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2018年浙江高考英語考試已經結束了，伴隨著英語考試的結束，大家對英語考試的難度眾說紛紜，早頌下面我為大家提供浙江2018年英語考試試卷難度，希望對大家有所幫助。
浙江2018年英語考試難不難
浙江高考英語試題的采用的是自主命題形式，根據考完的考生反映浙江英語考試難度不是很難，作文的形式是虛寫，即根據前文內容繼續寫下面的故事，大多數考生表示還是很簡單的。其余部分還是著重考察基礎知識。
高考成績查詢時間
一般是6月22號到6月25號之間，具體時間各省份之間有差異，下面是給到考生的關于高考成績查詢的方式，考生可以關注一下：
高考成績查詢方式第一種，由于現在很多省市都開通了微信查分的功能，因此考生可以到自己的微信客戶端，然后在點擊微信錢包里面的城市服務，再點擊教育，按照上面的提示，一步一步的進行高考分數的查詢，比如輸入準考證號之類的，就可以查詢自己的分數了。
高考成績查詢方法
首先，每個城市的高考分數查詢的方式都不同，需要依照你所在的城市進行查詢。
首先，我們在搜索中搜索高考分數查詢，然后點擊進去，就歷散可以找到每個城市的高考成績查詢的方式了；
以浙江的高考成績查詢的方式來舉個例子，有三種方法。
1.最簡單最快捷的方法：撥打電話，就可以查詢，根據語音提示，進行查詢。號碼的話，查看第一個網站中。
2.在網站浙江省教育考試院網站上可以查詢。
點擊右邊的查詢中心，點進去后，輸入我們需要的相關查詢信息，之后陸爛鄭便可以查詢出結果了。
3.微信公眾號查詢，首先，我們得有一個微信，在里面搜索浙江招生考試，然后進行關注，關注之后在查詢中心進行查詢。
摘要
高考英語試題整體題型結構當中，閱讀理解回答問題（包括本文將要評述的閱讀理解四選一試題）占據高考試卷相當的比例。一線教學當中也會使用此類試題作為評價英語學習的方式，那么如何判斷一篇英語閱讀理解試題的咐帆優劣呢？本文以2819年11月浙江高考英語閱讀理解B篇作為實例來進行客觀分析。
文章首句22個詞。并非是一個短句。而且句中沒有生僻詞匯，也沒有復雜句式。但是卻沒有出現本文的主題詞匯summer vacation 。卻巧妙地運用了forget about classroom bells and set off for grandparents homes, sleep-away camps and lifeguard stands這樣的描述，引出了下面可能的主題。此處正常來說不會設立命衡晌雹題點，因為單從本句看，沒有命題點需要的支撐信息。甚至讀者也可以躍過此句直接閱讀下文，因為接下來的but summer vacation 提示主題內容開始描述了。首句中可以通過閱讀學習的短語為forget about ，set off for，sleep－away camps，life guard stands。假如此處欲命題的話可以命制一個簡單推斷題，但是干擾項不好設計。而此句在寫作情感上屬于比較歡快的文字，用于句首平衡了文章在語意上的表達風格。
接下來But引出的轉折意義并非是首句的直接轉折而是引出本文的核心闡述脈絡。以三個關鍵轉折時間點為依托，突出summer vacation 的發展歷程，以及每一個階段的特點。也就是說從此處開始文章主要以時間順序來描述。層層遞進。
第一個時間點Before the civil war ，關鍵信息neither of which included a summer vacation ，rural ，urban……。此處命題人命制24題：
