了興致便將當時心中的想法記錄下來以給其他的賽友們作為談資。
問題一:“你這個項目沒有市場,我幾年前就做過了”。
我的回復:這個說法真是荒天下之大謬!!!你做過了失敗了別人就不會成功?一個產品的成功往往決定于眾多的因素,包括技術、上下游產業、社會發展、營銷等等。況且有一句話叫“小成靠智,大成靠德”,產品的成功我認為是大成,你缺少了一個必要條件當然會失敗。這樣的評委真是可笑、可悲、可恨。
何為可笑:作為科研工作者沒有一個發展的意識,沒有一個開放的思維,狂妄的認為沒有人會超越你,并且你的失敗就是別人的南墻,此之謂可笑。
何為可悲:失敗幾年了都沒有反思自己的問題,沒有從中學到任何的經驗,而且把所有原因歸為沒有市場,這種逃避恰恰反映出了你不敢勇于面對失敗現實的懦弱,此之謂可悲。
何為可恨:在中共中央國務院大力推廣“大眾創新、萬眾創業”的大環境下,你嚴重的打擊了我們正奔走在創新創族塵業一線大學生的積極性。你這種不執行中央政策的行為應該為人所唾棄。并且你的打擊不以教育為目的,其目的恰恰是誤導,誤人子弟,此之謂可恨。
問題二:“左轉、右轉、左轉、右轉,我就想看看你轉的能有多快。”
我的回復:聽見你的回復我下意識抬頭看看是哪位高人問出這樣的問題,本以為是剛接觸電機控制小學生在向我炫耀你的技術。一位評委能問出這樣的問題真實出乎意料。你的問題僅僅停留在電機控制的初級階段,遇到電機控制的專家必然會貽笑大方,你的問題恰恰曝磨脊露出了你在電機控制以及用戶體驗上的無知!!!我們可以做到電機換向10萬赫茲以上,但這有意義么?你所認為的高速轉向恰恰是控制上最簡單實現方式,也更是最嚴重的安全問題,我們團隊在研發時一位大一的新生對性能的追求和你一樣,我們團隊用一分鐘讓他認識到了他想法的無知,不知道你現在意識到了么?
問題三:“你把傳感器拆了讓輪椅走一走我看看?”
我的回復:物聯網是什么?開幕式上一位物聯網的專家說“物聯網是傳感器的網絡”。沒有了傳感器的物聯網又是什么?猶如人沒了眼睛,此時再讓他從事正常人的工作就未免強人所難。所以我認為此位老師在這個問題上不但對物聯網沒有基本的常識而且邏輯混亂,不但忘記了本次比賽的主題是物聯網,也沒有意識到傳感器之于物聯網的重要性。比賽中有這樣的評委不但是組委會的失誤更是參賽隊的災難。
問題四:“你的展示表演性太強,咱們是技術性的,我對這樣的選手直接刷下去。”
我的回復:不知道你指的表演性太強是指我的效果太好了么?如果是這樣那我十分榮幸。但是效果好也不一定是表演性太強,他包括了眾多的因素:PPT、語言的藝術等等。技術性展示就要PPT進行簡單的技術羅列?語言就要毫無感染力?難道你的PPT水準僅僅停留在滿頁文字的初級階段?你的語言感染力暫且不用提,因為從你問的幾個問題中我也略知一二了。對于表演性太強的團隊直接刷下去,你這種舍本逐末的想法我姑且認為是你忘記了自己的身份,傲嬌公主般的戴上有色眼鏡并且肆意的在賽程中任性。
總結:
泱泱大賽,竟有如此之評委,實為參賽隊之災難。
泱泱北工業,竟有如此之教師,實為莘莘學子之災難。
泱泱大國,竟未有人取而代之,實為教育之災難。
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3-5月份可以參加的大學生競賽有很多,比如“全國大學生創新創業凱嫌悄大賽”、“中國青年科技獎”、“高校學生科技創新成果大賽”、“全國大學生數學建模競賽”、 “全國大學生電子設計競賽" 以及 “全國高校社會實踐能力競賽" 等。此外,還有一些者培行業專業性的競盯渣賽,如工程師杯、建筑師杯、法律師杯和醫學師杯等。
3-5月份可以參加的大學生競則鍵瞎賽有很多種,如全國大學生智能車競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等。這些競賽分為不同的類別,如科技類、文藝類、體亮謹育類等,每個類別都有不同的參賽要求和評分標準。大學生可以根據自己的興趣和特長來選擇參加適合自己的競賽,不僅可以鍛煉自己的能力,還可以結交志同道合的同學,開拓自己的人脈。
1. 全國大學生電子設計競賽:該比賽是由教育部主辦,旨在培養大學生的電子孫空設計能力和創新精神,提高學生的電子技術綜合素質。請點擊輸入圖片描述
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