24. What did the rural school calendar before the Civil War allow children to do?
A. Enjoy a summer vacation.
B. Take a break each quarter.
C. Have 48 weeks of study a year.
D. Assist their parents with farm work.
本套試卷閱讀理解部分命題人均采用了問答式提問。大約看了一下提問風格，沒有特別的測試學角度意義，應該只是命題人的個人喜好而已。本題題干部分信息很完整了，個人甚至認為因為題干信息提示過多，這條題目的干擾項會是一種“傾向于繞腦的考查”，而不是純粹的對文章主題信息的理解程度的考查?？催x項，BC項是描述當時的urban school 相應情況的，所以題干限制在rural上，A項的設置還是比較好的，有對于文中信息neither of which 部分的一個理解誤判的可能性。答案是D項。
接下來是時間標志詞in the 1840s，而命題人也是根據三個時間發展段的相關信息來設計命題點的。文章脈絡沒有特殊分析價值，看試題25題干依然是全包含具體信息題干，關鍵詞educational reformers ，in the 1840s，基本就完全制約限制了讀者的思維，只需要根據提示回讀原文信息即可。此題的謹叢特點是，選項B項的設置為原文信息第一段Rural(農村的）schooling was divided into summer and winter terms, leaving kids free to help with the farm work in the spring planting and fall harvest seasons.和本段中that rural schooling was not enough ，甚至可以說直接根據后者就可以否定，這種干擾項命題方式屬于民間所說的原文信息反面paraphrase ，既然not enough，自然不能再shortenen 了，此干擾項的設置還可以算作閱讀理解范圍內的可能誤判而出現的信息誤差點，盡管選項內容和題干內容的信息提示都過度具體，但是可以接受。C項在原文信息鏈中是不存在相關信息支持的。從原文介紹summer vacation 到此處promote the study of farming，基本沒有邏輯和思維關聯性。原文提示farming calendar 是改革的措施之一。D項也是“張冠李戴”式的干擾項設置，原文it offered a rest for teachers，而rest則在summer vacation 的信息鏈條上。這就是信息鏈條緊密結合相關主題的閱讀模式，可以有助于此類閱讀理解命題的理解和解答。答案A。A項的確認可以從文章發展脈絡以及第二段整體信息可以推測出來，也就是“先無后有”，而通過常識也知道summer vacation 是存在的了。
25. What did the educational reformers do in the 1840s?
A. They introduced summer vacation.
B. They shortened rural school terms.
C. They promoted the study of farming.
D. They advocated higher pay for teachers.
按照時間發展順序看接下來一段信息，modern age，為了便于直觀理解把本段內容復制過來：But people's opinion about the modern U.S.school year, which averages 180 days,is still divided. Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007. Others insist that with children under increasing pressure to devote their downtime to internships（實習）or study, there's still room for an institution that protects the lazy days of childhood.看段落銜接詞But從語篇分析角度這是一個對于之前信息的轉折，也就是說，上面的信息內容傳遞的核心含義在此段會有轉折性的表述，此處以people’s opinion 的形式出現，而首句中的180days，school year暗示假期也是180days，根據邏輯解讀判斷，此假期時間是比較長的。而此句當中divided的運用說明相關觀點是有分歧的，所以26題當中提到了some people unhappy 也就是其中一部分人的觀點?？唇酉聛淼囊粋€長句Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007. 首先作者采用了expers的觀點，且提到了two international education reports published in 2007，作者如此寫作的目的是為了證明觀點的權威性，增加可信度。pleasant but lazy 即可以根據緊接著的舉例而肯定所要強調的是lazy帶來的后果。此句盡管略長，但沒有影響閱讀的生僻詞匯和句式，所以基本可以掌握傳遞的信息。到此處可以完成26題：
26. Why are some people unhappy about the modern U. S. school year?
A. It pushes the teachers too hard.
B. It reduces the quality of education
C. It ignores science instruction.
D. It includes no time for internships.
因為接下來文章最后的觀點屬于解決問題的辦法，所以和26題關聯不大。此題的作答最佳方法就是直接從題目到原文到正確答案。不要細致琢磨干擾項，因為正確答案可以直接判斷，防止被干擾和節約作答時間。答案為B。
簡要總結：
本文文本選取還是可以的，內容為中學生相關，且具有跨文化差異性，可以輔助了解美國中學summer vacation 的相關信息。文章寫作風格比較平鋪直敘，按照時間順序進行羅列，因此結構比較清晰，圍繞核心話題論述比較緊湊，信息鏈明確。但由于文章風格是細節描述非常多，所以留給讀者的深層次閱讀和推理審辨閱讀理解的空間不大。命題人全部設置了完全細節問答模式，把閱讀者思維限制在局限范圍內。題目設置優點在于干擾項的設置，大多比較巧妙（通俗說比較繞），避免了細節題目可能的弱干擾或者無效干擾。本篇作答特點是題干——原文——正確答案。盡量減少在干擾項上的徘徊。
2018年浙江高考英語試卷難度,英語試卷難度系數
2015年高考英語試題浙江卷嚴格依據《英語課程標準》、《英語教學指導意見》和《考試大綱》命制，延續前幾年試卷的風格，題型和要求沒有改變，難度保持相對穩定。試卷對詞盯碰匯的理解要求略有提高，出現了unavoidable，stunned，humiliation等生詞。從整卷的語言材料看，真實地道，關注思想性、人文性和實用性，比較通俗易懂。從設題情況看，立足考查學生的語言基礎知識和語用能力，無偏題和怪題。
單項選擇題考點覆蓋面廣，考查內容清晰，難度適中?？碱}涉及詞匯辯析、情境對話和語法知識。詞匯辨析依然是單選題的重點，如形容詞辯析、動詞辯析、名詞辯析等。許多題項考查考生的語用能力。
完形填空題講述作者大學畢業后在工作和生活體驗中理解了成功的真正含義，指出“物質上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”這一價值趨向。文章的最后兩句（Butwhataboutthepersonalandsocialcostsinvolvedinpursuingmoneyovermeaning?Theseareexactlythekindsofcostsmanyofustendtoignore—andtheveryonesweneedtoconsidermost.）道出了作者的觀點，是理解本文的.關鍵。考查難點主要是長句理解，邏輯關系和凱鍵談故事情節的流暢性。此題有一定的難度。
閱讀理解題選材廣泛，涉及學習、圖表、科普、生活等方面話題，有一定的生詞量。其中A篇是關于學生快樂閱讀的實驗，強調通過快樂閱讀培養閱讀習慣。B篇通過對條形圖、線形圖和餅形圖的介紹，讓學生學會讀圖，運用英語解決實際問題。C篇是光污染對生物的影響，集科普性和人文性于一體。D篇講述作者亮蘆從遛狗的體驗中悟出生活的哲理——盡管有時生活艱難、前途難測，但人生總有希望和快樂。任務型閱讀是關于約見教授的注意事項，要求考生根據篇章內容和脈絡，選出每段的首句，考查學生概括主題和查找主題句的能力。閱讀理解題的設問除了部分信息查詢題外，更多的題項涉及主旨大意、推理判斷、作者意圖、句子理解、代詞指代、篇章結構等，對思維能力有一定的要求，難度適中。
改錯題的語篇原文語言地道，根據改錯要求，進行了題目設置，考查考生基本的閱讀和綜合知識的運用能力，錯誤典型，易于查找和改正。
書面表達題要求考生以“WhenIhaveadifferentopinion”為題，在“堅持自己觀點并說服別人”和“尊重大多數同學的意見”中選擇其一，用實例闡述觀點，并說明理由。該題符合學生認知發展水平和生活體驗，學生有話可說，易于表達。但要寫好這篇短文，考生需要一定的思辯能力和語言表達能力。
從今年的英語試卷看，今后的高中英語教學應該繼續關注語篇，重視語境，培養語感。同時，考生也要注重拓展閱讀空間，強化生活體驗，提高思辯能力。
2018年浙江高考英語難度解析及英語試卷答案點評（word文字版）
2015年浙江省高考英語試卷與往年試卷相比，試題的形式和難度保持穩定，體現了“正確導向，穩步推進課改”的命題原則和“在考查語言基礎知識的同時，側重考查英語語言運用能力”的命題特點，并在立足基礎、注重能力、體現科學和人文素養等方面進行了有益的嘗試。主要體現在以下三個方面：
一、選材注重思想性和實用性，體現語言學習的教育功能
2015年高考英語的語篇素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家中學生經常閱讀的書刊，語料真實、地道，語言優美，題材豐富，涵蓋人文、社會、經濟、科技、教育、文化、環保等各個方面，文體多樣，涉及記敘文、說明文、議論文、應用文等，時間、空間跨度大，覆蓋面廣。同時敬激純，所選語篇注重思想內涵和文化意識，有“教育激勵”、“節儉理財”、“文化差異”、“自然與創造力”、“成長經歷”、“人際關系”以及“助人為樂”等主題，體現了試題對傳統文化、科技發展、情感態度等正能量維度的高度關注，倡導健康、和諧生活。
亮咐二、注重語言知識與運用的關系，突出綜合能力的考查
2015年高考英語試卷更加注重對語言綜合運用能力的考查，特別是對語篇、語境的整體把握和深層理解的考查。閱讀理解中，理解通篇文章和推測深層含義的綜合性試題要求較高，考點覆蓋文章的主旨要義，語篇中所蘊含的作者意鉛源圖、觀點和態度，字里行間蘊含的深層含義和對修辭的理解等。完形填空注重文章的'整體理解，考查學生結合上下文對英語篇章的整體感知能力。在單項填空和短文改錯題中，試卷要求考生在特定的微型語境中靈活運用語法、詞匯和語用等知識完成具體任務，培養正確運用語境進行理解的能力。
三、從學生的學習和生活實際出發，堅持以學生為本
2015年高考英語試卷在語料的選擇和考題的設計上，從考綱的要求和考生掌握英語能力的實際出發，體現了“以學生為本”的命題思路。試卷以考查廣大學生的基本能力為出發點，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難度和區分度。在確保涵蓋詞匯表基本詞匯的基礎上，適當考查考生利用構詞法知識和上下文線索推斷詞義、詞性的能力。今年的英語書面表達，讓考生為圖書館推薦科普類和人文類圖書，由此積極倡導科學和人文素養，引導課改。這既有利于多層次、多類型人才的選拔，更有助于推進中學英語素質教育。
2018年浙江高考英語拆饑卷難度怎么樣,浙江高考英語試卷難不難
能力立意關注思維
——英語試題評析
一
難度穩定，以人為本
浙江英語試卷體現了“穩中有變”的命題思路，總體難度適中，無偏題怪題，有較好的信度、效度和區分度。試題注重交際，強調應用，滲透中外文化知識，體現“以人為本”的理念，具有適度的開放性和探究性，注重對考生情感態度和價值觀的正向引導。
整卷語言材料選自英語國家經典著作和主流媒體等權威資源，題材涵蓋人文、社會、教育、文化、科技等方面，文體涉及記敘文、應用文、說明文、夾敘夾議等多種類型，考點統籌兼顧，分布廣泛，重點突出。
二
能力立意，關注思維
本試卷不僅關注語言知識，更關注語用、思維與文化。
單項選擇題注重考查基于基礎語言知識的語用能力。試題充分利用了“線上購物”、“絲綢之路”、“抗擊艾滋病”等元素設置語境，要求考生把握語言形式與語境意義之間的聯系。考查詞義辨析的試題多達7題。
完形填空難度與往年持平。所給夾敘夾議的情感故事講述作者困惑消沉之際其父親寫給她兩行書信改變了她的生活態度。故事立意積極向上，但情節不復雜，邏輯性強。試題設空規范、合理，主要考查了考生對故事情節推進、主旨等的理解能力和邏輯推斷能力。
閱讀理解第一節的閱讀量晌段、選材風格、設題思路和難度保持穩定。A篇是說明文，介紹“閑話(gossip)”的三大影響：傷害別人、給說閑話者帶來莫名的滿足、約束某個群體行為。B篇是基于圖書館數據庫中以children為關鍵詞的檢索信息，考查考生快速而準確查找信息的閱讀能力。C篇介紹發展心理學的一項科研成果：科學家的實驗工作與兒童的玩耍其實質是相似的：他們都在不斷的實驗與研究中探索未知、解決問題。D篇介紹了作者孩童時的經歷：母親把一只白色塑料自行車籃子變成了她永生不忘的一堂人生課，是一則典型的情感故事。從設題的角度看，基本的文本理解能力依然是本大題考查的重點，但試題涉及了對閱讀策略的運用、思維能力、文化理解力等方面較為全面的考查。第二節任務型閱讀講的是“關于大學，別人不會告訴你的五個事實”，涉及大一專業定位、機會選擇、與人相處、表達見解、主動參與等方面，對于考生來說也有十分現實的教育意義。試題要求考生給每個要點的描述加小標題，對考生的篇章架構能力、概括能力和邏輯思維能力都有較高的要求。
短文改錯的文本共有112詞，是一則作者回憶孩提時代一些瑣事表達父愛的文本，考查考生綜合語言運用能力，包括語言的準確性、語篇的連貫性和文本的`邏輯性。如：名詞單復數、副詞、冠詞、代詞、動詞的時態、非謂語動詞、介詞、形容詞和主謂一致等。突出考查學生的語言基礎知識和基本技能。
書面表達部分延續了近年的命題思路，要求考生以“Planningisgood,butdoingisbetter”（計劃重要，行動更重要）為話題，用100-120詞寫一篇短文。試題具有相當的開放性，首先簡述對這句名言的理解，再用一個具體事例加以說明，最后給出恰當的結尾。話題契合高中學生的認知和語言水平，讓考生有話好說，能夠表達，而且讓考生有相當的自由發揮空間，但對考生的辯證思維能力、信息的篩選與組織能力、從理解到表達的能力要求較高，要用具體事例來說明這個觀點并非易事。
三
基于語用，強化閱讀
總之，浙江省高考英語試卷難度保持穩定，沒有偏題或怪題，能夠考查考生對基礎知識的掌握、語言運用的能力和一定的思維能力。以后浙江高考英語旅謹返考試將進行較大改革，但近年來浙江高考英語試卷強調的語言知識、語用能力、跨文化交際能力和思維能力，以及在閱讀理解基礎上的表達能力，終將是考試改革的重要指向。高中英語教學要不斷加強閱讀教學和閱讀教學研究，高中英語教師要加強自身的文本解讀能力和閱讀教學能力，進而多方位、多層次、多角度思考英語教學，注重基礎，重視綜合語言運用能力和學習策略的培養。
特約作者：浙江省教育廳教研室特級教師葛炳芳
